小学综合实践活动-临沂市2019年度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

神奇的七巧板教学准备：剪刀、水彩笔、双面胶、直尺、正方形纸片课前交流：1播放动画2师：好看吗？你有什么发现？生：生：3师：那你了解七巧板吗？你知道关于它的那些知识？生：生：生：师：同学们可真了不起，课外知识那么丰富。一：创设情境，激趣导入师：七巧板图形变化多样，能拼出许许多多漂亮的图画，你想玩七巧板吗？今天，我们就来进一步的认识——神奇的七巧板。（板书课题）二：引导探究，获取新知研讨做法：师：瞧，这就是美丽的七巧板，请同学们认真观察，七巧板有什么特点？生：生：师：同学们观察的真仔细，七巧板不但有许多图形组成，而且还可以填充自己喜欢的颜色。可是怎样才能做出漂亮的七巧板呢？请同学们以小组为单位进行探讨制作七巧板的步骤和方法。（开始你们愉快的讨论吧）师：讨论好的小组，请你们以端正的坐姿告诉老师你们完成了师：非常，哪位同学来说一下七巧板的制作步骤与方法？生：生：师小结：你们真聪明，通过认真地观察、探讨，自己总结出了七巧板制作的步骤和方法，真了不起！我们一起来总结一下，我们要先画线，再涂色，然后剪切（板书）师：方法是有了，那同学们的材料齐全了吗？那你说说我们都准备了哪些材料？生：生：生：师：万事俱备，那就让我们师生一起来玩转七巧板吧。我们先来画线师：小小铅笔为我转，我们看一下这位同学的画图。线条清晰可见。接下来我就可以填充自己喜欢的颜色了师：展示上色的图师：老师看到了好多漂亮美丽的七巧板，不把他们变成漂亮的画太可惜了，让我们动起手来，绘制一幅心中的美景。（展示图)三、作品展示评价1、学生展示作品，并介绍创意。拍照留念2、同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最有创意？（组织学生进行个性化的评选）5、学习特例师：刚才我们玩过了正方形分割出来的七巧板，老师这里还有一副圆形分割的七巧板，咱们一起来看一看。（四）总结收获，拓展创新师：本堂课，同学们学得非常愉快，收获一定也不少，谁愿意来谈一谈？（学生畅所欲言，谈感想，谈收获。）师：今天，我们学习了神奇的七巧板。此外，还有“五巧板”、“九巧板”……形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……老师这里，就有一副蛋形的九巧板，（课件出示）请大家课下认真地拼一拼，相信你，肯定会有一些惊喜地发现！六、板书设计：神奇的七巧板画线涂色剪切三年级学生学情分析学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。效果分析：根据综合实践课程纲要的指导，依据三年级学生认知规律，为了让学生的参与度高、目标达成度高，我设计了一些教学活动，现就几个教学活动的结果分析如下：观察活动：认真观察老师出示的七巧板，看看七巧板有什么特点。此活动，学生们都能认真的观察，并能发现七巧板的特点，能流利的表达出来。参与度高，热情度高，学生能积极回答此问题。制作七巧板：此活动采用小组合作的方式进行，学生们能够认真探讨出七巧板的制作方法，然后在小组长的带领下进行分工，发挥团队的力量。拼图活动：用剪好的七巧板进行拼图。此活动培养了学生动手操作能力、应用能力、创新能力。拼一拼，玩一玩，学生们兴趣高涨，合作完成了自己心中的拼图。教材分析：《神奇的七巧板》是山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》三年级下册的教学内容。本课主要分为问题与思考、实践与活动、研究与讨论、收获与总结，拓展与创新五个环节。其中核心内容是实践与活动、研究与讨论。

新的课程理论指出：综合实践活动应具有行为性目标取向、体验性目标取向和生成性目标取向。因此，我从三个维度确立了本课的教学目标。

知识与技能

（1）引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法。

（2）初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。

（3）通过趣味拼图，发展学生的空间观念。

过程与方法

（1）引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。

（2）通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。

情感、态度、价值观

激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究习惯。

教学重点

引导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点

组织学生运用七巧板拼出自己喜欢的图形。

评测练习：七巧板的特点：教学反思:《神奇的七巧板》是三年级教材里安排的一节活动实践课。为了开发学生的创新思维能力和空间想象能力,培养学生的动手操作能力和与人合作交流能力，所以我们从一年级起就开设每周一节的综合实践活动课，让孩子在玩中学、乐中思。我认为本课的教学活动是一个生动活泼的和富有个性的过程，可以使学生在有趣的活动中感悟七巧板的神奇，培养学生观察能力、动手操作能力、合作能力。在设计过程中，我从以下几个特点突出教学:PPT展示一幅多彩的七巧板，让学生来观察，自己发现七巧板的秘密，培养学生观察能力、语言表达能力。2、鼓励学生用多种方法拼出自己喜欢的图案,培养学生的创新意识和应用意识。3、注重培养学生学会整理的良好习惯。本次活动的每一细节，虽然我都力求让每个学生积极参与，大胆体验。但教学过程也存在有-些不足:1、小组合作时，刚开始有的同学没事做，分工不够明确，慢慢地在老师启发下才进入状态。2、孩子们急于拼图，忽视了感悟的过程，对成品图缺少深切的感悟，只是完成了拼图教材分析：《神奇的七巧板》是山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》三年级下册的教学内容。本课主要分为问题与思考、实践与活动、研究与讨论、收获与总结，拓展与创新五个环节。其中核心内容是实践与活动、研究与讨论。

新的课程理论指出：综合实践活动应具有行为性目标取向、体验性目标取向和生成性目标取向。因此，我从三个维度确立了本课的教学目标。

知识与技能

（1）引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法。

（2）初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。

（3）通过趣味拼图，发展学生的空间观念。

过程与方法

（1）引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。

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