2022年大石桥市中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年大石桥市中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（）。A.以意为开端，意、知、情、行依次进行B.以知为开端，知、情、意、行依次进行C.视具体情况，可有多种开端D.以情为开端，情、知、意、行依次进行【答案】：C2.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）。A.评定量表B.轶事记录C.项目检查表D.日记【答案】：D3."木桶理论"可以很好地说明品德发展的（）。A.个体性B.稳定性C.道德性D.整体性【答案】：D4.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.能动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.消极被动地接受教育D.毫无顾忌地接受教育【答案】：B5.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.品德为师B.专业为师C.经验为师D.身正为师【答案】：D6.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.品德评价法C.陶冶教育法D.榜样示范法【答案】：B7.心理活动的产生方式是（）。A.神经元B.兴奋C.反射D.抑制【答案】：C8.桑代克的学习理论被称为（）。A.有意义接受学习论B.认知发现理论C.刺激一反应理论D.联结一认知理论【答案】：C9.演示实验属于哪种直观？（）A.言语直观B.形象直观C.实物直观D.模象直观【答案】：C10.教学过程的本质是（）。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动【答案】：A11.人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德动机B.道德知识C.道德信念D.道德意志【答案】：C12.“大五”人格特质所包含的五个因素是（）。A.适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性B.适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性C.外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性D.外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性【答案】：D13.（）心理学主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。A.机能主义B.人本主义C.格式塔D.认知主义【答案】：D14.教育评价的主要功能是（）。A.诊断功能B.导向功能C.鉴定功能D.改进功能【答案】：D15.（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A.榜样示范法B.品德修养指导法C.陶冶教育法D.品德评价法【答案】：B16.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.社会许可模式B.派出培训模式C.校本培训模式D.教学熟练模式【答案】：D17.主张学习者能够“顿悟”两个学习情境之间的关系是决定学习迁移的重要因素，持该观点的学习迁移学说是（）。A.关系转换说B.经验概括说C.形式训练说D.相同要素说【答案】：A18.人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来调节随后的行为。持这种观点的理论是（）。A.动机理论B.认知理论C.归因理论D.期望理论【答案】：C19.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A.习俗水平B.权威水平C.前习俗水平D.后习俗水平【答案】：C20.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.班杜拉B.维纳C.奥苏伯尔D.阿特金森【答案】：B21.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般称作（）。A.不适应表现B.不良表现C.心理异常D.问题行为【答案】：D22.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。A.冲动型B.场依存型C.场独立型D.沉思型【答案】：C23.教学过程阶段的中心环节是（）。A.检查知识B.运用知识C.领会知识D.巩固知识【答案】：C24.最早提出自我效能感的心理学家是（）。A.维纳B.布鲁纳C.斯金纳D.班杜拉【答案】：D25.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。A.直接动机和间接动机B.内部动机和外部动机C.高尚的动机和低级的动机D.近景的直接性动机和远景的间接性动机．【答案】：C26.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。A.合作教学B.指导性教学C.情境教学D.个别化教学【答案】：D27.社会主义法律得以实现的主要方式是（）。A.依靠人民群众的自觉守法B.依靠执法机关的严格执法C.依靠法律监督机关的有效监督D.依靠司法机关的强制【答案】：A28.细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式主要是（）。A.三维表B.一维表C.依考试科目确定D.两维表【答案】：D29.20世纪60年代初，（）发起课程改革，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.布卢姆B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳【答案】：C30.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A.设计方案阶段B.执行方案阶段C.评价结果阶段D.理解问题阶段【答案】：D31.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A.社会助长B.群体极化C.去个性化D.社会比较【答案】：A32.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有教育性B.教学永远具有科学性C.教学永远具有思想性D.教学永远具有引导性【答案】：A33.最早提出归因理论的人是（）。A.默里B.阿特金森C.维纳D.海德【答案】：D34.学校、企业、连队等群体属于（）。A.非正式群体B.正式群体C.松散群体D.联合群体【答案】：B35.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的。A.布置作业B.课后练习C.检查作业D.课外辅导【答案】：D36.皮亚杰认为，智慧的最高表现是（）。A.形象思维B.逻辑思维C.抽象思维D.概括思维【答案】：B37.下列属于社会文化的是（）。A.企业文化B.学校文化C.民族文化D.制度文化【答案】：C38.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A.智慧技能B.言语信息C.认知策略D.动作技能【答案】：C39.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段B.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段C.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】：A40.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C.对学生一视同仁，一样要求D.在学生之间进行横向的比较与学习【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.加强从业人员之间的团结协作，要（）。A.做好本职工作，不给同事找麻烦B.促进老中青三代人和睦相处C.讲求合作，崇尚竞争，平等互利D.只当主角，消除配角意识【答案】：ABC42.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识【答案】：ABCD43.职业良心是一种（）的道德情感。A.摸不着B.不直接受外力约束C.公正无私D.看不见【答案】：AD44.下面有关教育的论述，正确的是（）A.教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动B.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动C.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求D.教育就是学校教育【答案】：ABC45.团体心理辅导的功能表现在（）A.教育功能B.预防功能C.发展功能D.矫正功能【答案】：ABCD46.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记B.专业发展C.接触新知D.观摩教学E.行动研究【答案】：ABCDE47.创造性的典型心理特征包括（）。A.灵活性B.独创性C.流畅性D.精密性【答案】：ABC48.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.社会懈怠B.匿名性C.自我意识D.责任分散【答案】：BCD49.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为后果的客观因素B.行为后果的主观因素C.行为发生的主观因素D.行为发生的客观因素【答案】：AC50.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）A.态度B.言语信息C.心智技能D.认知策略【答案】：ABCD51.下列说法中，体现我国古代朴素的敬业思想的有（）。A.佛家认为，人世间农、林、工、商等各业，维系、滋养人的生命，因而人们要回报社会，要耐苦耐劳地从事各种辛苦职业B.儒家学说要求人们各安其位、各司其职，根据每个人社会定位，自觉履行职业要求C.孔子一生勤勉著书育人，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”D.在我国古代，农民要敬土地爷，木匠要敬鲁班爷，戏班要敬梨园神等【答案】：AD52.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表缺乏可操作性B.为人师表具有鲜明的示范性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】：BD53.我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心C.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务D.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务【答案】：AD54.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.规则意识B.权利义务观念C.契约精神D.自由平等意识【答案】：ABCD55.《民法典》的原则是（）。A.公平原则B.绿色原则C.自愿原则D.平等原则E.诚信原则【答案】：ABCDE56.职业道德行为养成的作用有（）。A.促进事业发展B.抵制不正之风C.提高全面素质D.实现人生价值【答案】：ABCD57.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.人云亦云B.坚持己见C.标新立异D.随波逐流【答案】：AD58.《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》中指出，学校校园要具备鲜明的文化特点，建设友好和谐的校园环境，注重营造浓厚的法治氛围，必须要力行（）。A.普法成效突出B.师生关系和谐C.环境建设依法合规D.校园周边安全【答案】：ABCD59.教书与育人的关系正确的描述是（）。A.先教书自然能育好人B.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程C.是一对充满矛盾的辩证发展过程D.育人重于教书【答案】：BC60.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.教学能力C.观察力D.记忆力【答案】：ACD61.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与社会制度文明的发展B.教师劳动与社会物质文明的发展C.教师劳动与社会精神文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展【答案】：ABCD62.群体的特征有（）。A.共同的存在空间B.相互作用和情感联系C.共同的目标与规范D.特定的组织结构【答案】：BCD63.属于正确荣辱观范畴的是（）。A.以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻B.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻C.以服务人民为荣，以背离人民为耻D.以