苏教版三年级数学下册《一位小数的大小比较》教学设计_第1页
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苏教版三年级数学下册《一位小数的大小比较》教学设计一、教学背景本节课为苏教版三年级数学下册的第七个单元《小数》的第一课《一位小数的大小比较》，主要内容为了解一位小数的大小比较。该课程内容较为简单，适合小学三年级学生学习。二、教学目标认识一位小数的构成并掌握其大小比较方法。能够运用小数的大小关系进行数值大小的比较。培养学生的观察力和思维能力，提高学生的数学计算能力。三、教学内容1.小数的构成小数是一个由整数和小数部分组成的数，小数点隔开整数和小数部分。例如：0.1是由整数0和小数部分1构成的一位小数。2.小数的大小比较小数的大小比较是通过比较小数部分的数值进行的。例如：0.2>0.13.练习题课程结束时，将给每个学生10道小数大小比较的练习题。四、教学流程1.导入环节（5分钟）过去两周中，我们已经学会了分数的基本知识和计算操作。那么，你们知道小数是什么吗？小数和分数有什么区别呢？2.概念讲解（10分钟）小数的构成及其使用场合：介绍小数由整数与小数部分组成，以及小数在生活中的应用场景，如购物、成绩等。小数的大小比较方法：从小数的个位数开始比较，如果相同再依次比较十位和百位等高位。3.实际操作（15分钟）教师出示两个小数：0.3和0.9，让学生利用大小比较方法进行比较。让学生两两配对，编写5组数对的练习题，交给同桌进行小组互测。4.练习巩固（10分钟）将练习题收回，进行搜检并进行相关解答，强化学习效果。5.总结回顾（5分钟）学生对于今天所学内容进行简单归纳总结，并提出遇到的问题与困难，教师进行详细解答。五、教学方法讲授法：针对小数概念及大小比较方法进行全面讲解，利用案例进行集体展示；诊断法：在整个教学过程中，教师应该注重观察学生的学习状态与学习情况，可以采用小组对话等形式，针对学生的问题进行解答。组织合作法：让学生互相编写练习题，进行小组内的互相检查，在强化学习效果的同时，也可以促进学生之间的团队合作能力。六、评价方法课堂测验：对学生完成的小数比较练习题进行归纳整理，并对学生的答题进行考核；自我评估：让学生对于自己在本节课的学习中存在的问题进行自我评估，并提出个人的学习计划。七、教学反思小学生的数学学习是一个逐步深入的过程，本节课所涉及的内容并不复杂，但是对于小学生来说却显得相对困难。在教学中，我将主动寻求学生和教室新落差，及时调整学生的学习状态，特别是对于

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