基于智慧课堂实施精准教学互动的研究

基于智慧课堂实施精准教学互动的研究摘要：在当今的互联网新时代，新一代的信息技术如大数据、云计算、移动网络等正在深刻地影响着教育。目前，利用大数据技术实现了对学生学情的全面、动态的数据分析；通过移动端手机学习终端的精确数据分析，可以将学生的学情、思想、学习的个性化，给我们带来一种全新的智能课堂教学经验，是今后数字教育的发展趋势；而平板教学给学生带来了更为精细和新奇的的课堂教学，更具个性化的学习体验，可以促进学生的核心素养的发展，极大地提高了课堂教学的效率，达到了智能、精准的教学目的。关键词：互联网大数据移动网络数据分析智慧课堂精准教学信息化建设的不断推进，“智慧课堂”越来越受欢迎，并逐渐成为“大数据”和“智能化”时代课堂改革的重要形式。同时，我国越来越重视运用新技术来改革教育体系，而智能教室也被赋予了更大的教育任务和更高的价值期待。“万物互联”的时代，学校信息化是以教学为中心、以课堂为中心、以师生为中心的新型课堂形态。智慧课堂无论是在理论上，还是在实践中，都是从智慧课堂发展中窥探课堂教学实践智慧化途径，发现课堂教学实践在智慧化过程中存在的问题，以此来更好地促进课堂教学实践的智慧化。课堂教学是教育教学的主阵地和主战场，是连接教学理念与教学现实的桥梁。本课题的研究选取四个实验班，通过平板实现英语、语文、政治的精准教学。智智慧课堂中探究式教学的进阶设计思路的提出及其实践，不仅顺应课堂教学变革的需求，而且能有效解决当前智慧校园建设中的盲目跟风现象，在指引未来发展路向的基础上，有效指导与检验当前的中小学智慧教学实践。探究式教学在智慧课堂中的进阶设计探索完善了建构主义等学习理论下学生利用数字化资源与工具在英语、语文、政治三门学科中主动学习、自主学习、合作探究的理论基础；增强了学生在先进的信息化、网络化环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力；丰富了智慧课堂教学的相关内容，能够为实施精准教学提供较强的理论依据和实现智慧课堂精准教学的实践意义。（一）调查目前基于智慧课堂实施精准教学互动的研究现状通过文献研究、问卷调查及访谈的形式，了解本校目前基于智慧课堂实施精准教学互动的教学工作的现状，分析其中的问题，例如：部分教师观念比较陈旧、教学载体单一、不能正确应用智慧课堂平台等等，找出问题的根源所在，在研究中加以避免和改进。（二）确定基于智慧课堂实施精准教学互动的研究思路首先，对课题相关的背景和原因进行了解，了解基于智慧课堂实施精准教学互动的研究现状；其次，通过访谈和问卷调查的形式，了解我校四个班级在语文、英语、政治三门学科利用智慧课堂实施精准教学互动的现状，尤其是我校语文、英语、政治教师，在基于智慧课堂实施精准教学互动的工作情况，结合调研结果从我校开展智慧课堂实施精准教学的整个环节着手展开理论和实践层面的论证，促进研究的可行性；最后，对课题研究的成果进行整合提炼，进行结题。（三）开展基于智慧课堂实施精准教学互动的实践研究1.基于数据的高效备课在智慧课堂精准教学平台上，运用“智慧课堂”的教学科研和服务体系，使教师能够快速、高效地备课。例如，在英语、语文、政治三门学科中，教师可以将与现有教材章节相匹配的优秀资源（包括“课件、教案、习题、素材、微课”五类资源）导入教师端，酌情修改后便可以实现课堂常态化教学，这能够节省很多教师的准备时间。这些优秀的资源库，汇聚了各地不同的学校的资源，也是提高备课质量和效率的保障。2.基于数据的精准的“教”和个性化的“学”在传统的大班授课模式下，由于学生的个体差异很大，基础知识水平也不高，“一刀切”的教学方式很难照顾到每一个学生，因此，老师们也就无法做到因材施教。而在“智慧课堂”的信息化教学环境中，在教学资料与技术的支撑下，教师可以进行精确的教学，并指导学生进行个性化的学习。（1）课前线上预习，分析学生数据以学定教教师通过智慧课堂精准教学平台制作预习课件，并提示学生完成。学科老师可以实时追踪学生的预习，比如完成状态模块可以查看完成人数、查看人数和未查看人数、每个学生的成绩；另外，学生可以在学生反馈模式下向老师提问，老师也会依据预习过程中的反馈信息来调整课堂活动及相关的教学设计。（2）课中线上线下混合式教学，关注学生个性化课堂环节使用平板电脑进行在线和线下的混合教学。我们可以从课堂上的反馈中，总结出一些困难的知识，对于大多数学生可以掌握的知识点，可以采取小组讨论的形式，由老师提问、学生自主探究、深入讨论；对于一些学生无法理解的知识点，可以进行针对性的指导；在课堂中将题目推到线上，由学生填写，然后由老师进行点评和总结，在此期间，学生可以通过弹幕、投稿等方式与老师进行互动。课堂结束后，可以制作课堂报告，让老师可以随时了解学生的出勤情况，排名，课堂习题完成情况等。（3）课后作业巩固与内化，及时微课指导老师们以课堂报告中提供的资料为基础，为学生设计课后作业，既有主观问题，也有客观问题。针对困难问题，让学生多做练习，多思考，易于理解的内容也要再进行适当的巩固。学生将作业上传到平台上，老师对作业进行批改、评语，让学生能随时查看老师的批改和评论，以便及时作出改正以此能够提高英语、语文、政治上的学习能力和成绩。3.基于智慧平台开启学生自主学习学生的自主学习既可以是个人的，也可以是多个人的，也可以是班集体的。师生相互帮助，促进自主学习，在使用平板教学中，使用手机终端，打破了空间上的局限，使学生能够进行广泛的沟通和互动。每位学生在不同的学科中均可充分展示其学习成果，每位学生均可与班级互动，共同欣赏优秀作品，并进行错误检查，通过强调合作式学习助力英语、语文、政治学科在智慧课堂的教学水平。4.通过研判数据，助力教学方向在我们的日常应用中，学生的学习资料会不断地在系统平台上累积。经过长时间的应用，可以形成一套完整的学习大数据系统，不仅可以对每个章节的学习进行分析，而且可以对作业进行校对和数据进行分析，让老师对学生的学习状况有一个全面的了解。尤其是在学习习惯方面，透过作业、微课点击量、发表讨论等，老师能及早发现学生的问题，并提供辅导。在大数据分析的帮助下，我们可以在将来分析不同的教师在教学中的差异，通过大数据的分析，进行讨论，取长补短，一起进步。5.基