2022年承德县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年承德县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.比较B.抽象C.变式D.概括【答案】：C2.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.基本原理B.概念C.变式D.教材结构【答案】：C3.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.精加工策略B.组织策略C.理解一控制策略D.复述策略【答案】：B4.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.相互帮助通力合作B.凡是不要先出头C.严以律己，以诚待人D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】：D5.教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。A.循序渐进原则B.巩固性原则C.启发性原则D.直观性原则【答案】：A6.课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。A.教育组织形式B.教育内容C.教育方法D.教育目的【答案】：D7.创造性思维的三个主要特点是（）。A.流畅性、灵活性、变通性B.流畅性、变通性、新颖性C.独创性、流畅性、新颖性D.独创性、流畅性、变通性【答案】：D8.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。A.主导动机B.内部动机C.外部动机D.辅助动机【答案】：B9.下列属于缺失性需要的是（）。A.安全需要B.归属和爱的需要C.B和CD.成长需要【答案】：C10.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。A.初创阶段B.结束阶段C.过渡阶段D.工作阶段【答案】：C11.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略是属于（）。A.精细加工策略B.复述策略C.元认知策略D.组织策略【答案】：D12.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A.自我控制法B.行为塑造法C.强化法D.示范法【答案】：D13.以下关于智力与知识的观点中，正确的是（）。A.发展智力是掌握知识的重要条件B.智力水平决定掌握知识的数量C.知识的多少等于才能的高低D.智力完全随着知识的掌握而发展【答案】：A14.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。A.在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练B.加强基本技能训练C.进行反省认知训练D.进行发散性思维训练【答案】：A15.通过综合归纳获得意义的学习称为（）。A.上位学习B.并列结合学习C.同位学习D.下位学习【答案】：A16.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论’它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。A.社会本位论B.教师中心论C.个人本位论D.教育无目的论【答案】：C17.对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）A.外部行为B.主观体验C.生理唤醒D.认知解释【答案】：B18.（）是整个教学工作的中心环节。A.教育B.教学C.上课D.智育【答案】：C19.解决问题的最高表现形式是（）。A.创造性B.理解概念C.获得规则D.知识迁移【答案】：A20.（）表征是解决问题的关键。A.表面特征的B.知觉C.形象D.深层特征的【答案】：D21.有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与（）相违背A.相互帮助，通力合作B.严以律已，以诚待人C.谦虚为怀，自知之明D.学习先进，共同提高【答案】：C22.刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他（）智力好。A.逻辑—数学B.运动C.自知D.视觉—空间【答案】：B23.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A.知识记忆的过程B.知识应用的过程C.知识理解的过程D.知识巩固的过程【答案】：C24.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A.活动课程B.选修课程C.研究型课程D.显性课程【答案】：D25.校本课程的开发主体必须是（）。A.校长B.专家C.学生D.教师【答案】：D26.“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（）。A.加涅B.卡特尔C.加德纳D.斯腾伯格【答案】：C27.复述策略属于（）。A.认知策略B.资源管理策略C.计划策略D.元认知策略【答案】：A28.教师人格中最高的境界是（）。A.人师B.匠师C.高师D.经师【答案】：A29.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。A.教师道德责任B.教师道德范畴C.教师道德公正D.教师道德义务【答案】：D30.以下不属于影响创造性的因素是（）。A.智力B.个性C.环境D.遗传【答案】：D31.有目的、有计划、持久的知觉活动是（）。A.意志控制B.观察C.记忆D.想象【答案】：B32.我国的小学最早出现于（）。A.明代B.秦代C.唐代D.殷、周时期【答案】：D33.下面哪一选项是迁移（）。A.学生学习古诗文后，老师让学生默写B.学生学习一位数加法，作业是两位数加法C.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程D.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来【答案】：B34.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系【答案】：A35.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）。A.赫尔巴特B.斯宾塞C.柏拉图D.夸美纽斯【答案】：A36.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.尊重的需要B.自我实现的需要C.生理需要D.归属与爱的需要【答案】：D37.古代教学组织形式主要采用的是（）。A.混合教学B.班级授课C.个别教学D.分组教学【答案】：C38.在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。A.无关学习B.并列结合学习C.下位学习D.上位学习【答案】：C39.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。A.学费、杂费、住宿费B.学费、杂费C.杂费D.学费【答案】：B40.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.锻炼法D.榜样法【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的。C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。【答案】：ABD42.党在新时期面临的主要危险包括（）。A.精神懈怠危险B.脱离群众危险C.能力不足危险D.消极腐败危险【答案】：ABCD43.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）A.态度和品德都是一种内部状态B.态度和品德的结构是一致的C.品德的价值内化程度更高D.态度涉及的范围比品德更大【答案】：ABCD44.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B.它是实现教师道德评价成效的途径和目的C.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳D.它是教育行为当事者一种内在的控制力【答案】：ABCD45."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的主体性B.只表扬不批评C.对人的尊重、理解、关心和爱护D.发挥人的自由创造精神【答案】：ACD46.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）。A.人类学习B.机器学习C.动物学习D.机械学习【答案】：ABC47.职业道德行为的选择包括（）。A.在社会价值的多种可能性中进行选择B.在善恶对立的处境中进行选择C.在同属于恶的多种层次中进行选择D.在同属于善的多种层次中进行选择【答案】：AD48.民族精神的特征有（）。A.时代性B.开放性C.民族性D.发展性【答案】：ABC49.从业人员素质主要包含（）几个方面。A.知识B.态度C.能力D.责任心【答案】：ABCD50.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A.情境B.会话C.意义建构D.协作【答案】：ABCD51.含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用（）A.美化语言B.曲表观点C.巧避锋芒D.暗示批评【答案】：BCD52.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是（）。A.奉献与企业的发展关系不大B.奉献不能促进企业的发展C.奉献能够提升企业的道德境界D.奉献就是企业发展的道德要求【答案】：CD53.加强职业道德修养的方式包括（）。A.自我约束B.以先进典型为榜样C.学习职业道德规范D.慎独【答案】：ABCD54.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.教师指导、学生选择B.认可活动、小组安排C.任务设计、权力分配D.评价活动、时间分配【答案】：BCD55.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在（）。A.教师和学生之间的关联性B.学科与社会之间的关联性C.学科与学习者之间的关联性D.学科与教师之间的关联性E.各学科之间的相互关联性【答案】：BCE56.下列属于教师道德品质范畴的是（）。A.正直与自制B.勤奋与求实C.忠诚与节操D.权利与义务【答案】：ABC57.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.阅览室聊天B.上网成瘾C.上课忘关手机D.不按时就寝【答案】：ABCD58.关于道德评价，错误的说法是（）。A.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准B.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价C.领导的道德评价具有权威性D.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范【答案】：ABC59.职业道德具有如下特点（）。A.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性B.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任C.调适范围上具有特定的适用范围和对象D.价值取向上注重利益性【答案】：ABC60.教师在实践中树立威信，应（）。A.充分利用首因效应B.加强师生间交往C.在课堂中展现自己的睿智D.注意自己的仪表、作风和习惯【答案】：ABCD61.个性心理特征主要包括（）A.能力B.动机C.气质D.性格【答案】：ACD62.教师实现人生价值体现在（）。A.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献B.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值C.人生价值的