小班美术教案

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小班美术教案

小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画）

:吴邵萍单位:江苏南京市北京东路学校附属幼儿园活动目标：

．通过用蔬菜印制感受印迹和颜色融合的美。．通过猜想、探究等把握蔬菜印制的基本操作方法。

．通过观看同伴、相互争论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。活动预备：

．各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和外形要多样)。．梵高的《向日葵》图片或。．装有颜料的盘子．抹布。

幼儿人手一份a4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。活动过程：

一、调动和丰富关于花的阅历．

．(出示瓶花)今日老师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(关心幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作预备。

二、观赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上．

今日老师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调。

分析：此环节主要是引导幼儿通过观看发觉花朵的不同颜色及其给人的不同视觉感受。这样一方面关心小班幼儿积累颜色方面的视觉阅历，另一方面促使幼儿在印画时留意颜色的搭配。

三、熟悉印画材料，争论蔬菜印画的方法．

今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(老师逐一让幼儿观看各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和外形的花朵。怎么印呢．老师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。．请个别幼儿尝试，其他幼儿观看后进行评价。

．想换一种颜色怎么办呢?(老师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

分析：培育幼儿正确的用色习惯特别重要，老师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时留意个别指导。四、在老师指导下印画．

鼓舞幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗．提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。五、集体观赏．

你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的．针对幼儿在印制活动中的常规状况进行评价。

《春雨的颜色》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的颜色》意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿状况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪   心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出来。三、活动目标：

训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、力量目标：进展幼儿的审美力量和想象力。

3、认知目标：关心幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、进展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“友爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动预备：

1、阅历预备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，依据天气状况实地观看春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。

2、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，关心幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展现春天的勃勃生气，《春雨的颜色》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的颜色》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的颜色的感受。

此外我还适时采纳了沟通争论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。七、学法：

1、多种感官参加法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们乐观参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们永久的回忆。八、教学过程

活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-----看春雨-------观赏散文诗------情景表演-------阅历总结-------审美延（绘画形式）

1、激发爱好谈春天

“爱好是最好的老师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。2、看春雨观看课件《春雨的颜色》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热闹老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的颜色》3、观赏散文诗

（1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导争论，关心幼儿理解散文诗的内容。（2）查找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿乐观思维，熬炼幼儿的口语表达力量，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、阅历总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延长、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的颜色》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

扩展阅读：小班美术教案2

小班美术教案小蝌蚪

活动目的：

1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。2、进展观看力以及大胆作画力量。3、提高参加美术活动的爱好。活动预备：

黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、活动过程：

一、引导幼儿观看小蝌蚪的基本特征，引起幼儿的活动爱好。1.老师以谈话的形式引入：

师：今日我们班上来了一些可爱的小客人，你们知道它是谁吗？幼：小蝌蚪

师：对了！那你们知道小蝌蚪长什么样吗？现在请小伴侣轻轻的走到小蝌蚪身边，认真看看小蝌蚪长的是什么样子的？它是什么颜色的？它在游动的时候尾巴是什么样子的？它停下休息时，尾巴又是什么样子的？2.幼儿观看小蝌蚪的基本特征，老师进行适时的引导关心。

3.引导幼儿说说小蝌蚪的基本特征，重点知道蝌蚪在游动的时候尾巴是什么样子的？（波浪线）它停下休息时，尾巴又是什么样子的？（直线）注：此环节可出示画好的波浪线和直线，让幼儿更直观的熟悉。二、老师出示绘画底图，引导幼儿观看，引起幼儿的绘画爱好。1.师：你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）

2.老师出示绘画底图，引导幼儿观看、思索，引起幼儿的绘画爱好。

师：图上画了些什么？青蛙妈妈不见了小蝌蚪宝宝心里可焦急啦！怎么办呢？3.启发幼儿思索怎样才能关心青蛙妈妈找到宝宝？三、老师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及留意事项。

1.师：小伴侣都想出了很多好方法关心青蛙妈妈，许老师也想到了一个好方法，用手指就能立刻关心青蛙妈妈找到宝宝。你们看！2.老师示范讲解手指画的方法。①老师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（建议：老师先用大拇指示范，再用小拇指示范）②讲解尾巴的画法。老师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方？（大小、尾巴的不同）

④老师介绍手指画，及绘画时应留意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦洁净，不能擦在衣服裤子上。

老师是用什么画出小蝌蚪的？幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

四、幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。五、幼儿进行手指画，老师巡回指导。

1.幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地