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文档简介

部编版七年级道德与法治下册《创造正面的情感体验》教学设计1.教学目标了解情感体验的概念和种类掌握创造正面的情感体验的方法和策略培养学生积极向上的情感态度和价值观培养学生合作和沟通的能力2.教学准备教师：1.PPT演示文档2.课本及其他相关教学资料3.计时器4.活动所需的道具和材料学生：1.课本和笔记本子2.文具等书写工具3.教学过程3.1导入（5分钟）在本课的导入环节，教师可以通过运用儿童情感教育常用的方法引起学生的兴趣。比如说，可以使用视频片段或图片来刺激学生的式神，引发学生讨论或思考。例如，可以播放一段反映震惊与感动的视频，鼓励学生就其想法和感受分享。并且，教师还可以通过互动调查的方式进一步激发学生的兴趣，开启本课的主题。3.2前置知识（10分钟）在前置知识环节，教师将会与学生一起学习比喻、影像、实例和负面情感等知识概念，引导学生了解情感体验的概念、种类和作用，为下一个环节的学习展开投资。教师通过对一些有意义的例子或故事进行解释，帮助学生能够真正理解情感体验的内涵，并且引导学生进行探究的思考。在展示许多示例后，学生们将会相互分享与猜测，一起找到情感体验的重要性。3.3主体活动（35分钟）在主体活动环节，教师将呈现一些显著的情感体验策略及方法，指导学生创造正面的情感体验。可以利用一些活动任务、实例讲解、互动交流等方法，激发学生思考主体活动的重点。教师需要帮助学生整理收获，并且开启新档次的探究和应用。可以尝试使用下列一些方法以激发学生的兴趣：情境分析与讨论法：以案例交流和场景模拟为主，进行分层探究，让学生在有趣的情境中体验合作、思考、相互交流和交流。广泛阅读与学习方法：选择一些小说、故事、诗歌、传记等资料内容，推崇学生批判性思考能力，培养学生的人文关怀素质，扩展学生的世界观。比赛与竞争互动法：比赛主要是侧重个人练习和心理压力的抗衡，增强学生的自我管理能力；而竞赛则是集体努力的展示，比赛过程中团队相互学习、相互激励，共同达成目标。3.4总结（10分钟）在总结环节中，教师将总结本次课内容，引入学到的概念、策略，提醒学生记忆结构的形成和参与质量，以及深入思考与交流的实践。可以通过提问、总结法、团队分享，发掘学生学习的思考角度，帮助学生将所学知识点形成合理结论和解决问题的实践。3.5作业布置（5分钟）在最后布置作业任务时不要忘记了夸奖学生，带着前方属于他们的曙光。帮助他们清晰地认识到外界的影响力，培养独立思考、逻辑推理等能力。告诉学生如何制造自己的情感体验。4.教学评价教学评价可以通过学生的表现、考试成绩、以及课后作业展示三个维度进行。应不断地收集、解释、反思和调整学生动态表现、90系测评成绩等Pate，力

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