2023年教学的工作总结

2023年教学的工作总结教学的工作总结1

教学工作是学校的生命线，要打响试验小学这一洪亮的品牌，就要求我们每位试验人同心协力，做好本职工作。回顾这一学期的工作，酸甜苦辣尽在其中，下面我就把我所做的工作做以总结：

一、课前细心打算，动手制作教具

每一节课前，我都仔细钻研教材、教参，亲自动手制作教具。在教学第一单元分数的乘法时，我制作了长方形纸片，并通过折一折，涂上不同的颜色，表示不同的分数。在教学其次单元的绽开与折叠时，我制作了长方体和正方体的绽开图，来培育学生的空间观念。在教学第四单元的体积单位时，我用硬纸制作了1立方分米、1立方厘米的正方体模型，让学生直观地感受到了1立方分米、1立方厘米究竟有多大。也就是说，每一节课我都能做到“有备而来”，正是课前的细心打算，才使我的课堂充溢了活力。

二、课上擅长总结，力图与初中接轨

有些在小学很优秀的学生，到了中学，由于教学方法的变更，学习感到不适应，成果出现了一段时间的下滑。为了让学生完成小学的课程后，自然地过度到中学，我便始终在注意培育他们记学习笔记的习惯，课上我常常给他们总结一些解题方法、解题技巧，让他们做好笔记。在学习分数乘、除法后，总结出“当乘数小于（大于）1时，积小于（大于）另一个乘数，当除数小于（大于）1时，商大于（小于）被除数。”在学习分数、百分数应用题后，总结出分析问题要两步走，第一步是找到单位“1“，其次步是视察单位”1“是已知还是未知，确定计算方法。在学习长方体和正方体后，总结出：“求表面积时要留意，贴商标纸、通风管是求4个面，鱼缸、洗衣机罩是求5个面。”等等。我就是这样培育学生记学习笔记、独立思索的习惯。

三、课后刚好反思，不断改进教学方法

有总结就要有反思，每一节课后，我都要静下心来，想一想，这节课的胜利之处和不足之处，并把它写进我的博客。在学习倒数这节课，怎样找一个数的倒数呢？有的学生说，把分子、分母交换位置，也有的学生说，用1除以这个数，这时，平常很淘气的一个学生举手了，“老师，找倒数假如用1除以这个数，有时会除不开。”“你真聪慧”一句发自内心的表扬，使这个学生变了，变得遵守纪律了，变得爱学习了，我便把他写进我的博客里，并发到了校内网站，题目是：好孩子是夸出来的。

四、仔细批改作业，做到刚好反馈

仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的.问题做出分类总结，进行透彻地讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、取得的成果

经过一学期的努力，我班数学期末考试取得了令人满足的成果：总分5720分，平均分90.79分，排在年组第三名。

总之，孩子们喜爱我，我也喜爱他们。课间，常常有学生问我：“老师，下节还上数学吗？”假如我说上，他们便拍手叫好、奔跑相告，假如说不上，他们就做出很缺憾的样子。记得有一天，我把下午的数学自习课换到了上午的第三节，刚一进教室，就迎来了同学们的一阵掌声，我便写了一篇“掌声，让我感动”，写进了博客，发到了校内网站上。我班还有一名女生，说过这样的话：“长大后，我也要当数学老师那样的老师。”有了这些喜爱我的学生和我喜爱的学生，当老师真是兴奋事。今后，我还要加倍努力，接着做一名让学生喜爱、家长满足的好老师。

教学的工作总结2

一、“蹲”——专心找心。

新的教学大纲在练习方面变更了以前的提法。低年级叫写作，中高年级叫练习。很明显，小学生练习的本质是练习写作，即“写出自己的学问、感受和想象”，降低了整体练习的要求。但在实际教学过程中，许多老师把孩子当成“准大人”，小学习作的教学要求始终高于教学大纲的标准，严峻背离了孩子的认知水平和语言实力。从长远来看，学生胆怯 写练习题，从而渐渐对它们失去爱好。长期的习题教学实践阅历表明，老师在进行习题教学时，肯定要“蹲下，看着孩子的世界”，这样才能真正提高学生的写作实力，主观地看待学生的习题，只有当老师把自己放在学生的位置上，看着学生看到的东西，才能相识到学生的需求。

1、“深蹲”，我们可以和学生“密切”。“近”是指尽可能贴近学生的生活，了解学生的思维，然后用他们的学习、劳动、熬炼、活动和生活来引导学生，让学生写出自己熟识的人或事；或者引导学生深化生活的每一个角落，挖掘每一点感觉，做练习。比如写《我的老师》，大部分学生写老师坚持带病上课，仔细批改作业，在学生家里给生病的学生补课。其他同学可能会写：老师常常利用课余时间给同学讲解保健学问；或者写个老师组织个《我这样护理生病的同学》的中队活动；或者写老师和同学探讨什么样的作业最有效；其他学生写了一个关于老师上课迟到的故事。老师只有“蹲下”，看到学生的心理，才能引导学生的思想和心情，激发学生“手书”的欲望。

2、只有“蹲下”，才能理解学生的“簇新感”。“新”清爽，不俗气，有时代气息。在我们学生的作业中，大部分都是一种模式：“让座”、“帮别人推车”、“清洁工在寒热的夏天干活”、“雨中打伞”等。这是老一套。其实学生有许多真实的生活经验，也有自己的看法。比如一个老师指导学生做《龟兔赛跑新编》的时候，有同学说：“这一次兔子能赢，是因为兔子吸取了上次竞赛失败的教训，这次它冲到了最终。”另一个学生说：“兔子输了，乌龟赢了。因为兔子傲慢的天性是无法变更的。”有些学生可能会想象与事物的外在和内在特征的最佳关联；有的选择能打动人有情感的材料；有的选择富有时代特色和特性的材料。

3、只有“蹲下”才能发觉学生的“爱好”。“好玩”就是孩子的爱好。小学生的作业只有充溢了孩子的爱好才是好的。只有“蹲下”，关注自己的生活，老师才会发觉小学生天真、新奇、别出心裁、充溢童趣。在惊慌学习的空余时间，有的喜爱和小动物玩耍，有的喜爱收集各种卡片，有的喜爱唱歌听音乐，还有的喜爱踢足球……酷爱生活，觉得生活充溢多彩，从生活中获得丰富的作业素材。比如在描述《猫》的时候，小学生可能会写《馋嘴的小猫咪》《娇宝宝小猫咪》《爱睡觉的小猫》《好斗的小猫》等等。

二、“站起来”——加枝叶表示精神。

习题是学生思想水平和写作实力的详细体现，是综合性的实践性练习。学生在阅读教学中所学的学问和技能可以通过实践汲取到自己的语言中，转化为写作实力。因此，老师必需从实际动身，探讨运动训练的重点和步骤，并赐予有针对性的.指导。

1、《回来自然》——表达真情。特级老师司夏老师曾经说过：“孩子和成人终归是不同的。孩子天真活泼，有自己的想法，有自己的语言，孩子用自己的话写的作业没有空话、假话、套话。看的时候觉得亲切又好吃。有时候老师自己似乎又回到了童年。这就是孩子作业的特点。”新大纲在《关于作业》中也指出：“要调动学生写出熟识的人、事、景、物，要讲真话，要表达真情实感，不要说假话、空话。”比如在描述一个喜爱的物品时，可以说明物品的来源，为什么喜爱，对我们的成进步步有什么主动意义等等。这样学生对该项目的感受就可以在字里行间、描述中或练习结束时表达出来。

2、“自由缩回”——引起了异想天开。创意想象力是创意写作的源泉，就是思索别人不思索的，思索别人不思索的。发挥好想象力并不简单。关键在于对生活的理解和视察。对生活的视察越广，理解越深，表象越丰富，想象力越强。当学生的思想渐渐开放时，要刚好提出作业的详细要求，规范学生作业要写什么，怎么写比较好。这就是“接收”；让学生放下自己意识到的，想到的去表达，写自己知道的。这就是“释放”，即“大胆学习”、“放下学习”、“自由接受”、“自由释放”，能引起学生的异想天开。举个例子，某城市举办了一个练习赛，赛前组织学生进行“信息传递”、“连词接力赛”、“哑谜”三项活动。活动结束后，老师宣布，他将把这次活动作为作业的内容，选择作业的重点，设置自己的命题，起先作业。学生依据自己的视察点和思索角度，写了12个不同的内容，如《赛前嬉戏》《记一次好玩的活动》《太好玩了》《强中更有强中手》《打哑谜》。

教学的工作总结3

刘校长的教学学问讲座涉及面很广，不仅讲了课程的内容、本质、范畴和作用，还讲了如何处理教材；不仅讲了老师的教学质量，还讲了帮助学生改进学习方法；不仅讲了如何备课，还讲了如何提高课堂教学效率；不仅谈到了如何提高实习效率，还谈到了我们新马中学将来五年的新老师培育安排。两个半小时，我有了一些很深的感受。

一、如何理解课程设置的问题。

刘校长讲得很深刻。今日的课程不再是单一的书本，它涉及的科目和体验课程范围很广；以学问为中心的课程，人文课程等。特殊是校长讲了怎么理解课程。课程只是老师教学生的一个例子，但绝不是唯一的例子。假如老师只注意书本，那么学生的学问素养恒久不会提高。为了解决问题，老师应当学会如何从书中学习。这就是如何利用好教材。我觉得我教中文，没错。语文的延长等于生命的延长。假如只关注语文课本，得到的学问很少，不足以提高学生的语文素养。我们必需关注课外生活，这是学生提高学习实力的世界。但老师肯定要利用好课文，课文是精选出来的，有典型的示范作用。利用好它将使学生在轻松的教学中驾驭学问，提高实力。

二，教学从学生的一切动身。

这是一种感觉。我们通常不从学生动身，总是考虑教学中会遇到什么问题，如何处理，而忽视了学生是教学的中心。“一切从学生做起”给了我很大的启示。在课堂教学中，学生是主体，敬重学生的主体地位。在课堂教学中，学生有足够的时间和空间去理解、消化、内化，让学生的位置可以放在最高点，但老师放不上。在课堂上，我们应当敬重学生的特性化理解，培育他们的创建性思维实力。学生主动的思维心理是不能扼杀的。没有这种理解，学生的观点就不会深化他们的头脑，所以就不会产生好的教学效果。从学生的实际动身，也是在课堂教学中，师生是一种民主的关系，这是一种相互敬重、相互沟通、相互融合的关系。老师只是学问的引导者、激励者、帮助者，目的是引导学生自主学习，也就是用一句话来概括：把学生当成人，真正有思想有灵魂的人，而不是一个只能接受学问的容器。因此，我们不仅要重视学科，还要重视学生的全面发展。

三，变更学生的学习方式。

应当说，没有好的学习方式，就没有优秀的成果。在当今社会，老师恒久不会被要求去培育一个只接受老师讲解的“听话的学生”。社会要求学生具备一些必要的素养，如质疑精神、创建素养、自我合作和探究意识等。这样的学生，假如只能一味的读书，又怎么能适应社会的'须要呢？因此，老师在教学中要主动改善学生的学习方式，学习方式的变更事实上是自身素养的提高。老师应主动培育学生的质疑精神、批判意识、特性化创建素养、实践实力等。要引导学生主动、独立、开心地学习，让学生通过变更自己的学习方法来尝到学习的甜头。

四、要在学习中备课，在学习中上课。

没有探讨，就没有效率。今日校长给我们新老师讲“七学”的时候，我突然开朗起来。我们平常备课，但目标意识淡薄，谈不上学习方法，更谈不上培育探讨实力的途径。就目标意识而言，我们通常列出的目标都是大而空的，没有解决课堂上的实际问题。这是奢侈时间，效率低下，导致学生课后困惑。只有当一堂课打算好了，才能上好一堂课。备课是前提。课堂效率从备课起先，然后就可以说课堂效率了。在课堂上，黄校长讲的几个方面有着真正的指导意义。比如说说话的效率：我要把重点和难点、策略、口头禅、方言等等集中起来，这样才能发觉自己的不足。上课的时候，老师要细化学问点。老师要擅长把这门课的学问点设计成小的，让学生轻松驾驭。老师要擅长拓展和连接，以这个班为中心，像网络一样传播。

总之，我从校长关于教学的讲座中学到了许多，但许多都不够深刻。但我信任我会在以后的教学中不断学习进步，熬炼自己成为一名教学优秀的新马老师。

教学的工作总结4

我的学校，试验小学，是一所漂亮的学校，环境美丽，犹如仙境。是诏安一小学。

去年试验小学两边的教学楼都拆了，学生都要搬到学校对面的楼里。大家都很不解——教室过得好，为什么要搬走？原来校长看到学校的教学楼破旧不堪，许多教室的光线很暗。学生在这样的教室里学习会影响他们的视力，所以他们拆除并重建了教学楼。很多工人同心协力拆除教学楼，打下坚实的基础，重建教学楼。在过去的`六个月里，正确的教学楼已经建成。经过工人们的辛勤劳动，教学楼被粉刷了，墙上贴满了瓷砖。像现代的高层建筑，很美丽。现在大多数学生都搬回新教室学习了。这座破旧的教学楼现在是全新的。左边教学楼还在建，剩下的同学下学期可以搬到左边教学楼。全部的学生都可以在新教学楼的新教室里开心地阅读和学习。

我喜爱试验小学的教学楼，不仅因为它让许多学生住在新教室里，还因为它很美丽。

教学的工作总结5

在这个时代里，变革与发展既给人们带来了机遇，也给人们带来了风险。面对这种挑战最好的方法就是安排，安排可以让人适时的以不变应万变，在朝着目标前进的道路上架设一座便捷而稳固的桥梁。?

第一周工作安排：

本周安排完成的工作：

1、检查学生寒假作业完成状况

2、找期末考试成果不够志向的学生谈话

3、力争本周讲完圆第四部分，并打算好单元测试卷

4、打印本学期教学学安排。

5、打算好下周的学案。一周工作总结：通过检查发觉一班学生寒假作业完成较好，二班个别男生寒假作业完成差，已找其谈话.圆一章的新授课已经结束,但巩固练习还不够.教学安排也已经打印完成,下周的复习学案由于领导没有确定出模式所以没有完成.

其次周工作安排:本周安排完成的.工作:

1、检查学生双休日作业完成状况

2、进行圆的计算的整体复习，并进行单元测试和试卷讲评

3、手写本周和下周的复习学案

4、练好钢笔字和粉笔字

5、给学生打算复习用的典型例题和达标检测题一周工作总结：双休日作业学生完成较好，圆的计算复习已经完成，但学生计算的精确性仍不够，下周的学案已经打算好，学校布置的其它工作已经完成。

第三周工作安排：本周安排完成的工作：

1、检查学生双休日作业

2、带领学生进行数与代数的整体复习

3、练好钢笔字与粉笔字

4、备好下周的教学案

5、找王健康、唐敬伟、李诚谈话

教学的工作总结6

在我们过去的体育教学中，无论是在课的打算部分，基础部分还是结束部分。采纳的教学方法和手段几乎是一成不变的。总是给学生同样的感觉，没有簇新感。老师缺乏新的教学方法和手段的独创和创建。让教学内容显得枯燥。也很难激发学生的学习爱好和主动性。更不用说提高课堂教学效果了。现在的学生喜爱竞争和竞赛。假如在教学中适当支配一些有竞赛和竞赛的嬉戏，把教学内容融入其中，就会和嬉戏有机结合。它不仅增加了课堂的活跃气氛，而且丰富了课堂教学内容。让学生自觉、主动、主动地参加学习。它不仅提高了学生上课的爱好和主动性，而且达到了提高课堂教学效果的目的。

嬉戏在体育教学中的作用——在教学中支配嬉戏，可以在开心的气氛中发展和提高学生的体质，培育学生的良好素养。比如在小组竞赛嬉戏中，每个学生的努力程度干脆影响到这个小组的成败，甚至影响到个别学生的荣誉。这就要求每个学生发扬团结协作的精神，相互协作，以高度的责任感和仔细的看法参与嬉戏。因此，支配这样的嬉戏可以培育学生的集体主义和助人的良好思想和心情。在竞赛和对抗较多的嬉戏中，学生必需执行嬉戏规则，听从裁判，培育学生遵遵守法律律法规的习惯。所以这个嬉戏在某种程度上是有教化意义的。其次，体育的基本任务是熬炼学生的健康，发展学生的体质，提高学生的健康水平。嬉戏活动可以做到这一点。对提高学生的整体协调实力，促进各种器官系统的生长发育具有重要意义。由于嬉戏的多样性，要求学生有精确的预料和推断，可以培育学生的分析、视察和随机反应实力。它为学生智力的发绽开辟了一个志向的空间和园地。此外，嬉戏的竞赛也有利于培育学生的竞争意识。激发学生集体荣誉感。在克服各种困难并取得成功后，学生不仅可以尝到成功后的喜悦，还可以获得自信，树立坚韧的意志。同时也是增加学生体质，驾驭基本技术和学问的基础。所以，嬉戏也是健康的。第三，它可以让全部参加嬉戏的学生从头到尾都参加到活动中来。说明嬉戏有意思。嬉戏越新奇，对抗性越强，剧情越生动越好玩。学生参加活动的主动性和主动性越高。还可以增加和提高学生对体育熬炼和上好体育课的爱好。那么如何才能合理科学的运用嬉戏呢？首先要依据教学内容合理选择嬉戏。在素养课上，假如不实行任何方法和手段，可以简洁的重复跑跳。过一段时间，学生会对自己身体机能的下降感到乏累、厌烦和不感爱好。但是假如把几个体育熬炼综合起来，用嬉戏来玩，效果就不一样了。比如30米跨栏竞赛。详细方法是：将学生分成四组，在30米的距离内来回奔跑，越过障碍物，绕过标枪。以接力的形式，在失误少的状况下，看哪个组先完成。通常第一轮过后，大家都不甘心。会有其次第三场竞赛。直到教学任务完成，学生们仍旧兴致勃勃。在这个嬉戏中，不仅培育了学生的速度素养和耐力素养，还培育了学生的弹跳素养、灵敏性和敏捷性素养。从而发展学生的实力和素养。如图1所示，在教授弯道跑技术时，由于技术动作不困难，很难理解动作的要点。许多学生在曲线上练习时，看法不仔细，老师很难驾驭学生的理解和状况，从而失去了教学意义。假如把这个内容嬉戏化，效果就不一样了。详细方法是：让学生手拉手围成一个圈，然后从随意一个学生起先1——3或133544起先数（随意设定，人数越多组越多）。老师随意喊号，喊号的同学快速从原来的位置跑开，围着人墙跑，追逐前辈。在跑回原来的地方之前，被摄像头拍到的同学会表演一场。这样，在老师的正确示范和讲解下，学生可以在享受的同时不自觉地驾驭曲线跑的技巧。结合学生之间的探讨，沟通自己的感受。对这项技术的理解和驾驭会更强。（见图2）

在班级的不同阶段，选择嬉戏的目的是不同的。在打算部分，要重点抓好两个方面：热身和集中；基础部分应以有助于完成教学主要任务的嬉戏为主；最终可以选择一款有利于身体复原的嬉戏。比如备考部分，都是用场地跑，枯燥乏味。比如在嬉戏上放一些蛋糕，钓鱼也包括在内，也达到了打算的目的。在课程结束时，一些简洁易行的舞蹈动作作为嬉戏的主要部分，调整学生的惊慌心情，复原体力，消退疲惫。其次，运用嬉戏教学的目的是提高课堂教学质量，激发学生的学习爱好。所以玩嬉戏要科学、精确、有针对性，有利于课堂教学。除了依据教学内容进行支配外，还要留意学生的年龄、性别、生理特点、身体素养和活动实力的差异。嬉戏的难度，时间，负荷应当也不一样。竞赛前，向学生说明竞赛的'名称、目的、意义、方法、规则、要求和结果。在相关技术问题上，要讲清晰，通过老师的正确示范给学生一个正确的概念，保证嬉戏的顺当进行。在活动中，老师应随时视察学生爱好和心情的改变。心情高的时候，说明嬉戏胜利，心情低的时候，不感爱好或者因为某种缘由退出，说明嬉戏失败。此时，老师应刚好停止嬉戏或更换嬉戏，重新调整队伍或达到预期目标，即使心情高涨、热忱高涨，也应马上停止嬉戏，以保持最佳的教学效果。另外，竞赛中要留意驾驭运动的强度和密度。运动不宜过度。

在小组嬉戏中，要依据学生的实际状况合理安排力气，努力使各组的力气和实力大致相等。选择的嬉戏应当是通用的，让全部学生都能参加，保证每个学生都有机会参加嬉戏。因此，有必要科学地组织竞赛。

第三，玩嬉戏时，学生不要因为心情处于高度兴奋的状态而感到疲惫。还常常跑，躲闪，追，身体对抗。假如不遵守嬉戏规则和方法，很简单造成损害事故。因此，老师必需在课前进行充分的分析和预料。做好现场平安检查，刚好消退平安隐患。防患于未然。同时，在嬉戏中应加强组织、纪律和平安教化。保证嬉戏正常运行。

嬉戏是一种极其有效的教学方法。将体育教学内容融入嬉戏，不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，而且激发了学生上课的主动性和爱好。从而保证教学任务的完成。因此，同事们在自己的体育课中，依据自己所教学生的详细状况，创作出更多新奇独特的嬉戏。让我们的体育课成为学生的欢乐天堂。

教学的工作总结7

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才；老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许产生不行估量的影响。作为一名老师应当常常回顾自我以往的教化历程，反思一下：有哪些胜利的教化教学阅历，还有哪些在今后工作中须要改善的地方。反思一下：我造就了多少个缺憾，刺伤了多少颗童心。

毕业之后，我光荣的成为了一名老师，还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师肃穆的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，可是一进学校就听到很多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至有意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不用心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽视了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课，他们很新奇的资料的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的.可能学习成果有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，可能是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完备的呢？在最近这一、两年我常常反思我的教化教学工作。尤其去年在我生病期间，有件事对我感受很大的。

那天我脸色煞白地走进教室上课，班长站在讲台前对我说：“老师，你怎样啦，脸色很难看的，不是上数学吗？”我对他们说：“调课了，老师上完课去看病。”同学们听了立即宁静下来，都睁大眼睛望着我。有的说：“老师，你休息吧，我们自习。”有的说：“老师，你去看病吧，我们不会吵的。”连平常最淘气的学生也对我说：“老师，你不要上了，我们做练习册上的作业。”尽管那节课我的声音很小，是力不从心地上完那节课。但同学们给我的印象太深了，这是我教他们一年多来纪律最好的一节课，平常那几个上课自我约束本领较差的同学也在仔细地听课，做笔记。看着这一幕，我的眼睛潮湿了，我深深地体会到了同学们对老师的爱。从那以后，我懂得了要宽容地对待自我的学生。孩子的心灵是纯净而漂亮的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师观赏着他们水晶般的心灵；更要爱护着他们玻璃一样易碎的自尊。

从这些教化教学的故事中，我深刻领悟到教化教学是一门艺术！只要我们心中充溢阳光，把学生的行为都往好的方面想，同时把自我的想法跟学生和家进步行沟通沟通，肯定会到达好的教化效果的。有了充溢人性的教化，再加上爱的抚摩，那是一道多么亮丽的风景啊！

教学的工作总结8

这个学期，我担当的是预科一年级35、36两个班的语文和作文教学工作。预科一年级学生刚入校不久，她们对学校的新奇心和簇新感正浓，她们学习的热忱和学习的主动性都很高，但她们的语文基础的确比较差。就我所任教的预35和预36班而言，预35班比预36班的语文基础略好一些。但每个班也都有几个特别不错的学生，比如像预35班的陈圆圆、苏煜、醒悟、陈南美，预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等。期末成果显示：预35班有9人成果优秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而预36班有8人成果优秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%。可见，预35班学生整体水平较好，且同学之间差距不大；预36班两极分化较严峻，但拉班级后退的只是极少数学生，而且预36班也有很大的潜力。

学生语文基础的良莠不齐，也给教学工作增加了难度，但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战，未尝不是好事。因此，在一个学期的教学过程中，我严格要求自己，仔细备课、钻研教材，针对不同基础的班级和学生分别制定教学策略，设计教学方案，努力探究较为相宜的教学方法，力求尽量照看到不同层次和不同水平的学生，因材施教。同时，虚心向有丰富教学阅历的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干老师刘朝霏等老师请教、学习，在他们的热忱帮助和悉心指导下，我的进步比较明显，对语文教学也有了较理性、较全面的相识，顺当地完成了教学任务。可以确定地说，我收获许多、进步很大、成长很快。

现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成果总结如下：

一、语文教学

首先，我就本学期所做的一些努力简要地说一下。

（一）、新生问卷调查。在新生入校之初，我本着“在充分了解学生语文基础和语文学习爱好等基本状况的原则”的基础上，才有可能有效地实施教学。所以，我为了了解和驾驭新生的基本状况，细心设计了一套调查问卷（附后），较全面、客观地从语文的角度获得了一些重要信息，这对于我规划设计教学方案很有帮助。而且，我还对预35、36两个班的调查结果进行了数据统计对比分析。通过一个学期的教学实践发觉，我最初的做法和相关策略是正确的、有价值的。

（二）、细心设计课前导入语、课堂提问和板书。我把这些环节视为引起学生进入课堂、仔细听讲、主动参加的关键。对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其爱好爱好或名人轶事，引起她们的极大爱好，让学生感到耳目一新，从而对接下来的课堂充溢期盼。对于课堂提问，我避开问一些形如“好不好？”“对不对？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之类的不能引导学生进行深化思索的低层次问题，而是尽量设计一些能使学生拓展思维，转换角度，仔细分析后才作答的问题，培育她们思索问题的质量、方式方法和深度广度。而对于课堂板书的设计，由于我酷爱书法篆刻，所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体，有时还仿照古人书写的习惯在黑板上自左向右，从上往下书写，这通常在教文言文时用到，让学生爱好陡增，我发觉有同学也在做笔记时仿照，这对她们学习书法也有帮助。记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们许多人会报名的，或许是有意讨好我，但至少说明她们很接受我。坦率地说，这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思，但累并欢乐着。

（三）、想方设法运用多媒体协助教学。实事求是地说，我们的多媒体教学设施还不是很好，但我本着“有条件就要用，没条件也要创建条件设法用”的看法，想方法，想点子。详细来说，我是这样做的：起初用录音机自己录制课文朗读带，但杂音比较大。于是我建议预35、36班班主任假如要为班级购买DVD机，到时候尽量选购带有USB接口的，这样我就可以自己制作教学课件，用MP3或U盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料。尤其是诗歌教学，我尝试运用多媒体协助，将学生带入一种诗化意象情景中，和学生一起品尝、观赏诗歌独具的魅力。预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜爱听，我才发觉诗歌竟然有这么美。或许，我所做的只是把她们引导上了路。因为学生才是教学和学习的主体。

（四）、我在新生的第一堂课上曾向学生斗胆承诺：我的语文课堂的精彩将使她们睡不着。现在想来，这样的承诺未免有几分轻狂与冲动，但站在理性的角度分析，或许正是这份承诺促使我不得不仔细对待、细心打算好每一堂课，于无形中提升了语文课堂教学的质量。当然，理性地说没有人能长久地聚精会神，况且我们的学生大多是国办九年义务教化的“弃儿”，她们的基础实在不敢恭维。那么，上课留意力不集中的、间或开小差的、打瞌睡的也难免会有。怎么办呢？我想了两个自认为很有效的方法：

1.课堂提问实行随机抽学号的方式进行。即在此之前我制作了一个盒子，里面装有与班级人数相等的小纸板，上面分别写上了学号。随时抽号提问有一个好处：就是能使每一个学生处于一种期盼或惊慌的状态，从而促使其仔细听讲、主动思索。说期盼，是因为有时的问题很简洁，而回答正确会加平常成果，所以仔细听的学生当然希望能抽到自己；说惊慌呢，是因为有开小差的生怕抽到自己的号，回答不上来不但没“面子”，还要被扣平常成果。这样，就使课堂处于一种惊慌、活泼的状态，气氛很好。

2.女生爱美，无可厚非。但在上课期间照镜子实属不该，既影响了自己的学业，也影响了老师心情。我说过：在我激情飞扬的时候千万别打断，否则我们会吃亏的，师生双方都有损失。因为这样行为也会影响老师的心情，进而影响到教学的质量。于是，我在发觉这种状况后作出了一个确定（因为尤其是周六的最终一节课，那些可爱的小天使会为上街做打算）：上课期间不允许照镜子、化妆。假如有人在上课期间照镜子，那在镜子里面看到的将不是一张美女的脸，而是这个：“（我便在黑板上画了一个大大的镜子，又在里面画了一颗猪头）”。学生都笑了。从今，我很少发觉在上课时有学生照镜子的现象。若间或发觉，我也不点名、不指责、不做声，只在黑板的空白处画一面镜子，里面画上一颗猪头。这时，全班同学都会找寻“是哪个猪头啊？”我留意到当事人会惭愧地低下头，接下来她的听课就很仔细了。

（五）、由于是刚刚走上讲台，没有阅历可言，只能自己摸索。在设想的基础上设计，但设想终归带有志向主义和幻想主义的色调。所以，在详细的教学中，我敏捷地结合学生的实际状况做调整，而且一旦当我投入时，激情的火花会点燃才智的火种，许多点子都跟着来了。带两个平行班有个好处，就是可以依据第一个班级的上课状况，刚好总结调整自己的教学方法，在摸索中前进，在探究中进步。

接下来，我将根据我一贯实施的“三维”教学的步骤和思路进行较为具体的总结。

（一）、学问与实力并重，夯实基础。

就像我在前面所说的，我们的学生大多是国办九年义务教化的“弃儿”，她们的基础不扎实。我曾对她们说，你们的`基础差不是竞男老师的错，而当你们学习五年之后假如还没有完善自己，那依旧不是竞男老师的错，而应扪心反问自己：学了没有？努力了没有？因此，作为竞男的学生，学习仍旧是主旋律。而要把没有学到的和已经错失的补回来，无疑须要扎扎实实地从最基础的着手。针对详细状况，我是这么概括和总结的：

1.字词是关键，关键要扎实。我在新生开学的第一堂语文课上就明确要求预35、36班的同学每人必需至少拥有一本《新华字典》，在今后的学习过程中假如遇到不相识的、或是拿不准的字词就抓紧查字典，养成虚心学习、终身学习的良好习惯和学习看法。

2.积累运用相结合，学以致用，活学活用。对于所学的学问要敏捷应用，主要是在作业和作文中要有所体现。在平常的教学中，我特别注意将一些社会时事热点、当前就业形势等信息纳入课堂，依据所学学问，有意识、有针对性地培育学生的综合素养和应变实力。比如，在学习文言文《烛之武退秦师》时，依据烛之武凭三寸巧舌说退百万雄师的启发，让学生尝试以中国外交部长的身份在出席六方会谈时劝服、撮合美韩、日韩的关系；在学习江泽民《在庆祝北京高校成立一百周年大会上的讲话》时，要求学生细致体会领导人讲话的内容，想象他的语气，然后仿照领导人讲话，最终我们一起评出“最具领导气质奖”赐予加分嘉奖；在学习诗歌《错误》与散文《荷塘月色》时依据课文内容，让学生画出作者或主子公的情感改变示意图，然后以解说员的身份解说；有一次，依据周冬青老师所带毕业班的一位学姐在单位实习时被要求对一幅对联的下联，上联是：“欢迎加入湖南开元大酒店”。我刚好给学生讲解了关于对联的基本学问，在后来的教学中，我都会依据课文的主要内容或主要人物拟写对联，有时给出上联要求她们试着对下联，有时给出下联要求她们试着对上联。学生兴致很高，有些学生的确也对得好呢。另外，为了帮助学生积累一些写作素材，我特地从相关网站上下载打印了一些资料，在上课前摘抄。如《世上最经典的25句话》、《能影响人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40则》、《才智故事30则》等。学生特别喜爱，也尝试着在作文中引用，效果很好。

3.小考测基础，期考测实力。对于平常的月小考，我每次都是细心设计测试卷，结合所学内容刚好巩固。有学生在背后说竞男的老师出题太死板，我说先别急，等你学的差不多了我会让你见识的，而现在为时太早，假如你不把基础学问学不好到时候会傻眼的。其实，在期末试题的设计中我已初步设计到了对于综合素养和实力的考核，如大型晚会主持人开场的主持词，拟写新年对联等等。

（二）、过程与方法同步，学会求知。

我始终认为学习的要义是在学习的过程中驾驭方法，从而实现举一反三、触类旁通的目的。而一种科学、有效的学习方法就会使一个人终生受益。所以，我特别注意传授、介绍、举荐一些比较有价值的学习方法。

1.右脑记忆法。即依据孙中伟先生归纳的“右脑记忆法”（又叫形象记忆法）是通过夸张、想象图象进行记忆的。背诵记忆诗词，效果极佳。

2.车轮战学习法。即刚好回顾前面所学的学问，而且不断地重复记忆，能有效提高学习效率。我在平常的上课前常常抽查前面所学的重点学问，使学生在多次地、常常性地重复中将重要学问记牢、记准。这样做有一个好处，就是在期末复习时不用花太多的时间和经理去死记硬背，而只是回头梳理一下。

3.阶段小结，时刻反省。结合小考的成果小结回顾前一阶段的学习状况，并进行反思，调整心态，刚好提示自己。如小考后命题写作《面对这份试卷》、《假如这份试卷落到父母的手里》等，对学生的触动很大，感慨也很深。

（三）、情感看法与价值观统一，懂得做人。

可以说，这是教化的根本目的最终归宿：让学生在相识自我、剖析自我和完善自我的过程中，培育正确的思维方式和人生观、价值观，懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人，从而实现追求卓越、完善自己的目的。

竞男教化的特色和核心目的在于培育具有传统美德和现代思维相结合的新型高雅女性。这就要求我们的语文教化注意学生驾驭语言文字实力和综合素养的培育，切实提高学生的语文素养和文化底蕴。从学做人、求学问、长才能、追求美、创建美和呈现美的高度着手打造学生，在面对市场的同时，追求卓越，多出人才，出好人才。

二、作文教学

（一）、目的与理念：用专业术语说是为了培育学生的书面表达实力，通俗地讲就是提高她们的写作实力。但最终还是培育她们以文字的形式把对生活、生命和情感的体验表达出来。这应当是成长与成熟的一种须要，而非一种枯燥、熬煎人的任务，使学生情愿尝试着去写，写出真情实感，写出内心深处对生活的感悟。

（二）、写作训练系统化，按部就班，让学生有东西写，喜爱写作。

1.自己总结整理了写作的基本技法，分专题讲解训练。如：话题作文拟题技法、作文开头与结尾的设计技法、应试作文得高分技法、让作文出采技法等等。并刚好将学生的优秀习作与全班同学共享，将其作者汲取为“文学社”会员（关于文学社后面我将详细谈到）。事实证明：每个学生都有上进的可能和欲望。而我能够做的就是：给她们一个平台，让其感受到被重视的欢乐，体验到原来自己也有潜力，也可以做得很好。从而产生进取的愿望并付诸于行动。

（三）、全面提升学生的书面和口头表达实力，培育团队协作意识。

1.培育学生回答问题的技巧和逻辑思维，以及转述语言的精确性和概括实力。详细体现在课堂提问时，对于学生回答问题明确要求首先要听清问题，并顺手在草稿纸上摘录关键信息，然后选择回答的角度和表述语气。而其他同学必需“洗耳恭听”，因为我会在接下来随即抽查“听众”，并且要求转述或概括刚才的回答，答不上着赐予奖惩待遇。第一学期语文教学工作个人总结。

2.开展口头作文系列活动，并组织专题竞赛。如集体编故事，成语接龙（考虑到我们的学生基础比较薄弱，在万一想不出成语的状况下可以用四个字的词语引出下一个成语），两分钟即兴演讲，诗歌朗诵竞赛等。给获胜小组全部成员加平常分。为了强调团队协作意识，进行过小组朗读竞赛，随意一个小组的成员可以监督正在朗读的小组，如发觉有一人不参加、不投入，就取消其所在小组的评奖资格。

（四）、作文评语的人性化设计。专心给学生写好作文评语，能增近师生之间的了解与信任，能给学生一种同等式心灵对话的亲切感。而且，多提优点，多给激励和表扬，不足之处用高度精练的语言点到为止，最终提出明确的希望。尽管我还不能说做得特别好了，但这将是我今后努力的方向。

（五）、关注时事，结合焦点话题开展探讨会。要求全部同学必需参加。训练学生正确的思维方式和敏捷而又精确地把握问题的关键要素的实力，并形成自己的观点。培育她们的理性思维。这个学期我和彭爱娟老师合作探讨过对于作文教学的创新设计，最胜利的是：通过一次叫做“生命体验”的写作嬉戏，唤醒学生灵魂深处的那份纯真与可爱。

我和彭老师依据（刘露老师举荐的）《中国教化报》上报道的关于某闻名语文特级老师的一次“生命体验”作文试验，我们俩在协商后又结合我们的学生的实际状况做了一次大胆地尝试。可以确定地说特别胜利，也给了我们很大的启示：作文教学应当让学生找到生活的气息，找到写作的感觉和欲望。也应当是一种对生命或生活的心灵体验。

当时我们是这样设计的：首先在黑板上写出8个称谓，即爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥（或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一个）、最要好的挚友（一个），然后要她们从中选择最爱的五个人写在自己的草稿纸上。接下来就是要他们拿起自己手中沉重的笔，根据老师的要求从自己最爱的五个人中划去一个，而划去的瞬间就意味着他将从你的生命中恒久离去，然后再给一分钟的时间回想他曾对你的好、对你的爱，永存与心灵深处。这样，依次划到第四个时，大多数同学都已是泪流满面了。最终，我要他们明白：我们对于最爱的亲人或挚友，目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她们都写出了自己的真情实感，可以说是对内心情感的充分表达。

后来椐班主任反映的确学生的触动很大，她们也在日记中提到了，并懂得了，目前应当做好的就是好好学习。

据此，我总结出了：不是学生不会写，而是老师不会奇妙地引导。不是学生没有东西可写，而是老师没有换位思索、正确指导。

三、作业批改

1.严抓错别字。在开学初我就首先声明并严格要求学生努力克服错别字。我当时恐吓她们：假如发觉错别字我将会让她们这一辈子再也不会写错。或许，结果并没有我想象的好，但的确有成效，尤其在35班比较明显。

2.规范标点符号。同样，对于标点符号的正确和规范书写我也作了严格的要求。因为这一点被许多人忽视，导致写出的文章不能够精确而有效地表达她的个人情感，甚至个别地方还会产生歧义。这样要求也是为了培育她们良好的习惯。

3.进行阶段性检查、评比加分。在平常的学习中，加强对学生作业的规范要求和抽查评比，发觉问题刚好解决。更好地督促学生养成良好的作业习惯。

四、实力提升与素养拓展

（一）、成立浅草文学社。为了便于提高学生学习语文的主动性，激发她们的爱好，本学期我和彭爱娟老师协商组建了“浅草文学社”，并打算策划社刊《青黄不接的年头》。已征集预科一、二年级学生优秀稿件十多篇，有望下学期出刊。

（二）、口头表达实力的训练。在课堂回答问题和口头作文中，我特别注意学生口头表达实力的训练。因为良好的口才是现代社会对高品质人生的要求，也是学生将来步入社会、走向职场的王牌。

（三）、主动参加意识的培育。在平常我也特别注意激发学生的主动性和竞争意识，要求她们不要怕出错，大胆地表现自己，只要有机会就应当主动参加，抓住每依次熬炼和提高自己的机会，为自己的将来打基础。

其实，在这一个学期的教学中，我和彭老师精诚协作，相互沟通、切磋，也常常向其他老师请教。这个学期我一共购买了7种教学参考资料，还办理了省图书馆借阅证，常常借阅教化教学方面的书籍，也在4个教化教学网站上注册成为会员，常常阅读、学习。而且，还创建条件运用多媒体进行协助教学。

同时，我们利用课余时间通过网络资源观看了全国闻名的教化改革家、语文特级老师魏书生及李镇西、窦桂梅等数位语文教化专家的公开课，这对于我的成长和进步有特别大的帮助。

尚存在的问题和不足之处：

（一）、教学

1.语文教学方面：应当是教学与科研一体，但我由于是刚刚走上讲台，所以把全部的精力都投入到了教学上了，导致了科研方面的欠缺。我力争在今后的教学中将教研结合起来。

2.作文教学方面：还须要更系统化进行教学，比如分文体、分专项、分步骤进行训练、辅导。

（二）、作业作业要求。我准备在下个学期对于学生的作业作进一步的规范和要求。详细打算从以下几个方面着手：

（1）封面完整、干净整齐；

（2）格式尽量统一、美观。

（3）书写必需仔细。

（4）努力使以后的优秀作业展每个人的都能拿出手。

2.作业设计。在作业的是方面还没有较为成熟的模式，但总体而言以夯实学生的语文基础、培育学生的综合实力为宗旨。

最终，我要感谢尊敬的陈竞男院长、易伯伯对我的信任和呵护，尤其是易伯伯，开学之初他在楼道路过时发觉我的讲课声音不是很大就刚好提示我；感谢罗词平主任、肖建军老师常常走进我的课堂听课，课后刚好确定优点、指出不足、提出建议和希望；感谢语文教研组长刘克勤老师对我的悉心指导与热忱帮助；感谢预科班的班主任姚艳老师和魏艳卿老师对我的教学工作的协作与支持，感谢全部的同事对我的帮助与支持以上几个方面是本学期我在语文教学方面所做的努力和尝试，以及取得的小小成果。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，在今后我将仔细总结阅历，吸取教训，多下功夫，力争在下个学期更上一层楼，以取得更好的成果！

教学的工作总结9

学校开展平安教化对于学生学习平安学问、增加平安意识，提高自我防范实力和危急状况下的自助自救实力，削减恶性事故的发生有非常重要的意义。为了打造平安校内，保证学生的人身平安，结合我校实际，特制定了六年级平安教化课程的教学安排如下：

一、教材分析

1、教材编排体系。

本套教材的总体设计思路为：由生活阅历引入，通过开展思索、探讨、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题、分析问题，在问题的解决中驾驭平安学问、提高平安技能、丰富情感体验。

六年级教材以课为单位来组织教材内容，并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言部分”、“主体部分”和“阅读和拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切美丽的文字引入课题。“主体部分”依据内容须要设置若干个主题，二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下，通过主题文、协助文、提示文等呈现教学内容。为了增加教材内容的趣味性，合理支配学生的活动，教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景，提示活动方式和内容，增加生活情趣等，让学生直面教材，成为教材情景中的人物，而不是旁观者；“人物旁白”引出一个个话题，提示组织活动的`线索；“学生作品”真实详细反映学生自己的生活，增加教材的亲切感，体现生活化、特性化原则，使学生觉得是在读自己的书，与教材零距离；“情景留白”让学生干脆参加活动，增加教学的实践性，实现教学活动化。“阅读与拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动，拓宽学生的视野，引发学生的学习爱好，增加教材的开放性。

2、教材编写特点。

①以学生的生活为基础构建教材的内容体系，强调好用性。

②以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载体，注意实践性和启发性。

③从教材内容体系的整体构建到详细素材资料的选取，均针对山东省的自身特点，突出地方性。

④以学生生活中的一个详细问题为切入点组织每课内容，实现综合性。

⑤呈现方式活泼多样，语言风格生活化、通俗化，图文并茂，提高趣味性和可读性。

⑥在编写教材的同时，通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用，体现多样性和开放性。

二、教学目标

1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，平安度过青春期，使他们身心得到健康发展。

2、了解预防一些常见病，驾驭简洁的自我防护、救援学问，增加熬炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些平安常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫实力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事务的方法、技能，避开和减轻特定损害。

5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的学问和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6、正确相识网络的利与弊，学会推断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。相识痴迷网络带来的危害，学会避开和摆脱沉溺于网络。

7、了解当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难事务，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难事务中自我爱护和求助及逃命的基本技能。

8、了解校内暴力造成的危害，学习应对校内暴力的方法，避开不应有损害的发生。

9、了解和主动预防在校内活动中可能发生的公共平安事故，提高自我爱护和求助及逃命的基本技能。

教学的工作总结10

3月12日、26日、27日、28日，中心小学校级干部用四天时间对辖区小学各项工作进行了全面督查。督查组采纳“查看资料、深化课堂、走进食堂、沟通信息”的方式了解到各校开展工作的实际状况，现将督查状况予以通报：

一、学校管理工作

全乡各小学重视制度建设，各项制度较齐全，办学规范，未发觉乱收费迹象，学校教学秩序生活秩序井然有序，社会反响较好。管理人员分工明确，责任明确，财务管理民主、公开、透亮，学校运转正常。有待我们今后完善改进的是：进一步规范行政议事制度，充分发挥集体的才智；进一步开好老师例会，不能仅局限于传达中小会议精神，要通过老师会更好地了解老师的内心世界，以便更好地为老师服务，以充分发挥老师的主动性为己任，为我乡小学教化可持续发展创建更好更多的有利条件。

二、教学常规工作

在大部分学校，检查组都随机走进课堂听了一节课，认为授课老师基本能把握教材重难点，能实行有效方式科学合理组织教学，能敬重学生主体地位，师生互动性较好，基本能达到课堂预设的目标要求。但在课堂生成度上还是有待加强，建议老师要注意学生实力的培育：视察实力、动手实力、动脑实力、听说读写实力等等，只有学生“动起来”的课堂才是精彩无比的课堂，这样的教学效果也将会是事半功倍。

在课堂之外的备课、作业批改等教学的协助环节，大部分老师付出了较多的心血。个别老师存在以下问题须要刚好改进：1、有老师教学安排不详，无进度支配；存在备课滞后现象，没有按要求做到超前一周备课；2、数学作业要求每天有，语文作业要求课课有，个别老师在数量上以及批改质量上没有达到规定要求。3、数学基础训练有老师没有批改。

三、后勤工作

本学期各校坚持后勤工作为学校的教化教学这一中心工作服务。首先，各校能按规定项目和标准收费，没有发觉乱收费现象；其次，各小学均建立健全了财务财产管理制度，成立了民主理财和校产管理小组，分工清晰，职责明确；其三，养分餐供应工作进展顺当，基本都能根据中小要求来做，学生和家长反映良好；其四是校内卫生状况良好。但问题依旧存在，表现在：1少数学校卫生有死角，特殊是厨房和厕所，卫生状况很差；2、多数学校校产损坏严峻，特殊是教室门窗、老师办公桌椅；3、养分餐公示不刚好、不规范。

建议：1、各校要加强对校产的爱护，要在广阔师生中进行“爱惜公物、人人有责”的教化。2、进一步规范学生养分餐的管理，确保养分餐的食品平安和资金平安。

四、校内平安工作

平安工作是学校工作的重中之重。中小一再要求必需坚持预防为主、防治结合、加强教化的原则。通过平安教化，增加学生的平安意识和自我防护实力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关切和支持学校平安工作的局面，从而切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教学秩序。

督查组认为：各校对平安工作能引起高度重视，学校与老师均签订了平安目标责任书；各班级能制定平安工作安排本能开展相应活动；部分学校有平安教化训话记录或能做到国旗下平安教化讲话；大部分学校制定了首节课点名制度以及放学清点学生数制度，教室的醒目位置张贴有具体的学生信息表；少先队能协作学校开展一些平安教化活动；多数学校在开展平安教化六个一活动中较好地开展了应急疏散演练活动等。

须要改进之处主要有：

1、平安工作必需警钟长鸣，各校仅有平安工作制度远远不够，务必做到责任到人。要做到事事、到处、时时有人管。要严格责任包保制度和责任追究制度，逐级负责，确保平安。

2、务必做好食品平安工作，向学生供应科学合理、卫生平安的养分午餐。

3、学校要重视并做好学生的平安教化工作，既要有制度保证，又要措施有力。平安教化必需每天讲，要利用重大节日、班队会课、国旗下讲话或者早操后训话、主题板报等强化对学生的`平安教化。对学生的平安学问教化覆盖面要广，要做到反复强调。

4、平安工作的资料建设要做到刚好整理归档、留存备查。

5、中小本部师生较多，平安工作忽视不得。要加强路队护送以及侧门监管工作，老师值日工作要依据支配落到实处。

五、校内文化阵地建设工作

俗话说得好：“人创建环境，同样，环境也造就人。”校内文化阵地建设工作是充溢、美化校内环境的重要方面，对学生的教化有着潜移默化的熏陶和启迪的作用。督查中发觉各校对校内文化阵地建设工作的重视程度有待加强。

各校比较重视主题板报的出刊，比较重视办公室的布置，但只有少数学校教室进行了布置。教室是学生学习的主要场所，文化建设氛围必需要深厚。建议各校对教室的布置工作要做好，要加大投入，可以张贴对学生有启迪作用的学习类、平安教化类、立志励志类等宣扬字画。此外，中心小学为各校设计制作宣扬橱窗的工作正在启动中，即将投入各校运用。

总之，督查工作只是手段不是目的。学校常规管理工作其实事关每位老师的切身利益，须要人人参加、齐抓共管。大家都知道，平安工作没有小事，教化教学工作是中心工作，文化阵地建设工作事关学校形象，总务后勤工作是教学保障。所以无论你是站在何种角度，对待

学生、对待事业、对待学校，对待管理，我们没有理由不要责随意识和主子翁意识。大家有了责随意识和主子翁意识，学校的常规管理工作肯定会做得更好。

教学的工作总结11

本学期的“课内比教学”工作顺当结束，语文组的讲评议工作开展得绘声绘色，在这项工作中，我努力打算，主动参加，完成了规定任务，收获了许多。

语文组的竞赛课堂异彩纷呈。张_老师一贯的激情飞扬，高度的敬业精神，教化出学生热忱活泼，课堂气氛热情，老师的指导学和学生的小组合作探究学习相结合，并对学生有刚好的温馨激励；宋_老师端庄高雅，落落大方，语言亲晰，学生思维活跃，学习主动主动，课堂清爽文雅，多种形式训练句式，做到了短时高效，课堂显得有灵性；蒋_老师教学设计精当，老师讲解精练，课件精作精致，课堂呈现精致，学生回答精准，是完备的设计者；周_老师在课堂上学习目标提得明确详细，对学生的学习指导到位，学生有良好的学习习惯和方法；詹_老师和张艳老师的课堂清爽明白，抓住重点句段指导学生学习，朗读落到实处，课堂效果好；曾建华老师和金焕林老师、续立全老师是老老师，在课堂上表现出了扎实的基本功，尤其是曾老师深厚的文学功底和素养，令我们深深折服。

在本人的教学比武工作中，我生怕带差了头，选教材、设计教案、确定教学法、制作课件、编写学案和说课稿，的确费了不少功夫。我之所以选择《长相思》，是因为五年级上册的语文课本用了较长时间，许多课文大家都很熟识，我想大胆地仿名师一堂课，决心试一试。公开课如期实行，课中我引导学生绽开联想，想象作者此时家乡的情景，有的学生写到家乡春光明媚，鸟语花香。我的设计是只要学生有所想就达到目的了，主要是体会作者和亲人相互思念之情。

在评课中，曾老师从作者的生平说到搬家、出征，从作者的文学创作谈到他的文学造诣，委婉的指出了作者的家乡此时应当是秋天，应当是一片萧瑟，语言那么恳切贴切，爱护了一个青年老师剧烈的自尊。我在课件中插入了一段音乐，只是觉得音乐场景很适合此时的情景而已，就用上了。曾老师精确地说出了音乐的名字《二泉映月》，从作者阿柄的创作初衷谈起，很自然地印证到主讲的.这首词的中心思想。听着他的夸夸其谈，让我感觉到自己仿佛是有意穿插了这么一段音乐，又是那么的恰如其份。无心插柳，弄巧成书啊！他深厚的文学素养、广博的文学阅读、深刻的文学领悟震撼了我。

经过不断的反思，我充分相识到我的课堂凝合力不够，学生的发散思维不够敏捷，老师的自主阅读和提升都有须要努力的地方。我情愿虚心谨慎，自我鞭策。

教学的工作总结12

教学是学校工作的中心，教研使学校充溢活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。本学期，我校接着把教化教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革试验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及老师本身的自学，着眼于新课程背景下老师教学行为的改变，全面提高老师素养，使学校的教化教学质量再上一个新的台阶。

一、抓校本教研，实现课程改革的新突破

一学期来，我们本着“稳步推动、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促发展。

1、加强理论学习，提高改革意识，接着坚持集中与自学相结合的方法，学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学观念，实现全校老师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训，为课改的实施奠定良好的基础。本学期，学校除通过各种形式的教学教研活动对老师进行业务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到学校指导老师，进行面队面指导，并亲自送课辅导老师，通过学习，老师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清楚的相识，对老师角色的转变，学生学习方式的变更的重要性有了更深的理解，为推动下一步的试验工作奠定了良好的基础。

2、以校为本，以研促教，形成深厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我们以学校为基础，以老师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学详细问题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在探讨上下工夫，取得了较好的效果。

(1)、采纳走出去，请进来的原则，使安排得以落实。抓住一切机会让老师外出学习培训，对探讨新课程改革的路子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式，研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动，使我校课改有新的进展，新的突破，并借此机会对我校两年多的新课改作了全面总结。

(2)不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作，我校的课改工作不仅重结果，更注意过程。在教学过程中，突出变更了以下四个方面的行为：一、给予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的特性发展。三、建立民主、同等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学内涵。老师的教学理念和教学行为都发生了较大的变更，课堂真正成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主子，课堂充溢了朝气和活力。

(3)仔细实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展，也使老师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深化，老师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓了。老师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，在积累中发展。一年以来，我校有文章在国家级刊物上发表，有多篇论文在省市级获奖。

(4)构建了比较完善的评价体系。主动进行课程评价的探讨，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法，重视情感与看法，努力发挥评价在促进学生发展、老师成长和改进教学方面的作用。接着采纳成长记录袋记录学生的`学习、生活、成长的踪迹，记录袋的管理更加规范化。

二、以课改为依托，带动学校教学、教研的全面发展。

1、做好校本培训，提高老师素养。根据校本培训安排，确定培训内容。提倡老师结合日常教化教学实践不断反思，不断思索，不断学习，不断提高。建立了学校、年级组、学科教研组三级校本教研网络，完善校本教研制度，以制度促学习，以学习促提高。

2、坚持培育青年，发展骨干，推出名师。学校接着抓好老老师在培育青年老师身上的传、帮、带作用，不仅在业务方面，更注意在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化老师的业务素养，不断提高探讨和解决实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体，加快青年老师的成长。接着激励老师参与计算机等级考试、学历提升和接着教化学习。

3、努力实施科研兴教，注意结合教学实际开展教科研工作。本学期，学校接着坚持建立年级教研组，设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展探讨和实践，使探讨和实践合一，不断的在实践中得到探讨体验。年级同学科老师常常开展集体备课、听课，达到资源共享。并针对教学实际绽开主动热情的探讨、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法，并在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的老师转变。各课题组正有条不紊的开展课题探讨活动，并有肯定的进展，并拟定活动课题在省级立项。

4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点抓好各项安排的制定;期中着重检查安排的落实和制定有关的弥补措施;期末进行各项工作的总结支配，各类资料的整理归档，使学校教化教学的整个过程井井有条，有始有终。

三、加强质量意识，努力使本校的教学质量提高

教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把教化质量作为本学期的中心工作来抓。本学期接着实施了我校关于提高教学质量的实施方案，坚持了月测、期中测，并刚好收集信息刚好反馈，学校刚好对优秀学生和进步学生进行张榜公布，使学生的学习主动性大大提高，营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠，刚好对比，让老师刚好总结，实行相应的措施，缩小与其他乡镇的差距，使我校的教学质量有;肯定的提高。

新的课程改革与试验虽然在我校迈出了坚实的一步，但针对大班额教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得老师探讨和摸索;课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，改革要在教化理念、学习方式、教学模式上有所创新，仔细做好校本培训工作，在特色上下工夫，在探讨上下工夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。

教学的工作总结13

导入：

师：同学们，提起长城大家必需不生疏吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？

生纷纷发表自己的见解感受，能够沟通长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传闻，还能够是自己亲临长城的切身体验。

师：长城不仅仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的宏大奇迹。让我们透过这篇文章，一同来感受这宏大的长城。

授新：

1、齐读课题：《长城》

2、出示两幅挂图：这两幅图有什么共同点和不同点？

共同点：都是描绘长城的景象。

不同点：视察点不同，第一幅图是俯视，视察点在高处，是远看，其次幅图是平视，视察点在近处，所以视察到的景物就不同。

3、视察第一幅图，你能用自己的话说说图上画了什么景象了吗？

生回答，师引导生视察和描述图时，要有必需的依次，由近到远、由主体到四周景物。

再说说其次幅图上画了什么。

4、读读课文，留意读准字音，语句读通顺，想想课文中的哪些资料是图中所描绘的。

生自读课文。回答：第一自然段与图一相对应，其次自然段与图二相对应。

5、书中这两个自然段是怎样写长城的？

“远看长城，……”用比方的`手法，把长城比作蜿蜒回旋的长龙，能够看出长城很长、气魄雄伟。

齐读。

“……”写了长城的构造，从“”能够看出长城高大坚实；

师能够引导学生自读此段，用画简笔图的形式，弄懂长城的构造：垛子、望口、射口；

师对这两段进行写法上的引导：作者根据由远到近的依次，先写了长城的整体景象，再局部