小学思想政治-别吸烟了教学设计学情分析教材分析课后反思

山东美术出版社六年级上册品德与社会《别吸烟了》教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害。2.能力目标：能采取各种形式宣传吸烟、酗酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3.情感目标：知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。（二）教学重点：了解吸烟的危害，能自觉抵制不良的生活方式，养成对自己和他人生命负责任的态度。（三）教学难点：养成对自己和他人负责任的态度。（四）教学准备：学生准备：1.搜集有关吸烟危害健康的资料。2.调查了解吸烟带来危害的小故事。教师准备：多媒体课件（五）教法：循循善诱，从生活中来到生活中去。（六）学法：结合生活实际，调查了解，课上合作探究。（七）教学过程：一、联系生活，导入新课1.出示学生身边吸烟者的图片请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？你在哪里见过？指生说。2.你身边的亲朋好友吸烟吗？分别是谁？3.课件出示课前的调查表格：并解释被动吸烟的缘由师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊吸烟这个话题。板书课题——别吸烟了二、多元探究，体验践习第一步：情境展示，各抒己见。1.烟民知多少2.补充：中国烟民：3.5亿居世界第一。看完这样串的数字，什么感受？（生答）第二步：交流资料，初步感知。1、的确，我们周围有许多人喜欢吸烟，课前大家对吸烟者进行了调查，让我们听听他们是怎么说的吧！2、学生汇报交流自己对吸烟者为什么吸烟的采访。3、师：你同意他们的观点吗？谁能谈谈你的看法吗？4、社会生活中，总有一些不良诱惑，如吸烟、酗酒、赌博等。同学们，在你们生活的周围或家庭中有没有吸烟的人呢？你们知道吸烟对人们有没有好处呢？那么，请同学们讨论下面的图片的行为是否正确呢？为什么？（课件出示四组图片）5、学生分小组交流讨论。中国遭受被动吸烟的人数：5.4亿15岁以下儿童被动吸烟：1.8亿。师及时总结：也就是说，在13亿多人口中，有将近9亿人受到吸烟的影响。6、老师非常同意大家的观点，其实这些吸烟的人只看到吸烟的表面现象，却没看到吸烟存在的巨大危害。接下来，让我们探讨一下吸烟的危害吧。（课件出示：烟害有多大）7、小组讨论课前搜集资料：自己对吸烟的态度和认识；吸烟的危害等8、全班汇报：对身边的人危害大；伤害孕妇，尤其是胎儿；导致肺癌；破坏环境，引起火灾等。9、老师补充：新鲜空气对人的生命至关重要，空气污染危害人体的健康。而吸烟对空气的污染超过工业化学气体的污染。在吸烟的房间里，尤其是在冬天门窗紧闭的环境里，室内不仅充满了人体呼出的二氧化碳，还有吸烟者呼出的一氧化碳，烟焦油、尼古丁等烟尘颗粒，会使人感到头晕、头痛、恶心、精神倦怠，工作效率下降，甚至使血液中的红血球中毒。据统计，全世界每年因吸烟死亡的多达250万人。长期吸烟者肺癌、咽喉癌、冠心病、气管炎等发病率比不吸烟者高几倍到几十倍。10、观看实验视频（验证吸400支烟的危害）11、请学生谈谈观看视频后的感受12、出示图片：正常人的肺、吸烟者的肺、肺癌者的肺从实验和图片中，你体会到什么，想说些什么？13、生回答。14、最后小结：吸烟、酗酒给不少家庭带来了悲剧，这些教训可不能忘呀！第三步：列举事例，加深理解出示故事园中的案例，并结合书中的资料以及孩子们的家人和身边亲人的事例谈感受。最后小结：吸烟、酗酒给不少家庭带来了悲剧，这些教训可不能忘呀！第四步：学习法律，提高认识。1、课件出示有关的法律法规，引导学生交流：在哪些公共场合有禁止吸烟的标志?2、交流：吸烟、酗酒是不健康的生活方式，我们应该如何对待呢？3、出示国家为了保护未成年人制定的法律法规。4、进行小结。三、行动在线，深化认识。学生在小组间讨论“作为一个热爱生活的孩子，我们能为家庭、社区居民、为社会做点什么”。启发孩子们出主意、想办法，设计公益广告、进行宣传等丰富多彩的形式，投入到宣传制止社会不良行为和拒绝诱惑的活动中去。四、课堂总结，共享健康。1、学生填写本课活动评价表。评价项目评价情况（涂上相应的星号）积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。☆☆☆☆☆完成的调查图表符合情况，数据真实合理。☆☆☆☆☆在遇到困难时，能向他人请教。☆☆☆☆☆在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。☆☆☆☆☆认真动脑筋进行设计，喜欢自己的设计。☆☆☆☆☆文字报告语言通顺，有理有据☆☆☆☆☆在活动中体会到了快乐。☆☆☆☆☆2、学生谈收获3、本节课的总结，4、最后和同学们一起大声喊出：远离烟酒、珍爱生命、健康生活每一天！五|、布置实践作业：课下学生在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵制不良的社会行为，人人有责。板书设计：别吸烟了危害自己祸及他人殃及社会山东美术出版社六年级上册品德与社会《别吸烟了》学情分析六年级的学生已经具备了调查、访问、搜集、整理和运用信息的能力。能从不同的角度观察、认识社会事物和现象。在本课学习中学生已经具备从报刊、展览、影视中了解因吸食毒品酿成的严重恶果，通过同学间讨论、交流沉迷电子游戏的危害以及抵制的方法，并能通过小组合作举行有关的主题活动。因此，通过本课的学习可以让学生全面了解吸烟、酗酒的危害，自觉抵制不良的生活方式，养成对自己和他人的生命负责的态度，是可以顺利达成的。山东美术出版社六年级上册品德与社会《别吸烟了》效果分析效果分析通过这节课的学习，学生从身边熟悉的人吸烟谈起，认识到了烟草对人的身体造成的危害，了解到吸烟的危害。一个个鲜活的事例让学生知道了，抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。能采用各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。“从学生生活中来”到“学生生活中去”，真正解决了学生生活中的实际问题，看到学生们纷纷行动起来，不仅让自己养成了良好的生活习惯，也在努力影响着周围的人，达到了教学的预期效果。山东美术出版社六年级上册《别吸烟了》教材分析山东美术版《品德与社会》六年级上册第四单元“拒绝诱惑”第一课《别吸烟了》，是依据《品德与社会课程标准》“抵制不健康的生活方式”和“学习运用法律保护自己，初步养成守法意识”编写的。本课旨在引导学生通过多种形式的探究学习，了解吸烟、酗酒的危害，自觉抵制不良的生活方式，养成对自己和他人的生命负责的态度。根据教材编排意图、课程标准，结合高年级学生实际，我把本课活动目标定为：1.知识目标：了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害。2.能力目标：能采取各种形式宣传吸烟、酗酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3.情感目标：知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。六年级学生的情况：六年级的学生已经具备了调查、访问、搜集、整理和运用信息的能力。能从不同的角度观察、认识社会事物和现象，因此，通过本课的学习可以让学生全面了解吸烟、酗酒的危害，自觉抵制不良的生活方式，养成对自己和他人的生命负责的态度。基于以上情况，我准备采用以下教学方法：课前教师和学生分别搜集整理吸烟、酗酒危害的有关资料，调查、访问社区居民对吸烟、酗酒的看法并做记录，搜集身边吸烟、酗酒的人和事。课上我将采用自主探究、合作交流等学习方式，密切知识与生活的联系。在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励学生参与。让学生真正成为课堂的主人。教学设计：一、联系生活，导入新课1.出示学生身边吸烟者的图片请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？你在哪里见过？指生说。2.你身边的亲朋好友吸烟吗？分别是谁？3.课件出示课前的调查表格：并解释被动吸烟的缘由师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊吸烟这个话题。板书课题——别吸烟了二、多元探究，体验践习第一步：情境展示，各抒己见。1.烟民知多少2.补充：中国烟民：3.5亿居世界第一。看完这样串的数字，什么感受？（生答）第二步：交流资料，初步感知。1、的确，我们周围有许多人喜欢吸烟，课前大家对吸烟者进行了调查，让我们听听他们是怎么说的吧！2、学生汇报交流自己对吸烟者为什么吸烟的采访。3、师：你同意他们的观点吗？谁能谈谈你的看法吗？4、社会生活中，总有一些不良诱惑，如吸烟、酗酒、赌博等。同学们，在你们生活的周围或家庭中有没有吸烟的人呢？你们知道吸烟对人们有没有好处呢？那么，请同学们讨论下面的图片的行为是否正确呢？为什么？（课件出示四组图片）5、学生分小组交流讨论。中国遭受被动吸烟的人数：5.4亿15岁以下儿童被动吸烟：1.8亿。师及时总结：也就是说，在13亿多人口中，有将近9亿人受到吸烟的影响。6、老师非常同意大家的观点，其实这些吸烟的人只看到吸烟的表面现象，却没看到吸烟存在的巨大危害。接下来，让我们探讨一下吸烟的危害吧。（课件出示：烟害有多大）7、小组讨论课前搜集资料：自己对吸烟的态度和认识；吸烟的危害等8、全班汇报：对身边的人危害大；伤害孕妇，尤其是胎儿；导致肺癌；破坏环境，引起火灾等。9、老师补充：新鲜空气对人的生命至关重要，空气污染危害人体的健康。而吸烟对空气的污染超过工业化学气体的污染。在吸烟的房间里，尤其是在冬天门窗紧闭的环境里，室内不仅充满了人体呼出的二氧化碳，还有吸烟者呼出的一氧化碳，烟焦油、尼古丁等烟尘颗粒，会使人感到头晕、头痛、恶心、精神倦怠，工作效率下降，甚至使血液中的红血球中毒。据统计，全世界每年因吸烟死亡的多达250万人。长期吸烟者肺癌、咽喉癌、冠心病、气管炎等发病率比不吸烟者高几倍到几十倍。10、观看实验视频（验证吸400支烟的危害）11、请学生谈谈观看视频后的感受12、出示图片：正常人的肺、吸烟者的肺、肺癌者的肺从实验和图片中，你体会到什么，想说些什么？13、生回答。14、最后小结：吸烟、酗酒给不少家庭带来了悲剧，这些教训可不能忘呀！第三步：列举事例，加深理解出示故事园中的案例，并结合书中的资料以及孩子们的家人和身边亲人的事例谈感受。最后小结：吸烟、酗酒给不少家庭带来了悲剧，这些教训可不能忘呀！第四步：学习法律，提高认识。1、课件出示有关的法律法规，引导学生交流：在哪些公共场合有禁止吸烟的标志?2、交流：吸烟、酗酒是不健康的生活方式，我们应该如何对待呢？3、出示国家为了保护未成年人制定的法律法规。4、进行小结。三、行动在线，深化认识。学生在小组间讨论“作为一个热爱生活的孩子，我们能为家庭、社区居民、为社会做点什么”。启发孩子们出主意、想办法，设计公益广告、进行宣传等丰富多彩的形式，投入到宣传制止社会不良行为和拒绝诱惑的活动中去。四、课堂总结，共享健康。1、学生填写本课活动评价表。评价项目评价情况（涂上相应的星号）积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。☆☆☆☆☆完成的调查图表符合情况，数据真实合理。☆☆☆☆☆在遇到困难时，能向他人请教。☆☆☆☆☆在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。☆☆☆☆☆认真动脑筋进行设计，喜欢自己的设计。☆☆☆☆☆文字报告语言通顺，有理有据☆☆☆☆☆在活动中体会到了快乐。☆☆☆☆☆2、学生谈收获3、本节课的总结，4、最后和同学们一起大声喊出：远离烟酒、珍爱生命、健康生活每一天！五|、布置实践作业：课下学生在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵制不良的社会行为，人人有责。板书设计：别吸烟了危害自己祸及他人殃及社会（设计意图：新课标指出：教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展。社会实践作业目的就是让每个学生走出校园，走进社区，完全走进一个开放的时空，让每个学生都全身心的参与，深刻地认识到：抵制不良的社会行为，人人有责，从而真正成为了学习的主人。）山东美术出版社六年级上册《品德与社会》评测练习别吸烟了评测练习通过这节课的学习，学生从身边熟悉的人吸烟谈起，认识到了烟草对人的身体造成的危害，了解到吸烟的危害。一个个鲜活的事例让学生知道了，抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。能采用各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。通过课后的跟踪调查，我发现学生们都纷纷行动起来，担当起一个个小小义务宣传员的职责，通过做手抄报、现身说法等多种方式，劝诫更多的人远离香烟、酗酒等不良习惯，逐步养成良好的生活习惯。效果良好！《别吸烟了》教学反思《品德与社会课程规范》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的”。细读考虑，我们不难发现，课程规范要求教师必需引导同学通过自身的实践活动而非教师给予现成的结论去获得道德知识。意大利教育家蒙台梭利在19世纪时就提出“实践是最好的老师”，同学只有亲身实践和体验到了才刻骨铭心，终身难忘，因而从“生活再现”入手，适时地开展各项活动，可以让同学在生活中感悟。通过这节课的学习，学生从身边熟悉的人吸烟谈起，认识到了烟草对人的身体造成的危害，了解到吸烟的危害。一个个鲜活的事例让学生知道了，抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。能采用各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。通过本节课的教学，我进行了以下反思：1．教学活动中力求以学生为主，充分体现学生的主体地位，教师在活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。2．课堂上，学生在讨论交流时，老师的引导目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做，应做到有的放矢。3．教学设计要立足于学生的生活，“从生活中来”到“生活中去”，真正解决学生生活中真实的问题，是学生走向生活，了解社会的重要途径。4．教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。合理利用现代传媒，制作出高质量的视频课件。5．活动要重视实践过程，关注学生的独特体验，感受知识的形成过程。课后，我将认真制定策划控制吸烟的宣传活动，把本次