2023年七年级语文教学工作总结

2023年七年级语文教学工作总结七年级语文教学工作总结1

本人该学期担当的是七年级一班的语文教学工作。我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差，学习主动性不高，一些学习看法不够端正，学习行为习惯不好。还有部分孩子对新环境都感觉不习惯。怎么办呢？我想只有充分提高他们的语文学习爱好，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。再加上学校进行课堂教学改革，要求老师变更以往的教学方式、教学行为，从今确立一种崭新的教化观念。实现集体备课，小班化教学，运用一课一练，提高课堂效率。因此，一学期以来我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，课外广泛博览各种学问，形成比较完整的学问体系，同时严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺当完成教学任务。

一、加强理论学习，转变教学观念。

洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等学校的“先学后教”类教学模式，以及我县付垅中学的“导学模式”，变更了课堂教学的深层结构，注意基于方法指导的学生自主学习，我结合自己学校学生的实际状况，也摸索着采纳了“先学后教”的教学模式。

二、注意夯实基础，加强课前预习

学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细微环节抓起。上一节课之前，我都会先让学生熟识课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。在听写其次课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在驾驭字词方面有肯定的进展。

三、激发学习爱好，提高语文素养

爱好是最好的老师。对于刚入初中的孩子来说，爱好很重要。要提高学生学习语文的爱好，使学生树立学习语文的自信念。敬重每一个学生，公允公正对待每一个学生，尽快记住学生的姓名，刚好表扬学生，确定学生的点滴进步等，学生有小学升入初中，随着最初的簇新感渐渐被枯燥代替，学习就成了一件令人厌烦的事，再加上基础原来就不怎么样，厌学的心情就像种子一样在学习的心中生根、发芽。可语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科，在新课程改革的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。从学生对学习感爱好，学习成果和实力的`提高便指日可待。依据实际，实行了如下措施：

（一）学习课文内容，补充课外学问

在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去找寻目标，然后请同学回答，其他同学可以加以订正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培育他们的语文阅读爱好。并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。

（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、羞涩，老师可多激励。渐渐的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。熬炼了学生们的口才，也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠，有意发表“独树一帜”的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。

（三）注意朗读品尝，让课堂教学有气概

朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更简单体会文章的思想感情。这种方法的运用让同学们的主动性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品尝美句美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。

（四）加强合作学习，注意自主学习

在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提高学生爱好。为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学有法，教无定法。本学期，我们利用学练卷从基础入手到提高实力直至学生学以致用，对学生进行了生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，我虽然通过自己的努力，完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。

作为年轻老师，还有许多不足，还要在学问中成长、在勤劳中进步、在付出中收获、在工作中熬炼。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则和“修、学、借”的思想，一如既往，争取把教化教学工作做得更好。

七年级语文教学工作总结2

本学期我担当初一（3）班和（4）班语文教学工作本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、留意新课导入新奇

“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念。引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的'阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合比如教《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料、让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

七年级语文教学工作总结3

课改要求老师要变更多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教化观念。这对我们是一个挑战，如何把新教材教好，提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？

本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，我以高度的热忱，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1。仔细学习课标，加强理论学习，转变教学观念。

在本学期的教学工作中，我不断查看课标规定，争取把量化指标做细，落实，改造传统教化，经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2。新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构，介绍学习方法，提出学习要求，让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3。在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。

4。重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的'优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。

5。课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。

课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。

七年级语文教学工作总结4

由于试验班的竞争性强、压力大。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平常用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的'环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如：本人讲授《爱莲说》时，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。四、加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。

要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，"依法行教"。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

五、在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示、学问擂台赛、新闻发布会、故事会、探讨会、朗诵竞赛并附有肯定的评分标准、演课本剧、编辑语文单元试卷。特殊是充分利用"晚风在线"网站这一多功能平台，引导学生正确有效的从网上吸取学问养分，从中学到学习方法指导、阅读古今中外名篇与美文、语文系列题型训练，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如"书法之星、课堂之星、演讲之星、识记之星、阅读之星、作业之星、作文之星、考试之星及一学期的两次"才子与才女"评比，在学问摄取上，在实力培育上，有效的提高了学生的学习主动性，而且出政策、讲落实，取得很大的效果。另外又进一步完善"晚风文学社"并重组了文学创作小组，利用作文课进行创作辅导，并坚持每2天写感受日记，刚好批阅并学生范文朗读，累计至今每位学生已创作作文达59篇，而且作文质量日益提高，慢慢形成了自己的创作风格。

六、重视创设语文学习的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《光荣榜》等栏目，把学生的优秀作业、作文及每次测试的成果与表现，还有系列之星评比的名单刚好公布。

七、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。总之，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在将来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成果。

七年级语文教学工作总结5

本学期，我依旧担当七年级两个班的语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。故自始至终，我对教学工作不敢怠慢，主动仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、指导思想

全面贯彻、执行国家教化方针，贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创建”，塑造学生健全人格，全面提高学生素养，让学生正确相识语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教化教学质量。

二、详细工作

（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标

1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会、人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。

2、加强了朗读，留意课文中的联想与想象，了解多种表达方式，学习记叙性语言及抒情性语文。

3、在理解课文内容、熟识说明文特点的同时，引导学生树立起酷爱科学、勇于探求未知领域的意识。

4、学生正确相识了亲情，不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5、在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会了文言文的特点，积累了一些文言文学问；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

（二）结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成状况良好，学生的作文水平得到了提升。

1、独一无二的我。

2、语文真好玩。

3、春天的赞歌。

4、探究月球奇妙之乐趣。

5、有家真好。

6、关于人类起源再探讨。

（三）坚持上好阅读课

在老师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读爱好渐浓，每周一次的'阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。

（四）坚持培优补差

根据预先的培优补差安排，我提高部分差生与部分中等成果学生的语文成果，也培育了几个语文尖子。部分厌学语文的学生又重新捡起学语文的爱好，这令我感到很欣慰！

三、教化教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和真诚关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。我与学生的关系更加融洽，学生的学问和实力得到了肯定程度上的进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，今后我肯定更努力工作以完善这些工作。当然，更希望在将来的日子里，各位领导、前辈接着激励、指导我，让我取得更好的成果。

七年级语文教学工作总结6

本学期我接着担当七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却许多。一学期来，我不断追求进步，仔细备好每一节课，并且常常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

一、严格要求自己、提高业务水平

参与老师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，学问水平和业务水平还对待加强、提高。或许要上好一节课对有阅历的老师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟识，学问的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必需仔细细致地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。

除了熟识教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的高校》就有很大的收获，对我的教学有肯定的帮助。《新青年》杂志，都是老师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学阅历及他们所取得我各种成果，无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。每备一节课，我都会仔细的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松开心的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得兴致勃勃，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因为在教室时上课，没有朗读示范听。我便想方法和一位老师借了MP3和音响，拿到教室去。因为是第一次拿MP3和音响去教室上课，同学们的爱好都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一部分在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首美丽柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的.我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学慢慢地宁静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的宁静），这时的教室万籁俱寂，似乎都容入了徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、静静的”气氛。

当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得简单多了。

三、把握好“度”，提高学生的学习爱好

做为老师，我们都知道学生对一门学科感爱好，很少是因为单纯的对这门课程的学问感爱好，而是来自他们对老师的喜爱。喜爱了你这位老师，就喜爱上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。

这一学期，我正是采纳这种方法让学生喜爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上照旧是师生，便课下就“随意”多了。和学生一起漫步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到老师与他们是同等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持肯定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随意起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的状况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随意换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我留意了和学生拉开距离，但照旧当一个他们喜爱的老师。

这样下来，课堂的纪律好多了，课也简单上了。这一方法的运用，收到了肯定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依旧无爱好。

四、写日记，心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍旧坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写实力。老师再恰当的写一些激励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。

起先的时候要求每个周都要写一篇，到最终形成了习惯之后采纳自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。

这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的缘由。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

二、个别成果较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。

我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平。

二、多读多写，提高文学水平。

三、勤于反思，积累教学阅历。

四、进行教化教研，解决实际问题。

七年级语文教学工作总结7

一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下：

一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创建——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

基础教学工作进行了以新闻通讯，散文，说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爱好，从而提高学生的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳“读书沟通会”形式。进行阅读教学的协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的`是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。

教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。

七年级语文教学工作总结8

本学期学校教育处支配我担当七年级（3、4）班的语文课教学工作。一学期来，我以学校及教育处和教研室的工作安排为指导；以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为目标，深化课改，仔细履行教化教学的岗位职责，较好地完成了本学期的教学工作任务，所教年级的学生的语文成果都得都不同提高。现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素养

在繁忙的教化教学中，仔细学习老师职业道德规范以及各种政治理论学问，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；仔细学习新课改理论，努力提高业务实力水平。通过学习，特殊通过“沐浴书香、飞扬志向”的学习活动。使我有了深刻的相识，转变了以前的工作观、学生观，我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人主动参与校级语文组开展的教研课题“如何培育农村中学生课外阅读的爱好”的及县级课题“怎样的课堂才是有效的课堂”的课题网上研讨，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。主动参与听课、评课，一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。。在课堂教学中，贯彻新课改的'理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法、课外阅读法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。

3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。

七年级语文教学工作总结9

这一学期我担当七﹙3﹚班语文教学。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的状况总结。

教学就是教与学，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生才从小学升入初中，学生的听、说的实力相对较弱，另一方面，班上中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，起先我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。后来时间长了，了解及分析学生实际状况后，做到因材施教，对授课效果又有了干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不定稿，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《斑羚飞渡》的时候，这课的主题是要爱护动物，人与动物要和谐相处。其中斑羚飞渡的情形以及班羚的叫声教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，我还为此打算了大量的教具，并让学生进行表演，并打开打算好的视频，让学生观摩学习，学生特殊用功，课堂气氛很活跃，教学效果非常志向。由此可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的'实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下课时了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，多向有阅历的老师学习，取得更好的成果。

七年级语文教学工作总结10

送走惊慌繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：

本学期我担当七年三班的语文日常教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日常教学方法进行进一步的探究和改进。

一、夯实基础，稳中求升

因为这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。详细作法有：

1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。

2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。

3、让学生尽早接触中考题型。因为去年我教九年级多少有了些阅历，因此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。

4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.

通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试打算了实力。.

二、培优辅差常抓不懈

这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的.学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太志向，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。

三、变换日常教学方法

本学期我尝试了许多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会接着努力做下去。

以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些日常教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。

七年级语文教学工作总结11

本学期我任教七年级的语文教化教学工作。在新课标的指导下，本人仔细反思教学实际，探究教法，激发学生的学习爱好。致力于学生语文素养的形成和发展，主动提倡自主、合作按酒的学习方式，努力建设开放而有火力的语文课程。比较圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、知己知彼，百战不殆

本学期所运用的教材是在国家《基础教化课程改革纲要》精神和《全日制义务教化语文课程标准》的基本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人担当七年级二个班的语文教学任务，希望学生在一学年的学习过程中，能全面提高语文素养，养成语文学习的自信和良好习惯。但由于乡村学生的学习习惯和基础较差，班级差生比例较大，学生的学习主动性也不高，而我又是一名教学阅历相对欠缺的老师，这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的学习看法、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯。我还对教学过程中的得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。

二、工欲善其事，必先到其器

1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次接触新的语文教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在语文教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。例如我上《山市》时，我不仅仅局限于教材，而是让学生进行探究性学习，与学生一同找资料、查图书、上网站，思索这种“山市”现象出现的缘由，其他地方有没有类似的现象？世界上有没有鬼？为什么当时人们称之为“鬼市”？经过师生的共同努力，探讨总结，最终老师学习到许多，学生收获更大。

2、扩大阅读面。语文的阅读实力的培育，是新课程标准中一个重要的目标，所以在精讲课文的同时，要适当引导学生阅读名著，了解人物，接触作家。例如，我在上《金色花》一课时，还对泰戈尔的其他作品进行了涉猎，这样进行比较、归纳阅读后，学生基本驾驭泰戈尔的写作特点，同时也激发了学生的学习现代诗歌的爱好，有利于学生的文学鉴赏实力的.培育。

3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。对学生的作文批改，我更是留意自己的评价语言，多给学生的优点进行激励，同时对学生出现的文字，语法等错误也进行严格的指出，直到改正。

4、同时，我还注意学生的表达实力和视察实力的培育，在教学中对学生的书面表达与口头表达进行重点培育。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中，依据单元重点与难点的分析，我进行了一个“找寻秋天”的活动时，让学生走出教室，走出课堂，找寻秋天的迹象，并将自己所看所想都作一个记录，然后回到课堂进行沟通探讨。最终再要求他们以文章的形式，表达出来，这样，学生既簇新又新奇，参加主动性特殊高，同时，依据第三单元所选的文章要求学生对其中某一体裁、写作手法、修辞手法进行仿照，结果，学生的作业交上来效果颇让人欣喜满足。有一些平常“端笔发呆”的同学也有了很多属于他自己的闪光点。

三、按部就班、主动进取。

主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻老师公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了……我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。一学期的工作很快就要结束，还有许多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由”，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会接着保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的语文教学工作争取新的进步。

七年级语文教学工作总结12

本学期我担当七（1）班的语文课。由于七年级是初中起始年级，所以，在这一学期里，我对日常教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心阅历丰富的老师学习。坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬日常教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺当完成教化日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高，现将相关日常教学工作总结如下：

一、要提高日常教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、设计教法，解决如何让学生获得教材学问的'问题，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂日常教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设日常教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高日常教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

6、根据年级的统一部署，仔细进行日清和周清工作。语文学习是须要听说读写结合进行的，每周须要背的课文或片段、须要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。

7、依据学校实行的阶段考试，具体做考试分析，总结阅历教训；并召开重点学生座谈会，进行培优转差工作。

8、主动参加教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师沟通请教，博采众长，提高日常教学水平。

9、仔细学习新课标要求，勇于从事语文日常教学的新尝试。

二、存在的问题。

1.由于性格缘由，课堂语言的幽默性不足。

2.阅读日常教学的课外迁移实力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读爱好。因为课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素养这须要一个由课内到课外的`延长拓展过程。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题则亟待解决。

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在爱好方面做好引导。

4、学生的自学实力有待培育和提高。

三、改进日常教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。

2、在作文日常教学中加强思维实力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

3、接着学习，深化钻研,进一步提高自己素养和业务水平。

4、接着摸索、试验，寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)

5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明白。

七年级语文教学工作总结13

本学期，我担当初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的`教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事