阅读节活动策划6篇

阅读节活动策划6篇阅读节活动策划篇1

一、作品分析

?爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲解并描述了许多小故事，将“爱的教育〞融进这些故事，用以培育年轻一代的思想情操。亚米契斯提倡的“爱的教育〞，包括喜爱学习，喜爱劳动，喜爱祖国，怜悯弱小，乐于助人，尊师爱生，爱护父母等人类美妙的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。

二、学情分析

我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛盾不少，纠纷不断，导致学习气氛不浓，自觉读书的习惯还未养成。

三、活动目标

1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育。

2、沟通阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的喜爱。

3、采纳“班级读书会〞的形式促使独特化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。

四、活动预备

1、布置学生预备《爱的教育》。

2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书商量单。

3、制作多媒体课件。

五、活动时间

6月3日2课时

六、活动过程

(一)、激情导入，揭题板题

老师唱《爱的奉献》，直接揭题板题。

今日我们召开班级读书会，沟通的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著——《爱的教育》。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样?

(二)、介绍我爱的书

1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和吧。

2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。

3、师：请用简洁的几句话说明这本书的特色。

4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著

(三)、畅谈我的所得

1、粗谈人物

(1)师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物肯定会有很多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢?请为我们描述一下他的独特、家庭和他值得学习的地方等。

(2)师：你还喜爱书中的哪位人物?他做的哪件事让你记住了他?通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质?

师小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，老实和善，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘记。

2、细谈情节

师：书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?

师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。

学生精读片段，作批注后在组内沟通。

(采纳投影展示片段)请读相同片段的孩子共同有感情朗读，沟通自己的读书感受，说清晰深受感动的理由。

师小结：这些故事令人感动的缘由均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，假如我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班肯定会是全校最受欢迎的班级。

3、评说每月故事

师：书中的“每月故事〞感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。

4、我想向你学

师：请以《我想向你学》为题，写下你对书中最喜爱的人物想说的话。

师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜爱读书、擅长思索的挺聪慧的孩子，老师真为你们傲慢!从如今开始，就让我们专心读书，体验生活的美妙，感受爱与被爱的美好。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间〞。只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢?

(四)、共享我的欢乐

1、师：好的东西要大家共同共享。一个人的喜事四十个人共享，那就多了三十九张笑脸。今日我们共享了读《爱的教育》后的感受。这么好的书，应当有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢?为什么?

2、(课件出示)生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。

师总结：期望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今日开始，我们就竞赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。

(五)、展示我的成果

师：我们既读了《爱的教育》，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜爱的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是依据兴趣爱好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。

(1)《爱的教育》是()，他的国籍是()。

(2)学习成果好，每次都获得头等奖的男孩是()。

(3)()为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

(4)()的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

(5)可怜又顽强的铁匠之子是()。

(6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是()。

(7)《爱的教育》的主人公是()，他的家庭成员有()。

(8)驼背奈里被人欺负时，是()救了他。

(9)()从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

(10)生性活泼欢乐的克莱谛爱穿()色的裤子，戴一顶()皮帽。

师小结：孩子们，我们如今读书普遍存在追求故事情节的进展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西许多许多，刚刚的小测试就给我们指了路，以后读书，肯定要多读多思，才能有进步。

七、活动心得

我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，信任这一次“班级读书会〞肯定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个沟通会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的气氛，这样无拘无束的商量、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。

阅读节活动策划篇2

活动目的

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣扬亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

活动时间

20__年9月——20__年5月我园本次活动将历时9个月进行，预备分三个阶段开展。9月为导读阶段，由各班老师依据亲子阅读的推举书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为共享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。

活动预备

1、向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义〞的建议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获学问的同时会收获更多的欢乐，鼓舞孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、教师向家长推举一些有意义的图书书目，供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

活动过程

1、各班建立孩子自备图书名目，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长〞本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园沟通的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓舞家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭气氛，鼓舞家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师常常主动和家长联系，帮助家长准时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家〞，由一名幼儿讲一个故事。

5、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)

活动成果展示

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

阅读节活动策划篇3

一、活动宗旨

结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生〞亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我〞的宗旨，特计划开展家长亲子阅读共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通气氛中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的状况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子阅读的阅历。

二、活动目的：

通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素养的全面进展，培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续进展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素养、道德修养，树立“人人是学习之人〞的家庭理念，形成“家家是学习之所〞的学习气氛，为构建学习型社会做出主动奉献。

三、活动形式：沟通共享茶会

四、活动时间：20__年6月24日下午3：00

五、活动地点：

上坊幼儿园会议室

六、活动要求：

1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。

2.沟通主题要明确，形式内容多样。

3.每个班教师一名、家长1—2名。

七、沟通主题：

1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?

2.您认为什么样的图画书是好的图画书?

3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?

4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么

6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?

阅读节活动策划篇4

一、活动目标：

1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与讨论》，营造浓浓的“大手拉小手，牵手共阅读〞的读书气氛，促进幼儿园书香校内建设。

2.通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。

3.鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4.调动家长主动参加阅读的兴趣，增添家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。

二、活动主题：

大手拉小手，牵手共阅读

三、活动时间：

20xx年3月——12月

四、活动对象：

全体教职工、幼儿及幼儿家长。

五、活动组织机构：

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容：

(一)教师读书活动

1.提倡教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少仔细阅读一本教育的书籍，如《做幼儿宠爱的魅力教师》、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推举、幼儿园购书赠书活动。

2.开展阅读感悟沟通。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际准时记录感受，如每月一次的《幼儿教育(教师版)》阅读感悟沟通：本期我最喜爱的两篇文章——题目介绍，阐述喜爱的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传新教育博客，互相学习、互相点评。

(二)班级读书活动

1.班级开展“阅读〞活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。并通过周二、周四的“小喇叭〞广播展示阅读活动开展状况，每学期评选巧嘴巴宝宝。

2.完善班级“图书角〞，同时在幼儿园公共区域创设“欢乐书吧〞，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书共享的欢乐，扩大阅读面。引导幼儿主动参加“我的图书大家读〞活动，由幼儿园发出建议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书，充实图书区域。

3.中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐洁净。

4.利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开展书签征集评选活动，并将获奖作品展示在“欢乐书吧〞背景墙。

(三)亲子共读活动

各班以家长委员会为纽带，向家长发出建议，号召全体家长主动投身到“大手拉小手，牵手共阅读〞的活动中来。印发《小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推举(10个)》，进行宣扬发动。

1.建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。

2.建议家长将每天睡前半小时定为“全家总动员〞，开展每天晚上30分钟“亲子共读〞，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展“感动校内十佳爱心妈妈〞评选，儿童节期间将开展“亲子绘本讲读〞竞赛。

3.利用班级网页、家长群及家长学校，共享沟通亲子阅读体会，并进行好书推举。

七、其他事项：

1.做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。

2.做好读书节的相关活动信息报道。

3.做好读书节各类资料的收集、归档工作。

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一、主要活动内容

以“全民阅读健康生活〞为主题，以阅读“百本〞优秀经典图书、《中国共产党历史(第二卷)》为基础，以学生阅读对象为重点，以学校图书阅览室为阵地，广泛组织全校师生开展丰富多彩的阅读活动，推动“全民阅读〞活动的有效落实。

(一)开展读书演讲活动。在组织师生阅读“百本〞优秀经典图书的基础上，结合“学习型机关〞建设、评选“青年文明号〞、开展“巾帼建功〞活动等，实行读书演讲的形式，围绕主题，丰富内涵，突出特点，要求各年级各班发动学生主动参加，以讲带学，学讲并行，以读书演讲促进全校性的阅读活动。

(二)组织体会沟通活动。根据学有所思、学有所获的要求，在组织广大师生阅读的同时，要求主动撰写读书心得。在此基础上，实行体会沟通的方式，畅谈读书感想、讲读书体会，做到“一人谈体会，大家受启发〞，以体会沟通促进全校性的阅读活动。

(三)开展学问竞赛活动。结合填答我区“庆祝中国共产党成立__周年党史党建百题学问竞赛试题〞、开展中华经典诵读活动等，实行学问竞赛的形式，重点组织我校师生围绕形势政策教育、学习“十二五’’规划及党史学问、红色经典等，开展试题竞答活动，了解党的历史，丰富政治、经济、文化、法律等方面的学问，以学问竞赛促进群众性的阅读活动。

(四)举办读书征文活动。结合推动学习型党组织建设、全校性的阅读活动，实行读书征文的形式，以“我与书的故事〞、“我读书、我欢乐〞、“开卷有益书香人生’’等为主题，办好读书征文活动。

二、加强组织领导

(一)高度重视，细心组织。20--年的“全民阅读〞活动，是庆祝中国共产党成立周年、推动学习型党组织建设、创先争优活动的一项重要内容。我校将高度重视，周密部署，务求实效。

(二)突出重点，彰显特色。组织开展好“全民阅读’’活动，以开展活动为载体，以师生广泛参加为重点，营造深厚的读书学习气氛。

(三)强化措施，抓好落实。结合实际，强化措施，把开展“全民