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文档简介

五年级上册数学教案-分数的大小教学目标理解分数的大小关系能够比较两个分数的大小掌握分数大小关系的符号表示教学重点分数大小关系的理解分数大小关系的比较教学难点意识到分数是一个量的大小的表示教学过程导入新知导入课题今天我们要学习的是分数的大小比较，大家是否听说过分数的大小比较呢？请举一个例子来说明分数的大小比较。如果有三个分数：1/3，2/5，1/2，请问谁是最大的，谁是最小的？怎么比较大小？教师展示图片，引导分数大小关系的理解展示图片1，一个矩形被分成两个部分，一个部分是1/3，另一个部分是2/5。请举手回答，哪一个部分更大？展示图片2，两个矩形都被分成了相同数量的部分，请问，哪一个矩形更大？引导学生理解分数大小关系分数表示了一个量的大小，分子表示这个量的数量分母表示这个量的总数量，分母越大，表示数量就越小分母相同的两个分数，分子越大，表示数量就越大，反之则数量越小。教学展示展示计算题计算1/2和1/4的大小关系计算4/5和3/4的大小关系计算2/7、1/3、1/4的大小关系展示比较题比较1/2、2/3、3/4的大小关系比较7/8、2/5、9/10的大小关系学生练习给出若干计算题、比较题供学生练习，由学生在黑板上回答，并展示思路。教学巩固解答学生的疑问，澄清问题总结分数大小关系的比较方法和符号作业完成课堂上的计算题和比较题教师布置是否懂数学书上的课后习题教学反思通过本次教学，学生已经明白了分数是一个量的大小的表示，能够理解分数的大小关系的表示方法，并能够进行分数之间大小关系的比较。下面我将针对本次教学进行一些反思:教育的时候也要总结，让学生头脑变得清晰，做到听得懂，做得来在题目中既要有计算题又要有比较题，让学生既考虑计算方法也要思考分式的大小关系鼓励学生在黑板上回答问题，增强学生的话语能力和表达能力希望今后能在教育教学

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