初中体育- 排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康教学设计课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以促进学生身心健康全面发展为目标，落实立德树人的根本任务和健康第一的指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，激发学生的学习兴趣，培养学生学会学习的能力，强调合作意识和社会适应能力，注重学科德育，培养学生的健康意识和行为，促进学生全面发展。二、设计思路本课采用“三段式”教学程序，即课的开始、基本、结束三部分。确保学生更好、更充分地得到锻炼。使学生学有所乐，学有所得，掌握正面双手垫球技能。该课时内容为准备姿势与移动，以及正面双手垫球。在课的开始阶段由走至跑进行行进间徒手操，并最后走成圆形。基本部分由球性练习开始，诱导出正面垫球的正确发力顺序，过渡到自抛自垫、一抛一垫、对垫等内容，并在课的最后阶段织学生进行教学比赛以检验学生掌握的程度。脚步提前判断并迅速移动始终贯穿教学过程。同心圆的组织站位可收可放，动静结合，节省组织队列时间，增加练习次数和密度，提高学习效率，另一方面，新颖的站位方式能够吸引学生，提高学生的注意力与课堂氛围。排球始终贯穿整堂课教学，通过练习充分调动学生的学习兴趣，强调学生实际应用的能力，培养创新精神，让每个学生参与学习过程，并针对学生的实际情况及掌握动作技术能力的差异进行分层教学，确保每一位同学都能从本节课受益。三、达成目标1.认知目标：通过讲授，全部学生初步掌握排球正面双手垫球技术动作的要领。并掌握相应理论知识。2.技能目标：通过练习，80%的学生能独立完成排球正面双手垫球技术动作。发展学生灵敏、力量等身体素质。3.情感目标：通过教学，激发学生运动的兴趣，培养学生互帮互助，团结协作的精神，培养学生顽强拼搏，克服困难的优良品质。四、本课特点本课的指导思想明确，教学设计紧紧围绕教学目标循序展开，突出教学重难点，充分调动学生的学习兴趣，强调学生实际应用的能力。五、教学过程开始部分（时间：10min）1.课堂常规：体委整队，向老师报告人数，师生问好后教师宣布本次课的教学内容，提出学习要求，并进行安全教育。2.准备活动：跟随教师围绕排球场由走至慢跑并在行进过程中做徒手操。3.专项准备活动：依据授课排球正面双手垫球技术的特点，带领学生做相关专项准备活动，如：腕关节、踝关节运动等。基本部分（时间：30min）教学步骤：(1)抛球接抛球练习；(2)自垫球练习；(3)接抛球的垫球练习；(4)两人对垫练习。教学方法：(1)边示范边讲解；(2)先示范后讲解；(3)分组练习在练习前，通过教师的完整动作示范与讲解，使学生初步建立动作技术概念。在练习的第一步抛球接抛球练习中，教师通过边讲解边示范，介绍排球正面双手垫球技术的基本人与球位置关系，并在教师的统一口令下，学生进行模仿动作练习。在第二到第四步，我将采取先示范后讲解，学生进行分组练习的方式。教师在学生练习中进行巡回指导，对学生出现的错误及时予以纠正。当学生因动作概念不清而导致动作错误时，教师可采取特定学生示范并辅以口头提示帮助，使学生更好地建立动作模型，掌握动作技术。在通过练习后，学生已基本掌握动作技术。此时教师将进行更深一步见解，完善学生动作技术细节。当学生对动作有了实际感受和体会后，教师引导学生对动作技术进行深入探讨，使学生由感性认识上升为理性认识并提高实际应用的能力，如：两人对垫技术是如何具体应用于的比赛中。在课的最后阶段，教师组织学生进行教学比赛以检验学生掌握的程度。结束部分（5min）教师引导，师生共同做放松操。学生进行自我评价，教师进行总结（随后安排学生归还器材）师生道别。本节课所需器材：排球45个，地标45个，呼啦圈4个，排球场1块。课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人本节课的授课对象是七年级学生，水平四阶段的学生处于生长发育的关键期，通过认真了解，我认为本班学生的有利因素是：该班学生热情活泼、精力充沛、好奇心强，同时具有一定的凝聚力和合作意识，对本次课的内容将会表现出较强的求知欲，只要引导得当，很容易调动学生的积极性。同时，他们也存在着一些不利因素：学生体质普遍较差，特别是灵敏、柔韧等基本素质较差。由于受传统教育的影响，学生在不同程度上存在着“老师教，学生学”的依赖心理。这些不足将会给本次课教学增加不少难度，在教学中采用合理有趣的的教学方法，有效的组织形式来吸引学生，激发学生兴趣，以保证教学活动的顺利进行。体育与健康效果分析课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人通过本次课学习，80%以上同学能够正确完成正面双手垫球动作，剩下同学能够了解垫球动作，完成垫球动作，教学目标基本实现。课的平均心率100—130次/分。运动密度35%—40%。80%学生基本掌握排球正面双手垫球动做技术。课堂效果较好。体育与健康教材分析课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人本课教学内容是排球正面双手垫球，选自水平四《体育与健康》教材。排球项目比赛是世界性运动会的重要比赛项目之一，也是学生喜闻乐见、感兴趣的一种体育形式。作为隔网对抗性项目的代表，它有着完成动作时间短促，完成技术动作要有准确的判断能力，完成技术动作身体活动范围大等特点。垫球技术是排球运动中最基本的一项技术技能，也是排球比赛中运用较多的一项技术，主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种球。垫球技术是组织一攻、反攻和保反的重要环节，也为发球、传球、扣球等排球技术的学习打下良好的基础。另外，还有助于提高学生神经系统的灵活性，上下肢的协调性，对培养学生的协作意识和集体主义精神方面都具有积极的意义。为此，排球在初中体育教学中占有重要地位。它对增强学生体质，提高学生体能都起到十分重要的作用。正面双手垫球的技术核心在于人与球位置关系的选择。因此，本节课的重点是：直臂压腕；难点是：双脚蹬伸发力。体育与健康测评练习课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人优秀：击球点正确，发力顺序正确，垫球到位，连贯有节奏，稳定性强，一次性不失误在30个以上。良好：垫球动作正确，动作连贯，稳定性有待加强，一次性不失误在10—30之间。合格：能够完成垫球动作，但动作变形，稳定性较差，一次性不失误在10个以下。体育与健康课后反思课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人通过本节课正面双手垫球的教学，80%以上学生能够掌握动作技术，并能形成连续垫球的能力。1.通过多种教学手段吸引学生的注意力，刺激学生的感官，调动他们参与学习的积极性。课堂氛围轻松、愉悦，学生们都沉浸其中，学习劲头足，学生很大程度上积极的参与到课堂中来。2.课堂上学生积极练习，积极思考，认真学习，当有学生因动作概念不清而导致动作错误时，教师采取了特定学生示范并辅以口头提示帮助，使学生更好地建立动作模型，掌握动作技术。在通过练习后，学生已基本掌握动作技术。当学生对动作有了实际感受和体会后，教师引导学生对动作技术进行深入探讨，使学生由感性认识上升为理性认识并提高实际应用的能力。3.练习设计层析分明，层层相扣，学生思维活跃，在老师的引导下，积极的练习，将本节课推上了高潮。引导学生思考交流，也就是学生自主学习、协作学习的过程，学生的积极思考，认真练习，促进了课堂效率的提高，实现了课堂教学目标，体现了学生为主体。体育与健康课标分析课题排球正面双手垫球指导教师授课班级7.2人数40课次1课型综合授课人本课选自体育与健康水平四排球正面双手垫球，排球项目是义务教育阶段体育与健康课程体系的重要组成部分，是面向全体初中学生的基础教育内容之一，对落实立德树人根本任务，发展素质教育和培养全面发展的人具有独特的功能和价值。通过本课教学，进一步全面提高学生的学科核心素养，为学生终身体育锻炼和保持健康奠定坚实