小学班主任研修日志

小学班主任研修日志

学校班主任研修日志

当班主任时间尚短，阅历不足。自从培训后，我的思想发生了很大的变化。班主任是指全面负责一个教学班同学的思想、学习、健康与生活等工作的老师。班主任是班级工作的组织者、领导者和训练者；是校长、校级领导的有力助手；更是各任课老师的协调者。那么，如何开展班主任工作就至关重要。通过远程培训学习，使我在班主任工作上积累了一些阅历，并在理论上和方法上取得了一些进步。要做一个合格的学校班主任须做到以下几点：

一、亲近同学，树立威望。

孩子是最富有感情的人。爱心是打开同学心扉的一把金钥匙。老师的爱心是老师发自内心的对同学关怀、爱惜、敬重、相信、期望、赏识以及尽责的美妙情感。班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增加信念和士气，让他们成为生活和学习的强者。了解同学是班主任开展训练工作的前提。在亲近与了解同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得相信的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。

二、班集体，班干部的组建和培育。

一个良好的班集体会有一批乐观分子团结在老师四周，他们是维护和推动班级工作的有力助手，是带动全班同学实现集体进展目标的核心。所以，建立一支核心队伍是培育班集体的一项重要工作。老师在了解同学的基础上，准时发觉并选拨出热心为集体服务、团结同学且具有肯定管理力量的同学干部，并且应把乐观分子的使用和培育结合起来。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。有一个强有力的班级领导，才能更好地管理好班级，才能给任课老师以宽松自如的环境，挥洒自如地施教。

三、激发同学竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

四．在班级管理中，要有头有尾，重抓两头，不放弃中间

两头是指班级学习两头，即学习成果好和成果不好的。成果好对全班同学的学习有个推动作用，是全班学习的动力。成果不好的，是全班思想消极的源头，要关怀这伙人，树立他们自信，自强的信念。

总之，班主任工作的内容是简单繁重的。然而，只要我们全心投入，加深理论修养，在实践中不断完善自己，学习科学的工作方法，是完全能够把工作干好的。加油！

其次篇：学校班主任研修日志

我是一名一般的学校老师，是一名平凡的学校班主任，这次有幸参与班主任远程培训，倾听全国知名专家的讲座，和在线的班主任老师沟通切磋班级管理中的阅历，在学习过程中我会尽心尽力，不断学习，不断提高自己。

在这几天学习的《班主任工作基本规范》中，我反复几次仔细倾听了李镇西、杨瑞清、刘彭芝和王宝祥老师的关于班主任工作的解读，更加深刻的熟悉到自己工作的重要性和特别性，从而不断提升自己的班主任工作水平。

爱是训练的前提，在我的意识里，只有有爱的老师才能做好训练工作。班主任表达爱的方式多种多样，但是前提是要让同学知道你的爱。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉 地指出他的不足，并关心他改正。班主任工作可谓是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。

1、常规习惯，常抓不懈

同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是每期开学初我都跟全班同学一起制定好班级公约，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。有时还让班上几个行为规范做得好的同学一起参加管理。

2、细处关爱，亲近同学

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。"感人心者，莫先乎情。'工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!当孩子拿着自己舍不得吃的零食给我时，当孩子围着我谈天说地时，我的心里是那样的满意，感到无比幸福。平常的生活中，我喜爱喝孩子们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。做同学学习上的老师，生活中的伴侣。

3、示范带头，直观引导

大训练家乌申斯基曾有过这样一段话："老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。'学校的同学对班主任有着一种特别的相信和依靠情。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。

4、当面表扬，背后批判

"好孩子是夸出来的'。每个孩子的心都是玻璃做的，我们老师要细心呵护孩子的心，对于孩子的表扬和批判要讲方式方法，做到既解决了问题，有爱护孩子的自尊心。

学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣的经受，我们既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，训练好一班人，的确不简单。但学校生正是接受人生观世界观的起始阶段，因而，学校班主任的工作也是非常重要而光荣的。我觉得只要我们自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和训练他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。

第三篇：学校班主任研修日志

老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸学校班主任培训，在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具有号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、最相信的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：

一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

老师不仅是同学的学习伙伴，也是同学健康成长的引路人。1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过："训练艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。'所以我们可用多种方式常和同学进行心灵约会。2、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公正训练、和谐训练，温家宝说过："公正正义比太阳还要有光辉。'假如我们给同学一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

二、要擅长激励同学，培育同学的自信念。

好同学都是夸出来的，一句"你真棒！'是一把开启同学自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识训练对于班主任工作的重要，"数子一过，不如奖其一功。'

每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和批判同学，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面训练原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在训练同学中少批判、惩处，多去发觉同学的"闪光点'，赐予确定和鼓舞。

同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和爱惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。训练同学首先要学会"生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐',从而树立同学正确的人生观。

三、要做个懂法的班主任。

林雪卿教授为我们做了题为《同学损害事故处理涉及的法律问题》的报告，从"同学损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防同学损害事故发生中的法定责任'三方面进行阐述，让我进一步了解了与同学损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好同学损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。

林教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，训练无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。

市训练局的郑建树老师、郑华强老师分别解读了《义务训练法》和《班主任的德育工作》，让我熟悉到肩上的担子，我们不仅应当关怀同学的学业成果更应当关注同学的生命化训练，督促同学养成十个良好习惯。

四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。

学校训练离不开家庭训练的协作和支持，良好的学校训练是建立在良好的家庭训练的基础上的，没有良好的家庭训练，再好的学校训练也难以获得预期效果。要训练好同学特殊是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱关心家长正确熟悉自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭训练的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，关心孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说："关心儿童的最佳途径是关心父母'。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的训练观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，乐观投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。

第四篇：学校班主任研修日志

作为一名学校老师，每天和天真烂漫的儿童在一起，本应当是幸福的。在这里没有太多世俗的眼光、势利与勾心斗角。但却有一半以上的老师感觉到累，感受不到幸福。在这次"班主任国培'活动中，让我们对自己的职业有了新的熟悉"幸福'来源于我们对训练思想的理解。李镇西老师说的好：一个老师是否优秀不是最重要的，是否卓越更无关紧要，最关键是是否幸福；"优秀'与否是别人的评价，"幸福'与否是自己的感觉，幸福对于自己来说比优秀更重要。

那么，怎样才能让自己有力量体会到训练的幸福呢？江苏省训练科学讨论院办公室主任赵小颖副教授的《让生命之花幸福开放》、华中师范高校心理学院博士生导师佐斌教授的《班主任的幸福感及其实现》为我们做了很好的解读。

首先我们要熟悉十种不合理的信念：

1.人应当得到自己生活中的每一位重要人物的宠爱和赞许。

2.一个有价值的人应当在各方面都比别人强。

3.对于有错误的人应当赐予严峻的惩处和制裁。

4.假如事情非已忾愿，那将是一件可怕的事。

5.不开心的事是由外在因素所引起的，不是由自己所能掌握和支配的。

6.对危急和可怕的事要随时警惕，应当特别关怀并不断留意其发生的可能性。

7.面对现实中的困难和自我所担当的责任是件不简单的事情，倒不如躲避它们。

8.人必需依靠别人，特殊是比自己强的人，只有这样才能生活得好些。

9.以往的经受和大事常对现在有打算性的影响，这种影响是永久难以转变的。

10.不用干什么、被动、无限的闲暇能人欢乐。

感悟幸福是有方法：

1.转变自己的训练思想，多学习，少埋怨。

2.对自己要有恰当的角色定位，不要把自己看得太重。

3.承认现实、不苛刻自己，不把各种任务看得过分重要。

4.制定自己的进展目标。一个生活得有意义、有目标的人，肯定是幸福的。

5.适当的宣泄与倾诉。

林肯有一名话送给大家：你决心有多幸福，你就会有多幸福！

感知幸福的力量不是与生俱来的，也不会有人天生与幸福绝缘，它是一种通过思索而获得的才智。毕淑敏

请大家记住，幸福不是那种惊天动地、可遇不行求、隆重而稀有的状态。幸福是朴实的，假如你时时提示，就能时时降落的"美妙与幸福'。

第五篇：学校班主任研修日志

现代连续训练资源以极其丰富的训练教学优势为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我乐观利用这个机会，刻苦学习"新理念、新课程、新技术'，努力提高自身的师德素养和训练教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把连续训练研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。

1、方案周详，学时充分。

学习的目的就是要有实效。我依据区、学校制定的学习方案，几乎每天都支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、争论相互穿插，保证足够的时间与空间，猎取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的训练专家、名师学习，