2022年郴州市中小学教师招聘考试真题

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招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.一般来说，学生的学习策略可分为三个方面，一是认知策略，二是元认知策略，三是（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.资源管理策略【答案】：D2.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.指导自我教育法【答案】：B3.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。A.意向B.态度C.品德D.技能【答案】：B4.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.共同语言B.约束力量C.目的和内容D.深厚友谊【答案】：C5.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注自我感受阶段C.关注生存阶段D.关注学生阶段【答案】：C6.一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题。教师采用的行为改变方法是（）。A.行为塑造法B.示范法C.强化法D.代币法【答案】：C7.关于成就目标，下列说法正确的是（）。A.掌握目标者旨在显示自己强于他人B.表现目标者旨在提高自我能力C.持能力实体观者倾向于同时采用掌握目标和表现目标D.持能力增长观者倾向于采用掌握目标【答案】：D8.社会自我基本成熟的时期在（）。A.幼儿期B.少年期C.婴儿期D.童年期【答案】：B9.人本主义心理学的代表人物是（）。A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威【答案】：B10.在我国最早提倡"学分制"的是（）。A.蒋梦麟B.蔡元培C.竺可桢D.胡适【答案】：B11.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A.艺术小组B.学科小组C.技术小组D.体育小组【答案】：C12.结构主义课程理论的代表人物是（）。A.贝格尔B.布鲁纳C.郝钦斯D.阿德勒【答案】：B13.贾德提出的学习迁移理论称为（）。A.关系转换理论B.经验类理论C.认知结构说D.共同要素说【答案】：B14.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）。A.计划B.问题C.反思D.行动【答案】：C15.以下属于认知策略的是（）。A.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结B.意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落C.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表D.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度【答案】：A16.读书指导法是一种（）的方法。A.以语言传授为主B.以引导探究为主C.以实际训练为主D.以直觉感知为主【答案】：A17.短时记忆的主要编码形式是（）。A.听觉编码B.图像编码C.情境编码D.语义编码【答案】：A18.皮亚杰认为，智慧的最高表现是（）。A.逻辑思维B.概括思维C.形象思维D.抽象思维【答案】：A19.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.人格的三个层次包括:本我、自我和超我B.人格由三个层次构成C.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病D.自我位于人格的最高层次【答案】：D20.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是（）。A.原型内化阶段B.原型定向阶段C.原型启发阶段D.原型操作阶段【答案】：C21.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D.师生关系中应当坚持教师的主导性【答案】：D22.下列不属于自陈式量表的人格测验的是（）。A.明尼苏达多相人格调查表B.艾森克人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.罗夏克墨渍测验【答案】：D23.下列关于家庭教育的说法中,错误的是（）。A.家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩B.家庭教育的方法不是固定不变的C.家庭教育中家长应该理解和尊重孩子D.家庭教育的内容较之学校教育更生活化【答案】：A24.以下哪点不属于个性特征范畴（）。A.需要B.能力C.气质D.性格【答案】：A25.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。A.具备独立思考和独立评判的能力B.他们的行为是为了避免惩罚C.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值D.个人的价值准则完全依附于社会价值体系【答案】：B26.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。A.行为性侵犯B.意图性侵犯C.动机性侵犯D.敌意性侵犯【答案】：D27.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.回避失败的倾向B.追求利益的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】：A28.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。A.动机B.适应C.表情D.心境【答案】：C29.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。A.听觉控制B.触觉控制C.动觉控制D.视觉控制【答案】：D30.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（）。A.近因效应B.首因效应C.刻板效应D.晕轮效应【答案】：D31.“四有”好老师的“四有”是指（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心B.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心C.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操D.有理想、有道德、有文化、有纪律【答案】：A32.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A.教学大纲B.教育目的C.教学目标D.教育目标【答案】：B33.下列关于教师威信的观点错误的是（）。A.教师应该树立权力威信B.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信C.教师的威信分为权力威信和信服威信D.教师威信实质上是一种良好的师生关系【答案】：A34.心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴（）。A.非指导性疗法B.心理分析法C.行为矫正法D.松弛训练【答案】：C35.我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.墨子B.荀子C.孟子D.孔子【答案】：D36.教育研究活动的起始环节是（）。A.收集资料B.选择课题C.制订方案D.提出假设【答案】：B37.根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。A.巩固课B.实验课C.演示课D.讲授课【答案】：A38.以下对行为主义的描述，不正确的有（）。A.主张研究行为B.重视个体的自我实现C.研究外在刺激和个体行为之间的联系D.重视实验法【答案】：B39.世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。A.语义记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.陈述性记忆【答案】：C40.接受学习是指（）。A.将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程B.对新知识加以记忆C.自己去发现内容，首要任务是去发现，然后再将发现的内容加以内化D.将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.时代性B.同一性C.差异性D.层次性E.阶级性【答案】：ABCD42.促使从众行为产生的原因有哪些（）A.不愿意感受与众不同的压力B.与大家保持一致以实现团体目标C.维持良好人际关系的现状D.为取得团体中其他成员的好感【答案】：ABCD43.《中国教育现代化2035》文件的突出特点是（）。A.立足国情世情B.突出改革创新C.体现前瞻引领D.注重规划实施.E.服务国家人民【答案】：ABCDE44.以下是爱国的行为是（）。A.随地吐痰B.偷税漏税C.节约用水D.做好本职工作【答案】：CD45.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.形象表征阶段B.情绪表征阶段C.动作表征阶段D.符号表征阶段【答案】：ACD46.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化B.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力C.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握D.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界【答案】：ABCD47.文明生产的具体要求包括（）。A.优质、低耗、高效B.语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练C.岗位明确、纪律严明、操作严格、现场整洁D.相互学习、取长补短、相互支持、共同提高【答案】：BCD48.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.情境B.意义建构C.协作D.会话【答案】：ABCD49.教师道德行为选择的内部条件有（）。A.教师个体道德素质B.教师个人的世界观C.教师个人的人生观D.教师个人身体素质E.教师个体能力素质【答案】：ABCE50.心理学的主要研究内容包括（）A.个体心理特征B.认知过程C.意志过程D.心理状态【答案】：ABCD51.人际关系包括的成分有（）。A.意志成分B.认知成分C.情感成分D.行为成分【答案】：BCD52.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A.学会生存B.学会认知C.学会共同生活D.学会做事【答案】：ABCD53.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.整体性B.生物性C.稳定性D.个别性【答案】：ABD54.按研究的性质和功能分，教育研究有（）。A.基础研究B.应用研究C.发展研究D.实验研究E.理论研究【答案】：ABC55.公职人员职业道德价值取向的培育目的的具体表现是（）。A.夯实坚定的政治方向B.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念C.热爱祖国，忠诚做事D.培养诚实守信的道德情操【答案】：ABD56.以下对行为主义的描述，正确的有（）。A.重视个体的自我实现B.采用实验法C.重视研究行为D.强调影响行为的外部因素【答案】：BCD57.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.公平对待学生B.真心关爱学生C.严格要求学生D.尊重和信任学生【答案】：ABCD58.法律法规对职业道德的作用有（）。A.预防作用B.校正作用C.净化社会环境的社会性效益D.明示作用【答案】：ABCD59.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）。A.从事教育工作的使命感B.对工作的事业心与上进心C.没有求知的欲望与兴趣D.稳定而持久的职业动力E.良好的性格特征【答案】：ABDE60.教师专业发展的理论模式有（）。A.教学关注阶段论B.心理发展阶段论C.职业生涯周期论D.综合发展阶段论【答案】：ABCD61.下面关于文明安全职业道德规范正确的表述是（）。A.职业活动中，文明安全已经有相关的法律规定，因此不需要通过职业道德来规范从业人员的职业行为B.可以提高文明安全生产和服务的自律意识C.可以提高保护国家和人民生命财产安全的意识D.可以提高生产活动中自我保护意识【答案】：BCD62.遵守学术规范职业行为的具体要求（）。A.严谨治学B.坚决反对滥用学术资源和学术影响C.力戒浮躁