小学美术-瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思

《瓜

果

飘

香》教学设计一、教材分析：

本课选自三年级下册，造型表现学习领域内容。本课通过让学生观察辨识了解瓜果的形状和特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进学生主动地投入学习。本课面对的的三年的学生，这一学龄段学生有一定的认知能力，他们对瓜果也有自己的了解，能简单的说出自己喜欢的瓜果形状和颜色。本课的教学内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩认识的运用、表现。通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。

教学目标为：

1、知识目标：了解色彩基本知识，掌握瓜果的表现方法。学会处理画面。

2、过程与方法：在能画自己喜欢的瓜果。

3、情感态度与价值观：增强亲近生活的热烈情感。

教学重难点：

重点：掌握各种瓜果的表现方法和物体遮挡等的构图关系。

难点：学会运用颜色画自己喜欢的瓜果组合。

二、教法学法

根据本课的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的认知水平及认知规律。我遵循教为主导学为主体的教学：

主要采用（1）游戏法：用游戏把学生带到情境中，让学生了解瓜果特征，并说说自己喜欢的瓜果。色彩游戏加深学生对色彩知识的认识和理解。（2）演示法，教师的有效示范是让学生更加容易运用所学知识。

学法：学法便是我们给学生创造了怎样更轻松，更易掌握知识的方式。我会采用探究学习，讨论的学习，激发他们的积极性，调动他们的主动性，从不同结论对比中获取正确答案来掌握知识点。

教具：各种瓜果，水果箱，瓜果卡片，范画等

学具：油画棒，水彩笔，等。

三、教学过程

（一）、课堂导入

游戏导入

游戏一：猜谜语（香蕉，苹果）

游戏二：出示“神秘宝盒”。请同学上台蒙住眼睛配上欢快的音乐用闻一闻，摸一摸的方法猜猜是什么？（苹果、香蕉、橘子等）然后画出它的形状，以此激发学生的兴趣，把学生带入情景中。（二）、课堂新授

1、参观水果家族，感知瓜果的特征

进入水果王国，认识水果，播放水果图片（常见的瓜果图片），如果认识就大声叫出它的名字。接着是设置的情景，水果王国的成员告诉老师了一些小秘密。（如：苹果我是全能王，含有多种丰富的维生素、矿物质和粗纤维。香蕉，我是人的心脏和肌肉功能保护能手。钾元素的含量很高等）随后引导学生也说说自己喜欢的水果，并把水果的外形特征及味道说出来。通过这种方法，帮助学生了解瓜果基本形状、颜色和味道，培养学生观察生活和表达直观感受的能力，感知瓜果特征。

2、果盘拼贴，理解遮挡关系。

让学生试着拼摆水果到盘子里。通过这样的方式引导学生在游戏中理解到遮挡关系。3、学习色彩知识。

回忆三原色（红色、黄色、蓝色）。然后进行色彩小魔术游戏，请学生分小组将红黄蓝三种颜色分别两两进行魔术实验，（红色+黄色=橙色

蓝色+红色=紫色

黄色+蓝色=绿色）观察得出橙、绿、紫三间色。这样把自主学习权交给学生，让学生在观察中发现新知。

（三）、学生创作

学生挑自己喜欢的瓜果小组合作用原色、间色等色彩画一幅瓜果画。（每个组分发一张果盘，将画好的水果剪下贴在果盘里。）学生创作提醒学生注意物体之间的大小比例，遮挡关系。同时播放欢快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学生创作时，我将巡回指导，帮助学生解决困难。

（四）、展评。

作业完成后，展示作业。在这一环节，我主要采用多元化评价相结合。先请学生自评，说说自己画了什么？今天学到了什么？学生相互评价，老师点评。让学生体会美术来源于生活。生活处处都是美。

（五）、课堂小结——拓展延环节：瓜果营养丰富多,

常吃身体棒！最后播放一组趣味水果图。课后也同学们制作一款趣味水果拼盘，与家人齐分享。学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。兴趣是学习美术的基本动力之一，学生对于美术充满了兴趣，更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。生活中有着各式各样的水果，也是学生们最为熟悉的东西，水果的颜色漂亮、形态多样。这一年龄段的学生对绘画充满了浓厚的兴趣，他们有强烈的表现欲望、有丰富的想象力。效果分析通过本课的学习,学生认识了解表现水果特征的方法。在教学活动中我结合日常生活，由于学生对水果平时看的多吃的多，我就采取激趣导入，调动学生的情绪，再通过观察不同形状，不同颜色的水果，让学生了解水果的基本特征。在组合水果环节中，让学生操作摆一摆，从而掌握组合的方法。我在教学过程中起到引导、点拔作用，让学生多说多想多看多动手。

在三年级的教学中，最容易让我感动的就是小孩子大胆超出的想象力，他们对身边事物的敏感程度也很高。这节课由于将学生熟知的生活引入课堂，他们对于学习的内容丝毫不感到陌生，因此表现欲望、专注态度、观察能力以及创造表现都得到了充分的体现，学生的学习积极性高涨，而且教材、学生、教师融为一体，整个课堂活而不乱，有序、有效地展开，也成功的让课堂充满了乐趣和笑声。在教学过程中教师采用多鼓励、多引导、多点拔、恰当的评价，把学生熟知的生活成功引入课堂，让学生多思考、多说、多动手，使学生在课堂兴趣浓厚，并更积极的态度参于大胆自由的表现。运用“魔法小实验”的游戏训练学生的色彩认识，激发学生的学习兴趣，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知水果的特征。学生在课堂以更积极的态度参与并大胆自由的表现。使学生在感知美术来源与生活的同时又增强学生亲近生活的热烈情感。教材分析

本课选自三年级下册，造型表现学习领域内容。本课通过让学生观察辨识了解瓜果的形状和特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进学生主动地投入学习。本课面对的的三年的学生，这一学龄段学生有一定的认知能力，他们对瓜果也有自己的了解，能简单的说出自己喜欢的瓜果形状和颜色。本课的教学内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩认识的运用、表现。通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。

评测练习水果聚会，一起拼盘。本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色、水果大小比例，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。课后反思本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜爱的水果为内容题材，接近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般也都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣的投入到绘画中去。我从瓜果的形、色、以及瓜果的组合为教授新课内容，我通过欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色等增进学生亲近生活的情感。引导学生回忆自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。在学生创作过程中，缺少有意识地如何去画，以小组讨论的方式，学生与学生之间的交流为主，我在一旁稍作提点为辅。在学生作业时适当增添些音乐，营造了轻松的课堂氛围。接着把学生作业贴上黑板进行讲评，在讲解作业时,尽可能多给学生自主的空间，多引导学生来说。下次评价语言更丰富些，整堂课效果会好些。总之本节课通过玩游戏，引导学生学习色彩知识和构图。强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，小组合作，自行探究，培养学生的主体意识和参与意识，努力实现了知识与能力的同步提高。课标分析根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：学生以集体合作的方式参与美术活动，尝试各种水果装盘的制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，利用玩游戏这种学生喜欢易接受的学习方式，探究本课学习内容。初步认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则，学习使用各种