统编版小学五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》优质课件

少年中国说（节选）13中华少年与国无疆同学们，这首歌好听吗？这首歌里的很多词都出自我们今天要学的这篇课文——《少年中国说》。

梁启超（1873年—1929年），字卓如，一字任甫，号任公。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一。主要作品有《少年中国说：论近世国民竞争之大势及中国前途》、《敬业与乐业》等。认识“泻、鳞”等6个生字，会写7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读一泻汪洋鳞爪震惶初胎地履其黄美哉惶泻鳞胎履哉泻潜试胎皇履疆组词：造句：笔顺：瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。倾泻腹泻

泻药一泻千里左右氵8X音序：部首：笔画：结构：辨字：沉沉重沉淀组词：造句：笔顺：爷爷说我在绘画方面很有潜力。潜水潜力潜伏潜移默化左右氵15Q音序：部首：笔画：结构：辨字：替代替替换组词：造句：笔顺：下周要进行期中考试。考试

试验试探跃跃欲试左右讠8S音序：部首：笔画：结构：辨字：式方式形式组词：造句：笔顺：刚一上路，车胎就爆掉了。胚胎备胎轮胎怀胎十月左右月9T音序：部首：笔画：结构：辨字：抬抬头抬杠组词：造句：笔顺：皇天不负有心人，他终于成功了。皇宫皇帝皇冠皇天后土上下白9H音序：部首：笔画：结构：辨字：呈呈现呈送组词：造句：笔顺：每一个干部都应该严格履行自己的职责。履历履行履约如履薄冰半包围尸15L音序：部首：笔画：结构：辨字：覆覆盖覆灭组词：造句：笔顺：战士们不畏艰苦，守卫着祖国的边疆。新疆边疆

疆土开疆拓土左右弓19J音序：部首：笔画：结构：辨字：僵僵硬僵局挑战一下注意红色字的读音原文示例少（少年）（多少）

·故今日之责任，不在他人，而全在我少(

)年。这位少

年不知花费了多少

年的努力才到达今日的成就。多音字表示赞叹，相当于“啊”。指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北、八个方向上极远的地方。头顶着青天，脚踏着黄土大地。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。哉：八荒：天戴其苍，地履其黄：鹰隼试翼，风尘吸张：词语解释华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干将发硎，有作其芒：

作者在写本文时，提到了哪些事物？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本文时要语气要高昂，要带着坚定与肯定，读出气势磅礴的感觉。将作者心中的伟大愿望毫无保留的告知，做到掷地有声，引人振奋。朗读指导作者在写本文时，提到了哪些事物？自然景物：红日、黄河。动物：潜龙、乳虎、鹰隼静物：奇花、干将比一比，再组词，看谁写得好。泻（）胎（）疆（）写（）抬（）缰（）鳞（）履（）皇（）粼（）覆（）惶（）边疆胎生流泻缰绳抬头写作皇冠履行鱼鳞惶恐覆灭粼粼少年中国说（节选）泻履皇潜试疆胎流泻

潜水

试卷轮胎皇宫

履历

无疆少年中国说（节选）13中华少年与国无疆上节课我们学习了生字，这节课就让我们一起深入课文学一学这篇《少年中国说》。用简洁的语句概括各自然段的主要内容。（3）：赞少年中国与中国少年。（2）：绘少年中国的光辉前程。（1）：论中国少年肩负重任。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。（1）：论中国少年肩负重任。所以少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。聪明富有称雄译文：少年聪明我们国家就聪明，少年富有我们国家就富有，少年强大我们国家就强大，少年独立我们国家就独立，少年自由我们国家就自由，少年进步我们国家就进步，少年胜于欧洲，我们国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，我们国家就称雄于世界。第1自然段运用了什么修辞手法，试着赏析一下？排比智强独立自由进步胜于欧洲雄于地球富少年、国家前途、命运紧密相连。课文的第1自然段蕴含了作者什么样的思想感情？蕴含了作者对中国少年肩负建设祖国的重担寄予厚望的思想感情。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地上冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。（2）：绘少年中国的光辉前程。“红日初升”“河出伏流”分别象征着什么？象征着少年中国发展的不可限量。象征着中国少年的灿烂前程。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象，“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威，以及“鹰隼试翼，风尘翕张”的冲天气势，比喻少年中国的英姿勃发。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。

比喻少年中国的幸福美好生活。比喻少年中国的奋发有为。“奇花初胎”“干将发硎”又分别比喻着什么？歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。上述两句有什么具体含义？天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。句意：我们少年中国头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。“纵有千古，横有八荒”一指时间之长，一指空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前途展现了无比广阔的前景。课文的第2自然段运用了哪些修辞手法？它的作用是什么？运用了四言韵语，更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时也把文章感情推向高潮，使读者的心灵受到强大的震撼和鼓舞。对少年中国勃勃英姿和光辉灿烂前程的由衷赞叹。想一想：课文的第2自然段蕴含了作者什么样的思想感情？

请同学们齐声朗读最后一段，说说这段话表达了作者怎样的思想感情？美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（3）：赞少年中国与中国少年。直抒胸臆，表达对少年中国的热爱和对中国少年的美好祝愿。句意：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文章表达了作者怎样的精神？表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望。文章表达了作者怎样的精神？少年就是祖国的未来，祖国的未来由少年创造。学完这一课你有什么想法？对处于青少年的你有什么启示？和老师、同学交流一下。本文的语言特点是通顺畅达，长短交替的句式，气势磅礴，比喻、排比的手法以及象征意义的运用，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国的强烈愿望和的精神。繁荣富强积极进取少年中国说关系：紧紧相连前程：灿烂、不可限量未来：美好、广阔关于报效祖国的诗句人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作二首》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。

课文用哪些事物来赞美少年中国？

少年中国和中国少年之间有什么联系？（1）课文用红日、黄河、潜龙、小老虎雄鹰隼鸟、奇花、干将剑等事物来赞美少年中国。（2）“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。课文层层深入，表明二者的前途和命运紧密相连。13

少年中国说（节选）学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.搜集资料，了解近代中国的社会背景。4.认写字词、理解词语。第一阶：课前预习快速阅读课文，想一想：作者用了哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年有着怎么样的联系？作者想表达什么样的思想感情？通读课文课文大意本文以整齐的句式，通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的殷切期望。作者简介

生平简介：梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者。文学成就：撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革命”。

主要作品：《饮冰室合集》。写作背景

《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章，写于戊戌变法之后。当时八国联军污蔑中国，在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者更是自暴自弃。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人的错误心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超写下此文。会认字一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶

奇花初胎地履其黄美哉xièlínhuángtāilǚzāi我会认泻“氵”表意，与水有关。“写”表声，“泻”指液体很快地流下。惶“忄”表意，与心情有关；“皇”表声，“惶”有“惊惶”的意思。根据形声字特点识记易错“履”读lǚ，不读lǔ。“哉”是平舌音,读zāi。“潜”读qián，不读qiǎn

。会写字泻潜胎晃试疆履书写指导泻潜这些字都是左右结构的字，要写得左窄右宽。试疆胎易错疆潜右上部第一个“夫”的最后一笔捺变点。左半部分中的“土”不要丢掉，“土”的最后一笔横变成提。词语听写一泻千里

潜能

试图胎记

皇皇

履行

疆土近义词责任—义务

则—就

初—始

翼—翅反义词自由—拘束

来日方长—时不我待学习内容第二阶：阅读理解1.借助注释大致理解课文的意思。2.理清少年中国和中国少年的关系，在朗读和背诵中体会情感。故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。①①故：所以。②②则：连词，表示因果关系，就，便。③③于：表示比较，相当于“过”。少年中国说(节选)所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年充满智慧,国家就充满智慧;少年富裕，国家就富裕;少年强盛,国家就强盛;少年独立，国家就独立;少年自由，国家就自由;少年进步，国家就进步;少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲;少年称雄于世界，国家就称雄于世界。译文少年应该建设一个智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。在作者心中，少年应该建设一个怎样的中国？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。中国少年少年中国智、富、强、独立、自由、进步胜于欧洲、雄于地球相辅相成读了第一自然段，说说少年中国和中国少年是什么样的关系。红日初升，其道大光。译文：红日刚刚升起，道路充满霞光。河出伏流，一泻汪洋。译文：黄河水从地下冒出来，汹涌奔流浩浩荡荡。象征：少年中国的灿烂前程。象征：少年中国的进步不可限量。乳虎啸谷，百兽震惶潜龙腾渊，鳞爪飞扬。译文：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。象征：少年中国的突然崛起。译文：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊惶。象征：少年中国的巨大声威。鹰隼试翼，风尘吸张。译文：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。象征：少年中国的冲天气势。奇花初胎，矞矞皇皇。译文：花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽，富丽堂皇。象征：少年中国的美好未来。干将发硎，有作其芒。译文：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。象征：象征中国少年的奋发有为。天戴其苍，地履其黄。译文：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。象征：象征少年中国顶天立地。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长！④八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。④译文：从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。再读一读第2自然段，说说作者都描写了哪些事物。

本段都是四字句，逢双句押韵。这样的语言读起来朗朗上口，使人感觉意气风发，充满了对少年中国的期盼之情。第2自然段在表达上有什么特点？作者为什么要用这样的语言来描绘少年中国的光辉前景？⑤哉：表示赞叹，相当于“啊”。⑥无疆：没有止境；没有穷尽。译文：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！⑤⑥朗读最后一个自然段，说说这段话在文中有什么作用，最后两个感叹句表达了作者怎样的情感？最后一个自然段有总结全文的作用表达了作者对少年中国和中国少年的赞美，以及对祖国的热爱之情和对中国少年的美好祝愿。试着背诵全文。学习了这一课后，你打算做一个怎样的少年？今天的我们必须努力学习，用科学知识武装自己，学好建设祖国的本领，将来在自己的工作岗位上为祖国贡献力量，让祖国的明天更美好。结构图示少年和国家紧密相连少年中国说︵节选︶前程灿烂的少年中国少年和国家的美好未来前程似锦祖国年方正少风光无限少年创造未来排比四字韵文象征对偶典故学习内容第三阶：方法学用1.结合资料，体会课文表达的思想感情。2.了解象征的手法。3.学习如何提炼具体形象的象征意义。①搜集梁启超的资料，大概了解他的生平、经历。②查找近代中国的社会背景，了解本文的写作背景。③搜集百年来为国家富强而奋斗的杰出人物故事，了解中国人的强国梦想。结合资料体会感情象征手法

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。1.根据外在形态提炼象征意义。2.根据生存环境提炼象征意义。3.根据特点性质提炼象征意义。4.根据功能和用法提炼象征意义。那么，如何提炼具体形象的象征意义呢？象征手法1.根据外在形态提炼象征意义。

圆月象征“团圆”，月亮时圆时缺，而圆月象征着家人团聚。所以客旅他乡的游子每每望月便会产生思亲念乡之感。象征手法2.根据生存环境提炼象征意义。菊花象征“不畏风霜”，菊花在深秋时节开放，它花期长，千姿百态，深为人们所喜爱。它不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。象征手法3.根据特点性质提炼象征意义。兰花象征“高洁的品质”，兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，历来作为高尚人格的象征。象征手法4.根据功能和用法提炼象征意义。蜡烛、春蚕象征“无私奉献”，所以人们常用蜡烛或者春蚕来赞美那些不计个人得失、无私奉献的人。象征手法人的品质品质高尚无私奉献人品高洁提炼方法特点性质具体事物兰花功能用法蜡烛生存环境外在形态月亮菊花思亲念乡事物特征幽香高雅照亮别人时圆时缺不畏风霜象征手法学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。第四阶：课后练习课后习题1正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。朗读指导：本文感情充沛,字里行间洋溢着爱国情怀，使人心潮澎湃，豪情万丈。首先把课文读正确，在理解文章意思的基础上读流利，要结合文章意思和时代背景，准确把握课文的感情基调。第1自然段借助“少年……则国……”这个句式读好句子的停顿和节奏，课后习题1在读好短句的基础上读好长句子“少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。关键字词和短语要读得重一些，整段朗读时，语调可以逐渐拔高,读出气势。第2自然段四字为句,逢双句押韵，句式整齐，朗朗上口，可以一边读一边想象画面，读出少年中国的朝气蓬勃。第3自然段，既赞颂少年中国，又讴歌中国少年，作者的情感达到了高潮，要读得高亢，充满力量。课后习题1少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。课后习题2结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。课文的意思:所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年充满智慧，国家就充满智慧;少年富裕，国家就富裕;少年强盛，国家就强盛;少年独立，国家就独立;

课文用哪些事物来赞美少年中国？

少年中国和中国少年之间有什么联系？课后习题2少年自由，国家就自由;少年进步，国家就进步;少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲;少年称雄于世界，国家就称雄于世界。

红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来,汹涌奔流浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊惶。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有课后习题2辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊,我的少年中国,将与天地共存不老!雄壮啊,我的中国少年,将与祖国万寿无疆!

课文用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等事物来赞美少年中国。

中国少年承担着让祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强;强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。课后习题3课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。为了实现强国梦,中国百年来涌现出许许多多的杰出人物。在做手抄报的时候，先查找这些优秀人物的资料，然后按照不同的领域或时间顺序进行展示，表现出中国人前赴后继，一心为国的思想感情。

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