2024-2025学年八年级地理上册 第四章 第三节 工业（工业的分布）教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第四章第三节工业（工业的分布）教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年八年级地理上册第四章第三节《工业（工业的分布）》，主要讲解我国工业的分布特点、影响因素以及四大工业基地的分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二章《人口与城市》中的城市分布、第五章《交通运输》中的交通线路分布等内容有密切联系。教材中列举了长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区和川渝地区四大工业基地的分布，以及影响工业分布的主要因素，如资源、交通、市场和劳动力等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解工业分布与地理环境的关系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的地理知识框架，对地理现象和概念有一定的了解，但对于工业分布的具体影响因素和实际案例的认识尚浅，且在分析问题和综合信息方面的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕工业分布的核心要素（如资源、交通、市场和劳动力等）进行讲解。具体内容包括：

-设计导入活动，通过展示我国不同地区的工业分布图，引导学生观察和思考工业分布的特点。

-讲解四大工业基地的地理位置、特点及其形成的自然和人文条件。

-结合教材中的案例，分析影响工业分布的主要因素，如资源丰富程度、交通便利程度、市场大小和劳动力资源等。

-开展小组讨论活动，让学生结合自己的生活经验和所学知识，探讨如何在实际生活中应用工业分布的知识。

-通过课堂小结，总结本节课的主要内容，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-工业分布的概念及其重要性：让学生理解工业分布对经济发展和地区差异的影响，例如，长江三角洲工业基地的分布对我国经济发展的推动作用。

-四大工业基地的位置和特点：详细讲解长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区和川渝地区的工业发展情况，如长江三角洲基地的工业部门齐全、工业规模大等。

-影响工业分布的因素：强调资源、交通、市场和劳动力等关键因素对工业分布的影响，例如，珠江三角洲工业基地之所以发展迅速，与其便利的交通条件和靠近国际市场密不可分。

2.教学难点：

-工业分布因素的综合分析：学生往往难以理解多个因素如何共同作用于工业分布，可以通过案例教学法，如分析某一工业基地的案例，让学生了解如何综合考虑多种因素。

-工业分布与地理环境的关系：学生可能难以将工业分布与地理环境联系起来，可以通过对比分析，如对比资源丰富地区和资源贫乏地区的工业分布差异，帮助学生理解地理环境对工业分布的制约作用。

-工业分布的动态变化：学生可能难以把握工业分布随时间变化的趋势，可以通过历史数据对比，如展示不同时期四大工业基地的发展变化，让学生了解工业分布的动态性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备工业分布相关的视频、图片，如四大工业基地的航拍视频、工业分布地图等，用于导入课程和直观展示工业分布情况。

2.阅读材料：选取与工业分布相关的文章，如《中国工业的地理格局》等，让学生通过阅读加深对工业分布的理解。

3.在线工具：利用在线地图工具，如Google地图，让学生实时查看四大工业基地的位置，并使用在线地理信息系统（GIS）软件，分析工业分布与地理环境的关系。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示我国不同地区的工业分布图，提问学生：“为什么这些地区的工业发展如此迅速？”引发学生的兴趣和思考。

-目的：让学生初步了解工业分布的现象，为讲解工业分布的影响因素打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解工业分布的概念，如工业基地的定义、工业部门的分类等，并结合四大工业基地的案例帮助学生理解。

-影响因素分析：介绍影响工业分布的主要因素，如资源分布、交通便利程度、市场大小和劳动力资源等，并通过实例分析这些因素如何作用。

-举例：分析长江三角洲工业基地的形成，强调其地理位置、资源丰富、市场广阔和劳动力充足等优势。

-工业分布特点：讲解四大工业基地的分布特点，如珠江三角洲的轻工业发达、环渤海地区的重工业集中等。

-举例：通过对比珠江三角洲和环渤海地区的工业分布，让学生理解不同地区工业分布的差异。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于工业分布的练习题，如判断题、选择题、问答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对工业分布知识的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就某一工业基地的发展案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析某一工业基地的发展历程，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

-举例：分析川渝地区工业基地的发展，探讨其如何克服地理环境限制，实现工业快速发展。

-辩论活动：组织学生就工业分布的合理性与否进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调工业分布的影响因素和四大工业基地的特点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，提出改进措施。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和实例分析，学生对工业分布有了直观的认识。在讲授过程中，我发现学生对于工业分布影响因素的理解较为困难，因此在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生在具体情境中感受这些因素的作用。此外，辩论活动的开展虽然激发了学生的参与热情，但部分学生对于逻辑表达仍有困难，我计划在课后提供更多针对性的辅导，帮助他们提升这方面的能力。整体来看，学生对四大工业基地的特点有了较好的掌握，但工业分布的动态变化方面还需加强，我将在下节课对此进行补充讲解。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-工业发展历史资料：提供关于中国工业发展历史的资料，包括从计划经济时期到改革开放后工业布局的变化，以及各个时期典型的工业政策和事件。

-工业地理研究论文：推荐一些研究工业地理的学术论文，让学生了解工业地理学的最新研究成果和学术动态。

-工业分布案例研究：介绍国内外不同地区的工业分布案例，如德国鲁尔区、美国硅谷等，以及这些地区工业发展的特点和影响因素。

-工业规划与政策文件：提供国家关于工业规划和政策的文件，如《中国制造2025》、《国家新型城镇化规划》等，让学生了解国家层面的工业发展战略。

2.拓展建议

-阅读历史资料：鼓励学生阅读中国工业发展历史资料，通过了解工业发展的历史脉络，加深对工业分布现状的理解。

-分析学术论文：指导学生阅读工业地理研究论文，学会从学术角度分析工业分布的规律和趋势。

-实地考察：建议学生利用节假日或课外时间，实地考察附近的工业区或企业，观察工业分布的现实情况，增强感性认识。

-政策学习：要求学生阅读工业规划与政策文件，理解国家工业发展的总体方向和政策导向，将理论与实践相结合。

-开展小组研究：组织学生分组进行工业分布的案例研究，每组选择一个特定的工业基地或工业区，深入分析其发展历程、现状和未来趋势。

-编写研究报告：指导学生根据小组研究的内容，编写详细的研究报告，培养学生的信息搜集、分析和写作能力。

-举办主题讲座：邀请工业地理学或相关领域的专家来校举办讲座，让学生直接从专家那里获得前沿知识和实践经验。

-参与模拟规划：组织学生参与模拟工业规划的实践活动，让学生尝试如何根据资源、市场和交通等因素，规划一个工业区的布局。

-制作多媒体展示：鼓励学生利用多媒体工具，如PowerPoint或视频制作软件，展示自己的研究成果，提高表达和展示能力。

-交流与讨论：定期组织学生进行研究成果的交流和讨论，通过同伴互助，互相学习，共同提高对工业分布的理解。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和案例分析中，我会密切观察学生的参与度和合作情况，对积极参与、提出建设性意见的学生给予即时肯定和反馈，同时对表现较为被动或迷茫的学