人教2011版七年级英语下册《SectionAGrammarfocus3a-3c》教学设计_第1页
人教2011版七年级英语下册《SectionAGrammarfocus3a-3c》教学设计_第2页
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文档简介

人教2011版七年级英语下册《SectionAGrammarfocus3a—3c》教学设计前言《SectionAGrammarfocus3a—3c》是人教2011版七年级英语下册的一篇语法重点。通过学习这一篇教材，学生们可以掌握名词所有格的用法，并且在学习和运用中体会其中的规律和便捷之处。以下是对该教学内容的详细教学设计和实施计划。一、教学目标掌握名词所有格的概念和用法；领会名词所有格的规律；能够准确使用名词所有格；二、教学重点和难点教学重点：名词所有格的用法；教学难点：名词所有格的不规则变化。三、教学过程1.自学教材学生自学教材，阅读《SectionAGrammarfocus3a—3c》这篇文章，并做好笔记。2.合作学习小组合作学习，讨论名词所有格的概念和用法，并填写以下表格：名词所有格boygirlteacherfathermotherLisaJack3.教师讲解教师通过PowerPoint等多媒体投影工具，讲解名词所有格的知识点和不规则变化，包括“s”结尾名词的所有格、不以“s”结尾名词的所有格等，并通过语言实例来让学生更好地理解和掌握。4.名词所有格游戏老师用名词卡片和白板进行这个游戏。首先，教师将卡片随机散放在桌子上并请学生用正确的名词所有格填写准确的句子。例如：Theboy’shatisred.Thegirls’shoesareblack.Theteacher’sbookisonthetable.Thefather’scarisveryfast.Themother’sphoneisringing.Lisa’sdressisbeautiful.Jack’sbagisheavy.5.任务型练习教师用任务型练习帮助学生更好地掌握名词所有格的使用。例如：一、根据课文内容翻译下列句子我的爸爸的朋友是一名老师。妈妈的手机在床上。同学们上了玛丽的车去了电影院。二、选择题Mybrotheris____friend.A.TomandJack’sB.Tom’sandJackC.Tom’sandJack’sD.TomandJackJohnin___classroom.A.MissLiB.MissLi’sC.MisLi’sD.MissLis’6.作业让学生自己写5个句子，每句都要用上名词所有格。四、教学反思名词所有格是英语学习中很基础的部分，但是有时候对于学生来说是比较抽象和难以掌握的。在授课过程中，为了帮助学生更好地理解和应用名词所有格，我使用了多项教学策略，如信息搜寻、合作学习、游戏、任务型练习等，让学生在轻松愉快的环境中学习，大大提高了学生的掌握程度。同时，这种教学方式也鼓励了学生的积极参与，因为他们可以在课堂上大胆尝试和表现，展示自己的想法和解决问题的能

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