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文档简介

东化幼儿园学前班教育教学计划前言学前教育是一项十分重要的教育事业，是儿童各方面知识、能力和素质发展的基础和保障。为了促进幼儿健康成长，提高学前教育工作质量，东化幼儿园制定了本教育教学计划。教育目标生活自理能力-养成良好的卫生习惯-培养独立进餐能力-培养小组协作能力-掌握安全自护知识语言表达能力-能听懂简单话语，表达自己的意思-正确掌握常用语言表达方式，表达清晰流畅-提高语音、语调和语言交流的能力认知能力-掌握基本的认知和思维能力-发展绘画、音乐、体育、手工等方面的爱好，培养创造性思维-养成自主、探究、发现、解决问题的能力教学内容和方法1.生活自理能力培养卫生习惯：在幼儿园中，通过观看卫生动画片、日常保健、刷牙洗脸等活动，启发学生掌握正确卫生习惯，保持干净整洁的环境和个人形象。独立进餐：通过逐渐放手的方式，引导孩子们自行选择饭菜、盛饭、吃饭、收拾餐具等，并带领幼儿一起吃饭，搭建小组协作模式。小组协作：鼓励幼儿们互相帮助、分享、关心，建立友好、合作、尊重的小组氛围。安全自护：以安全为前提，在幼儿活动中，注重安全教育，帮助幼儿掌握一定的自我保护技能，遇到危险时能自救和求助。2.语言表达能力培养听说技巧：通过音乐、游戏、故事等形式，增加幼儿的听觉、观察、表达能力，逐渐提高幼儿语言表达能力。日常应用：掌握基本的语言应用技能，如问好、介绍自己、表达自己的想法等，以便幼儿在日常生活中应用。阅读素材：通过生动有趣的图书、绘本、诗歌等，为学生提供丰富多样的语言环境。3.认知能力培养认知启蒙：通过动画片、布置游戏、亲子活动等，开展认知启蒙活动，激发幼儿主动思考和探索。创造性思维：鼓励幼儿在绘画、音乐、手工制作等方面大胆尝试，让幼儿从中发现创造的乐趣。提高探究能力：通过观察、感受、实验，培养幼儿自主解决问题的能力。教学方案和评价标准1.生活自理能力培养卫生习惯：以卫生日记记录的方式评估幼儿的卫生习惯是否规范，并进行红、黄、绿灯评比，提高孩子们自我意识。独立进餐：通过记录幼儿进餐的过程和行为的得分，鼓励孩子们口齿清晰、姿势优美。同时，评估孩子的饮食习惯的良好程度。小组协作：通过记录活动中的鼓励和表现得分，引导孩子们建立团队精神，培养团队协作观念。安全自护：通过统计孩子们安全救护行为的得分，评估孩子们安全意识和学习成果。2.语言表达能力培养听说技巧：通过孩子们的表现和反馈，评估孩子们听说技巧的提高和听力理解力的增强。日常应用：对孩子们词汇量、语言表达能力以及应用的实际效果进行口头和书面测评。阅读素材：通过观察孩子们的阅读态度、阅读量以及阅读综合效果，进行动态评估。3.认知能力培养认知启蒙：记录孩子们的观察和提高的进步，以及新知识掌握的情况。创造性思维：评估孩子们在绘画、音乐、手工制作等方面的创造性表现，包括想象、创造、创新等方面。提高探究能力：记录孩子们在动手实践、观察实验、掌握新知识、解决问题等方面的进步，提高孩子们的自主研究能力。东化幼儿园学前班教育教学计划致力于发挥幼儿园教育的强加工作，提高

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