口语交际：制定班级公约 教案-语文五年级上册（部编版）

口语交际：制定班级公约教学目标：1.了解公约的一般特点，引导学生针对班级实际情况，学会制定简单可行的班级公约。2.能在一定的时间内有效交流，有条理地说出建议，阐述理由。3.在活动过程中，乐于参与，敢于发言，注意倾听，尊重不同意见，学会融合、接纳，增强集体荣誉感。教学准备：布置学生观察班级情况。课时安排：一课时教学过程：第一课时授课时间月日总第课时一、链接生活，揭题导人1.同学们，在生活中你见过公约吗?学生自由说。2.多媒体呈现《班级图书借阅公约》。请大家浏览一下，看看它约定了些什么。学生自主阅读,反馈收获。(预设：它写了公约的目的；借阅的具体要求，如登记方法、借阅时间、借阅要求、归还要求阅读要求等；署名和日期)有了这些约定，在借阅班级图书时就规范有序了。3.多媒体呈现《文明餐桌公约》。你再读读这份公约，看看有什么发现。学生自主阅读，反馈收获。4.了解公约含义。(出示“公约”)那你们知道什么是公约吗？让学生自由说一说。教师小结公约的含义。5.揭示交际话题。我们今天的口语交际课的内容就是“制定班级公约”。(板书：制定班级公约)班级公约该怎么制定呢?请大家默读课文，找找答案。二、联系实际，确定目标1.确定班级公约的目标。教师提问：为什么要制定班级公约？让学生自由说一说。小结：制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2.明确公约内容的方向。(1)想要达到这样的目标，我们可以从哪些方面去努力呢？学生自由说-说。(2)出示课前对班级情况的调查表。①课前做了调查统计，这些是咱们班同学关注的十大热点现象，是所有授课老师对我们班的评价以及督导的结果。仔细看看，你有什么发现?②学生观察统计图，发现班级存在的问题。教师小结：我们制定班级公约的时候可以针对现状，从安全、学习、纪律、卫生等方面入手,发扬优点，弥补不足。(板书:针对现状)三、分组讨论,形成意见1.出示小组讨论的要求。(1)以小组为单位，每位同学提出两三条公约内容在组内交流。(2)小组讨论，去除不合理的、重复的公约内容，形成小组意见。(3)每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论的结果。如有不同意见，请加以说明。(4)讨论时间：6分钟。2.学生小组讨论。3.请各小组派一名代表汇报讨论的结果。每个小组发言时间不超过两分钟。大家对这一组的提议有没有意见？(引导学生从内容和语言表达上提出建议)预设评价:(1)评价发言人的表现。(2)评价公约内容。(结合学生呈现的内容，也可联系课前阅读的公约内容，预设板书：内容具体便于落实简洁明了)(3)追问发言人：为什么选取这三条公约？发言人说明理由。(4)采访组员：有没有觉得自己提出的公约还不错，却没有被小组采纳的？学生自由说一说。(5)教师采访学生：是否接纳小组意见？小结：我们在讨论时不但要发表自己的观点，也要尊重不同的意见，学会接纳、融合。4.请各小组再修改完善一下。5.听了刚才这组的汇报，你们有什么收获?预设:可从内容的选择、表述的形式等方面交流收获,也可谈谈自己的看法。6.请将这些好建议落实到你们组的公约中。7.小组再次交流讨论。8.指名上台展示，学生互动评价。预设:重点关注内容是否具体、便于落实，有没有重复，是否可以整合，表述是否简洁明了等。四、举手表决,形成初稿1.请各组的发言人汇报修改过的内容。2.各组汇报的结果分类别张贴在黑板上，相同的或不合理的内容删除，类似的内容可以相互补充。3.全班表决。五、共同遵守，修订成稿今天我们形成了班级公约的初稿，但是班级公约并不是一成不变的，要根据咱们班的实