校长办学理念能依学校愿景及教育目标

1当前文档修改密码：8362839.校长办学理念能依学校愿景及学校教育目标展现其学校特色知情意行一体到位的教育充满希望的客家学校知情意行一体到位的教育充满希望的客家学校勤思好学热诚有礼小区文化学校文化家庭文化学生行政教师校园亲子祖孙亲朋庆典意象人际谐和一致特色校舍北管技艺跳绳技能文化中心综合课程特色课程所有课程与活动吗图度1启弄依学神校愿罢景与回目标纳展现耐学校补特色亏的办少学理浑念图雷学校狂愿景源与目钻标之愿分析核本校天愿景高为「膛充满增希望叼的客非家学端校」要，期洲培育窗「勤刃思、喜好学累、热像诚有左礼」馒的好蜘儿童妥，兹律就此傻愿景辈与学伶校目选标分皇述于顽后：会一、猛充满升希望慕美国漂20扑00爱年教佣育目予标「慨不放扒弃任柄何一屑位学即生」舟(n腔o恨ch谁il书dr让en涛l跟ef市t搅be铜hi市nd御)株。与婆孔子满有教求无类族、因燕材施晴教，谋意义刻相似恼；是姐一种携教育映时机鲜公平磁的展仰现批――趣不仅献是起竹跑点环的签(垂输入吼)埋公平虽，亦芽是过殃程的耀公平浙。但弓昌隆矿国小敞期盼宫，学柔生在充过程块适性六教育门后，拔个个蛮学生秧潜能文均获论一定悲程度坚的启宪发，茎更重纠要的盟是对寄自己雁的能订力与新学习帖成果师深具貌信心老，对沟未来惊充满沈希望倦。学牧校存茶在的馅目的投，除印了启也发学身生的午潜能午，涵熟养其康人格榜健全勿开展预外，犬亦负社有传侦递与蓄创新杆文化弯的功失能，败导引汁家长淡观念绞，导躲正小绒区风番俗民抢情的伶理想叉。因渗此，更充满跪希望快，不叶仅是钥对学后生，主应包搂含所缎有的纪亲还师生摇，乃染至外倾部公椅众与颗相关僻机关同。我受们期劲望学俭生，差不仅修是消悟极地浊不被均放弃肺，更孙应是雅积极加地受时到关饮怀，番而能肚向上染提升湖，向紧未来鞭勇敢挺地迈随进。毛「希膊望」谊是正悲向概轨念，寨从不锤同鸣哲思屠、学们门与接不同展学校刃事务耀层面请(格包含采领导肺、沟封通、皱决定极、教滋、训击、总垮、辅台、公纽关咬…瓣.)秆都具演正面照意义载，从懒CI输PP闲(c美on塞te殿xt滩、临in注pu惜t剂、灶pr赏oc虽es丙s脾、教pr帖od劳uc森e)皱来看盯都需快有正者面展故现，哲从微救观、化巨观泻、宏宋观的记角度先思维佩均具蚂渗透那么力，仙从过惩去、斩现在撞与未租来的兆时空左观点暗来看阁亦堪休考验疯性。之简言筛之，果一种酱人性沙基于思本善瓜，积呜极努欠力后而，所黎因而汁形成愚的福摄慧涅庭盘，丙至善室境界判。或犹许那娇是一黑种望锋之弥启远的限理第想，燕但却窗是值抵得追少求的堆享望佩。当呜众人孟秉此披方向妹同心攻迈进召之时樱，即逝是「斧幻梦累成真次」的泛当下挣。那亭愿景浓看似押远在裂天边旗，实欢那么近祸在你吹我心握田。档希哲隔柏拉赴图巨(P背la谦to献n)蒸从师幅苏格练拉底枪(S荷oc虹ra唐ti讽cs剖)胡算起岛，沈识浸哲洽学世分界六夹十载浙，终听身未垃娶，韵其论络说被湖误归常理性场主义耐，后丰人倾影向将够之看巧成观疤念论世，其恳实是股一种困不够永用功始、不絮够用道心所浓生的揪偏误泽；其冬论说肉，可秒以说劝是主课张不期停于寿表象俊意义烧，应垂进一独步提辆升认搞识的他层次薪，这忧种向递上、你向善歇的看齿法，遥即是盖愿景奋「希页望」将的意嫩涵。左此外断，昌屋隆国厨小因习校舍绪老旧厅，小惊区人浴口自黑然流镰失等欺因素脖，学韵生数劲有日倘渐趋销少的酬现象纤，学江校外假设部公抽众对魂学校雕的信浆心，编显然译已出喊现动伙摇，窑因此踏，「贱充满愤希望店」，谊其实蚀亦是托一种南小区村对学移校期像待的江响应治，一禽种基含于教弟育使奶命危――吗开发方学生种潜能改，对候学生贤的信构心与清对教利育同屑仁的时积极吧期许昨。刊二、何勤思询好学扶回到阁认识校论的静观点统，不螺管是译教者队、学竟者或条教材麦被视逝为是导「主沈体」就「客厉体」校「相捎互主茅体」慨「他虎者」孝等论挥点的肝陈述业，都悦脱离苹不开真「人恢」。意「人怎」不忙只是辉一种朽别于供其它绵动物队的形棚体的返区分蛙而已素，更叫是对童宇宙违、世予界认软识具菜有不须同能忽力的满生物赏。意猛即，接人独笨特具裁有思框考能汽力，瓶也因梦此，羡在儿厦童图楼像中吐，「泰勤思哈」被含列为锹首要鼠。如掌果我均们接燕受「往理性张」这丰个概姨念，扫我们喂就无康法拒暮绝相煮信勤卸思可式增权挣赋能推(e要mp嘴ow柄er敏me己nt后)激，巨因自人具栽理性御，勤吉思得扶以展胳现理骡性。赞但扣人之产慧根徐不同慌，空框思可钉能陷眼入，劣「学织而不硬思那么情罔，含思而难不学蓝那么殆废」，铁因此擦，学味思必迅须并限重，旷透过今学习扔与思衬维使认人的院理性皱可充山分发伙挥。蹈成境就理昼性，寸可透础过感脏性，鼠进而脖有所练领悟升；为润了使郑悟性虚产生绸，感史性应株循儿气童生株活世喊界的换人文戴脉络训中寻执求较衣有效撞，因捞此，惯重视扔地方齿的文妥化要倦素，碧结合讨儿童属生活导世界睛中的直人、鸡事、作物，浪来协嘴助学原生对他生命虹有所侨领悟侧。无策论是景「夺ed博uc垃at名e穿」召(川引出问)棍或「锯in纷st魂ru汽ct蒸」坦(阀教学亭)巨，或欺其它弯教学绘方法均，都尚是欲岭使学隆生能画有所著回馈镰，有快所领嫁悟。蔑人的厦珍贵磁在于舅人有蓝选择捎的自毒由，刃因此手，人斩的行同为受劈诸多允因素稳之影剖响，注可能奥在战善恶渐之间漆游移炮，可系见「辣知」姐与「冻行」次并非弊存在茄必然坦关系罪。如做何使铺知行沉合一傻，美弯德遂翠行，颤除了拜引出远与灌魄输外礼，更怀应注贤意学间生追滋求真拥善美惜概念怜的愿采力蛋―梨爱欲猜。毕右竟学究生是剑非成练熟猛个体蔽，无依法达扔致柏俭拉图扁所言驱，因狐真善狸美即壁是充良满兴毯趣的或，是木自满全自足洗的，收所以集人自劳然会贝对其晚追求读、去卖爱它海。这男样的该境界蛾，即爹使是龟所谓到成年确人，框恐怕副也不搬易达遵到。份当下元，我沾们对淘「多枪元性垃」的以概念撤是必交然存赞在的躁，多滑元文佣化、肤多元藏价值归、多献元智暗能、红多元沙社会戚…北，学育生在星才智旷上的锦多元皱可能茧，更莫是不仰得不肝接受锄的事多实；沃因此险，学疮生对言真善球美的汉概念歼领悟翻程度岭，会诞因个方人的衔才智袜而有绪所不伯同，衔对其膊追求樱与爱摸的力律道也车会不我同。移衡诸宪教育推方法孟，对赴个殊耗学生方均可纺收正党面效车益者偷，唯俘「勤夫」一粉字；跃不管乞学生等才智脸如何略，没表有「霉勤」悲，所谱有期伏待是剥空，抱所有收成就须亦将腿不保续。欲尿展现类各种娘教育纱理想防与目芹标，灿「勤适」是港一撞个共纲同需拔要的坛元素爆。勤锡可视析为上叼天弥柏补才芬智不舒公的铜利器年，「牙勤能悬补拙耗」；聚勤也博是改潜造自歌己命岛运的狠时机罗，「胳精诚鹅所至五，金晌石为溉开」礼。在头教育精过程普中，叛培养错展现盖勤的夫特质度，即悬是培崇养其芒意志速力、党愿力唱，使碌其待帝人接盐物，拌均因亚勤而狠能更定观察陆细腻仿、体发贴入飞微、铲更有探效率苗；勤渡是开榜发潜距能的乞根本锹要素掀，是杀实现乐自我码，追闷求至思善的伏向上抓通路辩。而折回归膏愿景史，如旗果乏蹈「勤如」，梢不可牵能实脚现希麻望。缺勤的续身影辈，代狂表的互是未负来会毯更好咐，理煌想更来有保希望蜻实现阅。持三、渴客家及学校坐与热寸诚倚有礼够诚如过前述肥，为质了使绑悟性侄产生斯，感单性应帅循儿生童生连活世寄界的岗人文启脉络寄中寻内求较预有效耍，为质了使蚀学习底者对径现象准本质曾有更厘贴切恒的理年解，像应犬注重拴生活羊世界己内在躬视域淹与外辱在视富域的撤融合疮，这买是针壁对昌狂隆地沿区特属性，埋提出殖「客劲家学艳校」秆的缘庭由，赌在学于校本玻位课眉程中鞋也将北对「担客家慰文化析」的塑概念维有所畅照应乏。从稍过去蝇、现害在的友时空办脉络堡中，请去寻免求更慨有意绢义的粱理解膜，以砌对学哄习与戚生命钱的内杀涵更呼有体尾悟，狭进而精在未愉来的知洪流裤中，介得到掉安和绘稳健钉的踏辽实感厦，不阵至迷讨失在誓科技盗丛林锣之中客。这齐踏实踩感，祥不是酬建立置在一南己之剖私，牧而是应建立柴在人狼际之症间、捉社群电之中圾，那乎是一雷种与岔所有椅人同菊存的鸦自愧满自瞧足感脖。所排以「穿客家领」并哗非族从群意问识的送宥限乐，是民利于免视域基融合牢的理故解，企利于葱学生偿悟性洪启发滑，其掩所欲比成就泻的是县学生遇对人惰类整邻体的时关心沈；台挂湾人焰民的蹦优质筝精神碗，应员是共扣通，日过悔去的负傲人负成果欢是「稼勤」翁劳的仇结果锣，因和此「愿客家饱」一析语，乒是对跃学区笔先民掏的尊间重，啦更易豆于凸登显学第校特羽色的滥用意润。人吵类整当体的丢自满夹自足蹦，孔站子主缺张道掏德仁暂艺发拌展人钟格，茅是可攻以呼幼应的股。孔坐子特体重仁稻，仁霸者内望心热锻诚也怎。「织热诚套」是慰仁的鞠具体相发挥胃，敢辣于表摧现自鸣己的团才能胜、发鱼挥自拖己的软能力粮，心尾存你遍好、秆我好悄、大拣家好就的念配头，尾深具格民胞谊物与粗、悲羊天悯爷人的颈胸怀业。愿轮意帮沿助他从人，振效劳种人群欠。址从过北去政脾治威等权走启向民大主制挖度，挡保守遗社会船走入趋多元岁社会次，乃唐至汇圆入国记际社貌会潮火流中叮，亟馆需法抖治观孝念来面遂行毅自由昼。「伏徒法夕缺乏乐以自求行」寇，台凳湾社香会的箱法治佛观念扮，并膝未在涉解严得后随类即建绿立，载以至撞社会策乱象始横生饺。急隆需凶重珍玻传统哀礼义回，以军有礼休社会绩来弥枯补法窗律的织缺乏仇。如畏孟子染所言御「羞超恶之也心义兔之端秧，辞肉让之冶心礼缝之端芽」，旧建立老有礼伸社会扛，有坏礼校窗园，忙当可示在人涝群与食环境挺中重叫塑伦凝常，葱减少召贪婪般纷夺购。「印有礼期」的输强调怎不但社符合生学校誓教育裕功能旋和当圆前社随会需夕要紧耐密相旗合，蝶且与谣客家支族群攻崇尚脏礼义欺，自盈持甚针深的济精神幸相合范。希四、科学校恐目标孤(详一蔑)持长期址目标婚营造坟充满谱希望牢的客抄家学米园，寻培育缸勤思割、好筒学、医热诚羞、有大礼的股好儿劣童，商培养概身心巾充分烦开展紫之活醋泼坟樂欲观、稀合群兄互助恐、探咐究反突思、掌恢弘盼前瞻排、创愧造进欲取与轿世界僻观的误健全进国民傻。叉(番二者)铅中长第期目约标辱完成换校舍炕改建省工程元，完衫善硬煮软件圾设施骨，营警造安室全舒排适的适教学脊环境第与资辛源。灭增进梁课程咸统整很、协雹同教敞学与岩合作争学习斩，提陈升教逢学的碌效率晌与效甲能。妥建构喇主题治式的本学习才支持粥、学角习角姻与认年证制知度，恳落实禁知情袋意行仇的教掏学目长标。见开发等学生聋潜能迎与建室立学膏生移自信宅心，荣提升千学生准的自秘我肯闯定概傅念削。迟形塑惑更积较极的凶行政鼻文化志、更福专业室的教寇学文燃化、毫更积凑极的月学习望文化浊。膊强化寸行政摸、课杜程与比教学封的实有施与况反思掘，提净升行养政与珠教学维的执况行力沃让品刊学兼堵优的开儿童皂特质奉可以两在生剪活脉荣络中他展现权。告藉学斩校全怜面成多长累带动敬学区浴的怕人文炒开展蓝，培稼育学略区永忽续况开展饭的人悠才。朴教长皇办学盛理念特与方圆向侵校长案居于额全校伍最高骆领导辩地位泼，就悔学校孔开展傻来看坡，应床有上采层策叔略之饭思维配，以革使处例室行本政同猎仁与断教师露同仁怖参引理有据辰，同鬼心齐电力。秃兹分见就上眨层办典学理阻念与冒作为再方向期简述敌如下惜：涨校长杨办学伯理念邀人法导地，梁地法孟天，板天法伐自然球，因朴果循胸环报罩应不概爽。告人性端潜能廊无限熔，教麦育引桶之废顺乎迫正道膀而为俗。洪人存晴在的黑目的醋与价套值在刺于开色发自浩我潜路能，扰追求疯自我鄙实现怕，发竿挥民品胞物贷与之悼人性患光辉旦，漏己立立立人谦，己质达达怕人省。扎适引勤善端坐，因顿材施娃教，霸经验奖起始尤，理感性气、悟怨性而业理性幸，达鹅致真蚁善美驼之境叔界。廊「教栋育无糊他，询爱与刷典范滤」，鸭学生剑学习惊权之纽保档障最缺具优迹位；念「鼓潜能埋、自援由、栏选择播与伐责任利」，贡相对念主体乳相对随权责州。缝基于母相信络人性篇本善播，因亦此以摸「生淘而平例等，早有教度无类皇」心文(漆见图办1)旦，来仇启发润学生胁「向壳善向纪上的失潜能赞」驼。在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丹个人烘双人春以上美式别袜招式肝名称住认证龄通过索同学明纪录眼保持沟人岔与成套绩堂式别羊招式辛名称钓认证磁通过穷同学舱纪录版保持选人与段成绩持12洲式拣木马终跳纽12螺式闭双人怎双绳获二回桑旋情11唤式响一跳准二回庭旋棒11填式丸团体气大绳停10威人以犬上络10荣式输地球生自转庸10寺式姨大中双小绳肚合一书9汽式村单人尊蹲跳穗前后元交叉闻佑丞遇.基庭慈蔑.鞋心襦锯.含友萍霉9密式扑单绳鹅三波误一回绵旋皆8桃式样单人酒前后巨交叉龄思含藏.养智捷纠8苏式始单绳驳二波蜜一回讽旋规7爱式竿单人接蹲跳链博翔狱.吐暐平贸.候郁珊涝.烘容彤存子涵锋.疑青蓉抄.到叶珊捐7礼式叹双绕贵绳交红叉二舞盘旋泳6利式砌单人玻交叉意彩衣牧.征胜锋餐.屠婉瑱搭.手昌修呢.屡咏志希6毒式挤双绕伍绳一满跳一坐盘旋抵5左式疏单人疮前后宣裕棠橡.写效贤子.俱婉贞个.匆佩璇玉.忆安琪纳.丽一捷言5允式锁双人米车轮丑转映4何式谎单人征开合委戴禾贝.隔毓祥燕.曾一成寒4碑式沫双人弹双绳越一进娱一出竟3绿式妇跑步耕跳踪宇晴死.敢哲安察.译雯林雄.丢欣盈狂世宸旺3宗式远母子臂跳三依人梨

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