钻的教案优质7篇

钻的教案优质7篇钻的教案篇1

课前设计

一、教学目的：

1．了解课文主要内容。

2．通过对荷花的了解和认识，培育学生对大自然和生活的喜爱。

二、教学重难点：

深入了解荷花，通过对课文内容的了解，体会的情感，从而激发对生活和大自然的喜爱。

三、整合思索：

为了便于学生理解和操作，并能在中段教学较好地表达网络交互，我们特殊制作了相关的学习网站〔“自然物语〞专题性学习网站〕。期望在一个新的环境下学习这篇优美的文章，感悟其中的美妙。

教学实录

师：上课！

生：老师好！

师：同学们好！如今，先让我们一道来观赏几幅有关荷花的图片。〔教师播放幻灯课件〕

师：孩子们看得很仔细。谁能用自己的语言描绘一下你看到的这些荷花？

熊思雨：这些荷花真好看！

唐聆博：我喜爱第二幅画面，真是姿态万千，挨挨挤挤的。

张翰文：我喜爱有一只小蜻蜓站在上面的那幅，他们好象在说悄悄话。

丁一苇：荷花很美。

师：孩子们说得很好！来，一起读课题。

生：21荷花.

师：下面，请孩子们快速读课文，说说课文讲了什么内容？你最喜爱哪些部分？

〔学生自渎课文，并勾画出自己喜爱的部分〕

师：谁能告知大家，这篇课文主要讲了什么内容？你最喜爱课文的哪些部分？

赵钦毫：课文介绍了荷花秀丽的花瓣。我最喜爱第二自然段。

吴嘉庚：我觉得课文介绍了碧绿的荷叶，我也喜爱第二自然段。

邓仁敏：课文讲了多姿多彩的荷花，我喜爱四自然段的小蜻蜓、小蝴蝶。

张玥雨萌：这篇课文是从荷花的花、叶给我们介绍荷花的美。

师：孩子们各抒己见，说得都不错。正是从荷花的花，叶展示荷花的美。〔板书：花，叶〕

吴月希：我有摄影作品。

曹艺芝：我会画画。

管英如：我可以朗诵。

刘亚楠：我们还可以上李老师提供的“自然物语〞专题性学习网站

师：孩子们的方法可真多，下面，就请大家结合2、3两个自然段，用自己喜爱的方式开始学习。

〔与此同时，教师请上两位情愿画画的孩子上台现场坐画〕

十五分钟以后

师：啊！能干的孩子们，你们都找到了丰富的图文资料，如今，是大家大显身手的时候了，请用语言把自己的想法表达出来吧：

赵钦豪：李老师，这是我的摄影作品，这是一朵已经的荷花，他躲在荷叶中，像个羞涩的小姑娘。因为是早上拍的，所以花瓣上有露水，大家喜爱吗？

师：能用自己手中的照相机拍下自己喜爱的画面，和大家一起共享，这原来就是一种享受。让我们用掌声感谢赵钦豪同学。〔同学们鼓掌〕

何明骏：我在李老师提供的网站中看到了好多好东西。有几幅图片我想和大家一道来看，〔他开始展示各种姿态的荷花图片并解说〕

这是一朵名叫“金姑娘〞的荷花，她没有开放，却饱胀得马上要裂开似的。含苞待放，粉粉的，很好看！〔全班鼓掌〕

师：看来何明骏同学喜爱好像要开的那种荷花，他确实耐人寻味。

文思：我们小组在网站上收集了一组照片。这一张的荷花还是个花骨朵，像个小朋友，〔教师引导补充像个可爱、羞涩的小朋友〕。第二张的荷花快开了，微微张开花瓣。第三张的就全开了，露出嫩黄的小莲蓬。我最喜爱第四幅，荷花不仅开了，还有小蜻蜓来了，它在休息，说悄悄话。我们小组的想法汇报完了。〔全班强烈鼓掌〕

师：下面，我们一起来看看黑板上的两幅画。〔一幅表达了“挨挨挤挤〞、一幅表达的“冒〞〕。大家比较一下他们有什么区分？你喜爱哪幅作品？

程丽颖：我喜爱曹艺芝的，一朵荷花骨朵冒出来，很可爱，有动感。我想读给大家听？

师：完全可以。

程丽颖：读课文2自然段表示花骨朵的那种姿态。

陈爽：我喜爱杨俊黎的。很多荷花挤在一起，就象好朋友一样手牵手，相互拥抱，很友好！我也读读。

师：没问题。好孩子，专心地读吧！

师：〔用幻灯给出课文地2自然段〕。请学生齐读，体会“冒〞和“挨挨挤挤〞。

生：齐读地2自然段。

师：太棒了！荷花千姿百态，令人赏心悦目，看到你们能用这么多方式，把荷花的美表现的淋漓尽致，我打心眼里佩服你们！

诸润朗：李老师，我觉得第3自然段写的不够好，我重新写了一下。〔有些不好意思〕

师：哦，你说说，我们很想听。

诸润朗：这边看，荷花像一个刚刚睡醒的姑娘，蒙蒙胧胧，真美！那边看，荷花像一个张开大嘴的唱歌家，每片花瓣都伸展开了，也很美！

张翔：李老师，我也有想法。第3自然段我是这样改的：看这边，一朵朵荷花昂着头，充满期望；看那边，风一吹，片片荷叶低下头，好像在说着什么小隐秘。

师：哦，你们两个是觉得第3自然段写的不够具体，不知荷花美在何处！我很观赏你们丰富的想象和主动的创作精神。下面，就让我们一起看看一首小诗《小池》，〔教师用幻灯给出《小池》整首诗〕

生：齐读。

师：孩子们，你们能否展开自己想象的翅膀，想想小蜻蜓在跟荷花说些什么？

郑玎玉：荷花，快开吧！你真美！

林森：荷花姐姐，我有点累了，在这歇歇脚。

李淑仪：荷花，咱们一起照张相吧！

师：啊！多可爱的小蜻蜓啊，有了他的存在，我们的荷花就更美了。最终，让我们再一起读读这篇课文。

生：全班齐读。

师：下课。

生：老师休息。

课后反思

这是现代信息技术与学科课程整合在中段3年级的一次尝试。借于3年级的孩子在使用计算机和网络操作的不够娴熟，在课堂上，教师给出了相关的学习网站，便于学生操作和理解，并更好地表达网络环境下教学的特点及优势。由于合理利用了现代信息技术，使学生不仅对荷花有了进一步的理解和认识，大大提高了学习兴趣，还在图文赏析中，极富创造性的加入自己的想象，使学习多了自主性、创造性。我信任，随着学生对计算机学问的进一步把握，这种网络交互的优势会更加突出。我也有信息不断探究，使教学在网络环境更具实效性。让师生在网络环境下共同享受学习的乐趣！

钻的教案篇2

一、活动目标：

练习双脚前行进跳和原地向上跳，进展跳动能力，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

二、活动预备：

小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带。

三、活动过程

1、入场。

老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

2、预备活动。

在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵〔上肢〕。吃青草〔下肢〕。搬蘑菇〔体转〕、蹦蹦跳跳〔跳动〕等。

3、跳彩圈。

老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

4、游戏"小兔跳彩圈"

教师将各色彩圈隔肯定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺〔逆〕时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时，

小兔子快速跳动到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏。

5、游戏结束。

教师："今日小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着教师走出场地。

钻的教案篇3

活动目标：

1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。

2、增添幼儿的独立意识。

3、增添思维的敏捷性。

4、培育幼儿手眼协调的能力。

活动预备：

幼儿收集家人照片来园。

活动过程：

一、我可爱的家人。

1、老师这里有很多的照片，你们看都是谁的：展示幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。

2、你家里谁最大？谁最小？〔最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我〕

二、我会干的事情。

1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，教师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！

2、告知幼儿自己的事情应当自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、整理玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜爱。

三、结束活动。

1、表扬能干的小朋友，并给他们贴上小红花。

钻的教案篇4

活动目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、“菜场〞场景，菜〔实物〕

2、“奶奶〞头饰，菜〔图片〕

3、音乐磁带

活动过程：

一、情景导入

——今日的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶〞要带孩子们去菜场买菜，好不好？〞〔坐上汽车出发〕

二、熟识歌词内容

1、买菜，边买边商量

——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等〔商量菜的颜色，特征〕

2、学习歌曲的歌词

——“哎呀，“奶奶〞都提不动了，休息会儿吧，一起来看看咱们买了些什么菜？〔出示买好的菜，学念歌词〕

3、学习歌曲念白的节奏

——“瞧，还有什么菜呀？〞〔出示节奏卡〕，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲

1、听磁带音乐《买菜》

2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。

3、教师看图片完好唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲。

5、幼儿分组竞赛唱。

6、跟磁带完好演唱一遍。

活动延长：

“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！〞〔结束〕

活动反思：

?买菜》这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。

钻的教案篇5

活动目标：

1、观看图片了解认识剑、棍、刀的结构特征，并能精确说出这些兵器的名字。(重点)

2、幼儿初步学习使用兵器方法尝试做武术动作。(难点)

活动预备：

图片

活动过程：

一、谈话导入活动

小朋友，你认识兵器吗?你认识什么兵器呢?今日老师也带来了几种兵器，咱们一起来认识一下吧。

二、出示图片，认识刀、棍、剑，并了解兵器的结构

这是什么?刀由那几部分组成。(刀身、刀刃、刀背、刀柄)这是什么?剑是由那几部分组成。(剑身、剑刃、剑柄)这是什么?剑在那里?刀在那里?棍在你那里?

三、了解兵器的使用方法

这些兵器应当怎么用呢?谁情愿来试一试?

四、幼儿使用兵器尝试做武术动作

五、结束活动

活动反思：

在活动中幼儿通过观看图片中的兵器和真实的兵器模型，认识了刀和剑这两种兵器，能够说出他们的名字，知道使用的方法，孩子们对使用兵器时的武术动作最感兴趣，在讲解并描述兵器的构成和使用方法的时候孩子们兴趣不怎么高，再次活动的时候可以为预备孩子多一些兵器，让孩子亲自玩一玩，效果可能更好。

钻的教案篇6

教学目标：

1.充分认识好习惯早养成的重要性。

2.在学习和生活中留意好习惯的养成。

3.进行好习惯养成商量。

教学过程：

一：导入：开学了，你预备好了吗?

二：好习惯有哪些及其重要性：

1.好习惯其一：用心听讲

①不想、不做与学习无关的事情，手里不玩东西;

②读书或看书时，眼睛看着书本;

③老师讲课时，眼睛看着老师或黑板;

④在不需要商量时不与四周同学讲话;

⑤老师讲课或同学发言时仔细听，不插话;

⑥要发言，先举手。

2.好习惯其二：做好课前预备

①桌凳摆放整齐;

②检查书本及文具是否齐备，削好铅笔;

③不在书上乱涂乱画;

④文具盒和上课要使用的文具有序、整齐地摆放在桌子的中间;

⑤桌上不放任何与上课无关的其它东西(水杯等);

⑥身体坐正;

⑦铃声响保持清静;

⑧要到其它场所上课(体育课)的提前5分钟集合整队

钻的教案篇7

复习目标：娴熟把握第七单元的字词，能找准反义词，了解课文的内容，知道从文中得到的启发。

复习过程：

一、复习认读的字

1、学生自由朗读生字表〔一〕中第七单元的生字，留意简单读错的读音。

2、沟通重点的读音：留意翘舌音：持〔〕耻〔〕逝〔〕

平舌音：素〔〕前