2022年武宣县中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年武宣县中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师注意力的特点集中表现在（）。A.注意转移能力B.注意分配能力C.注意稳定能力D.注意集中能力【答案】：B2.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学计划B.教学设计C.教学反思D.教学监控【答案】：C3.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.应用B.知识C.综合目标D.评价目标【答案】：D4.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识迁移B.知识运用C.知识巩固D.知识提取【答案】：D5.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.创新型B.新手型C.专家型D.熟手型【答案】：D6.在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。A.对教师的期望B.教师的领导风格C.班级规模D.班级性质【答案】：B7.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A.陶行知B.陈鹤琴C.廖世承D.潘菽【答案】：C8.个人按照社会或群体的要求，或他人的请求而做出的行为称为（）。A.从众B.服从C.屈从D.依从【答案】：B9.下列说法错误的是（）。A.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率C.最佳水平为中等强度的动机D.动机水平与行为效率呈U型曲线【答案】：D10.第一个论证了心理是脑的机能的人是（）。A.华生B.巴甫洛夫C.布洛卡D.冯特【答案】：C11.属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为（）。A.研究型课程B.社会中心课程C.知识性课程D.地方课程【答案】：D12.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。A.原型内化B.原型操作C.原型定向D.原型启发【答案】：A13.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。A.水平迁移和垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移、同组迁移【答案】：A14.（）可以看作是建构主义的先驱。A.加涅B.皮亚杰C.斯金纳D.布鲁纳【答案】：B15.意志最重要的特征是（）。A.克服内部和外部的困难B.有确定的目的C.随意动作D.坚韧【答案】：A16.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。A.投射B.退化C.合理化D.升华【答案】：C17.教师道德原则的核心是（）。A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系【答案】：D18.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.迁移B.动机C.技巧D.策略【答案】：A19.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是（）。A.错误示范B.整体示范C.分解示范D.对比示范【答案】：B20.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A.泰勒原理B.斯宾塞原理C.杜威原理D.赫尔巴特原理【答案】：A21.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）。A.义务性规范B.任意性规范C.授权性规范D.强制性规范【答案】：A22.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（）。A.复述策略B.精如工策略C.计划策略D.组织策略【答案】：D23.教师的产生和发展首先是以（）为基础的A.人类经济活动B.人类文艺活动C.人类教育活动D.人类社会活动【答案】：C24.职业是人类社会发展到一定阶段出现了（）的产物A.社会分工B.劳动C.社会关系D.阶级统治【答案】：A25.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.会谈B.倾听C.询问D.鼓励【答案】：A26.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。A.梁启超B.蔡元培C.杨昌济D.康有为【答案】：A27.四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽的（）思维特征。A.守恒性B.可逆性C.不守恒性D.自我中心性【答案】：D28.（）是教师忠诚于教育事业的根本动力。A.职业理想B.职业良心C.职业满足D.职业荣誉【答案】：A29.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则B.尊重学生主体性原则C.尊重与理解学生原则D.发展性原则【答案】：C30.学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。A.社区教育B.学校教育C.家庭教育D.全民教育【答案】：B31.校本课程的开发主体必须是（）。A.校长B.教师C.专家D.学生【答案】：B32.以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A.学习材料特性B.教师指导C.认知结构D.媒体【答案】：C33.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A.20世纪90年代起B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代至70年代末D.20世纪20年代至50年代【答案】：C34.科学家利用蝙蝠的飞行原理发明了雷达和声呐，其中促进科学家解决问题的主要因素是（）。A.定势B.迁移C.原型启发D.问题表征【答案】：C35.态度的构成要素中处于核心地位的因素是（）。A.意向因素B.认知因素C.情感因素D.情境因素【答案】：C36.刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他（）智力好。A.视觉—空间B.运动C.自知D.逻辑—数学【答案】：B37.下列关于教师威信的观点错误的是（）。A.教师应该树立权力威信B.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师的威信分为权力威信和信服威信【答案】：A38.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.设计教学法【答案】：A39.美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。A.有意义的接受学习B.发现学习C.接受学习D.机械学习【答案】：A40.（）是研究工作进行之初所做的书面规划，是如何进行研究的具体设想,是研究实施的蓝图。A.研究过程B.研究计划C.研究结构D.研究目的【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.社会主义职业道德修养包括（）。A.职业道德认识修养B.职业道德行为修养C.职业道德意志修养D.职业道德情感修养【答案】：ABCD42.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】：ABCD43.当前我国诚信建设的重点领域包括（）。A.社会诚信建设B.政务诚信建设C.商务诚信建设D.司法公信建设【答案】：ABCD44.教师专业发展的理论模式有（）。A.职业生涯周期论B.教学关注阶段论C.综合发展阶段论D.心理发展阶段论【答案】：ABCD45.教师管理的精髓是（）。A.创设宽松的环境B.使他们自由、充分的发展C.注重论文的发表D.选聘颇有潜质的教师E.加以精心的培养和合理使用【答案】：ABDE46.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.不强制下属工作，凡事先征求下属同意B.同事间可以进行辩论，但不留后遗症C.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题D.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方【答案】：AB47.社会知觉印象形成的效应有哪些（）A.低球效应B.首因效应C.近因效应D.晕轮效应【答案】：BCD48.从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）A.使学生的品质得到质的飞跃B.充分促成学生的榜样学习C.充分发挥教育主体的德育潜能D.改善教育与道德教育的效能【答案】：BCD49.团体心理辅导的发展过程包括（）A.工作阶段B.过渡阶段C.结束阶段D.初创阶段【答案】：ABCD50.意义学习的特点是（）。A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B.学习的内容必须具有逻辑意义C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程【答案】：ACD51.有效推进社会动员的策略有（）。A.靠领导人的带头作用B.必须以实际利益为动员核心C.利用大众传播媒介D.依靠法治和制度的有序动员【答案】：BCD52.情绪和情感（）。A.以需要为中介B.会引起生理变化C.与认识过程无关D.是一种主观感受【答案】：ABD53.元认知策略包括（）A.监控策略B.调节策略C.复述策略D.计划策略【答案】：ABD54.职业道德行为修养的内容包括（）和职业道德自育。A.职业道德知识B.职业道德实践C.职业道德规范D.职业道德品质【答案】：ACD55.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.好孩子定向B.社会契约定向C.工具性的相对主义定向D.服从与惩罚定向【答案】：CD56.下列说法中，包含创新思想的有（）。A.见利思义B.患难与共C.与时俱进D.另辟蹊径【答案】：CD57.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括（）。A.对学校给予的处分不服的B.对学校侵犯其知识产权的C.对学校侵犯其合法财产权的D.对学校侵犯其人身权的【答案】：ABCD58.学习职业道德有利于（）。A.职业发展B.提升待遇C.自身工作D.社会进步【答案】：ACD59.个体心理发展的影响因素有（）A.遗传素质B.教育C.社会生活环境D.实践活动【答案】：ABCD60.道德观念的确立主要涉及（）。A.了解道德规范B.态度定势的形成C.了解道德评价能力D.道德信念的确立【答案】：AC61.以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。A.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业B.原始社会没有专门人员从事教育活动C.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页D.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属【答案】：ABC62.衡量政绩的最终标准（）。A.人民赞同与不赞同B.人民答应与不答应C.领导同意