沪教2011课标版三年级起点六年级下册《Reusingthings》教学设计

沪教2011课标版三年级起点六年级下册《Reusingthings》教学设计一、设计背景Reusingthings是沪教2011课标版三年级起点六年级下册的一篇英语阅读课文，主要讲述的是如何保护环境，在日常生活中多次使用废弃物品，避免浪费资源，实现可持续发展。本次教学设计旨在通过Reusingthings这篇课文的教学，引导学生爱护环境，保护地球家园。同时，这也是一个综合性的教学活动，涵盖了听、说、读、写等多个学习方面，可以提高学生的英语综合能力。二、教学目标语言技能方面通过听、说、读、写等多个环节，以Reusingthings为主题来提高学生的英语语言技能；通过与同学的交流合作，提高学生的英语口语交流能力。学科素养方面激发学生的环保意识，通过教师引导，让他们了解如何在日常生活中多次使用废弃物品，能有效地保护环境并节约资源，实现可持续发展；通过自己亲身体验，让学生了解环保行为是如何改善我们的生活，激发他们对环保的积极性和热情。教学重点学生的英语语言技能提高；学生对环保的认识和环保行为的形成。教学难点教师如何引导学生思考，培养他们的环保意识；如何使学生在具体的环保行动中，掌握使用英语的技巧和方法。三、教学内容及过程教学内容教学内容主要包括：Reusingthings故事的提炼和讲解；环保日常用语的学习；学生之间环保对话的互动；课本中语言点的解释和练习。教学过程Step1：导入环节利用幻灯片、图片等方式引导学生探讨环保的话题，了解有关环保的知识；教师引导学生于学习中积极主动思考，提高学生的环保意识。Step2：课前预习教师先让学生在家阅读Reusingthings故事，并提醒他们可以讨论和发散自己的想法或感受。Step3：听力训练播放Reusingthings录音并让学生跟读，加深学生对语音、语调、语音节奏等方面的印象；重放录音，并要求学生安静倾听，在听懂故事的基础上理解其中的个别生词或短语的具体含义。Step4：故事理解教师让学生配对，然后用学生能听懂的语言来交流并归纳故事的主要内容；通过提问，引导学生思考并回答一些关于故事的问题；教师在教学过程中涉及一些语法或语法点，并运用在故事中。Step5：语言点练习教师讲解课本中的语法和语法，使学生更好地理解课文的内涵；给予学生一些相关的语言练习，比如改写句子、单项选择、填空等，在练习过程中加深学生对语言点的了解。Step6：写作实践教师让学生在不参考课本的前提下自主写一篇有关如何保护环境的文章，引导学生更好地理解和吸收课文；教师在这个过程中鼓励学生运用一些环保专业术语，这样能更好地加深他们对课文的了解。Step7：生活实践教师引导学生分组，每组拟定一张可能出现在日常生活中的环保行为宣传海报或日常对话思路；教师给予学生一些指导性意见，并提供环保资料、图片等资料用来支持他们的海报或对话；学生争取在一定时间内创作出一些很棒的海报或对话内容。Step8：课堂总结结束教学，通过梳理整个教学过程，让学生明确课程的主题、目标和重点。同时台前或幕后点评个别优秀的学生和海报，并选择一些优秀的作品展示在班内和校园活动中。四、教学评估方法通过以下几方面的评估方式来评估学生的掌握情况：口语表达能力的评估；语言测试的评估，如语法和词汇练习、听力、阅读和写作；海报或对话作品的评估，如创意、设计、内容等方面的评价。标准根据评估情况，按照以下等级制度进行打分：优秀：分数大于等于90分；良好：分数为80-89分；一般：分数为70-79分；较差：分数小于等于69分。五、教学延伸在课程结束后，教师可以与学生一起完成以下的延伸活动：让学生去了解一些与环保有关的知识和品牌，并口述或写下他们的理解;让学生制作与环保有关的多媒体作品，如PPT、视频等；与学生一起讨论如何常年关注和参与环保行动。六、教学体会本次教学设计是一次非常优秀的综合性教学活动，通过Reusingthings这个话题，激发了学生的环保灵感和创意，同时提高了学生的英语综