小学体育-武术-五步拳教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计流程和思路根据本课的教学目标设计了三个教学阶段：热身活动：在这个阶段的教学目标是：知道本课的学习内容，激发学生的学习兴趣，实现热身，使学生身体主要关节得到活动，为后面中大强度活动做准备。因此这个阶段包括两个环节，通过老师讲解，使学生知道本节课的学习内容，明确课堂常规；通过热身活动、游戏等形式，调动学生的身体活动机能和兴趣，为后面的学习做好铺垫。技能学练：为了能够让学生小组合作学习，我把学生分为了4个小组，由小组长带领组员根据老师提出的要求进行小组合作探究学习。通过要求学生先小组探究再到教师详细讲练，通过自主探究到和老师一起巩固加深，循序渐进。学情分析本节课的授课对象是三年级的小学生，他们没有或少有武术基础，教师在教学中无数基本功就成为比较重要的教学内容，要尽可能地创造条件让学生多练习，熟悉基本手型和步伐。他们在低年级并未系统接受武术教学，对武术认识少之又少，在做武术动作时，常常不能做到手脚协调配合。为了解决这一问题，本节课在教学过程中重点讲解手、脚、腿的动作要求，并配以先将腿部动作，再讲手部动作，最后结合的方法。还有在学习过程中先和其他同学配合探究学习，所以本节课先培养学生之间的默契度、自学能力以及小老师带头作用。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，提高学生之间的默契。并通过比赛的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。效果分析1

、经过学习95%同学都能熟练掌握武术基本手型手法及步型，做出一整套五步拳的正确动作，余下5%的学生需要课下加强练习。2、课堂上能使学生愉快、积极地参加武术五步拳的学习，敢于展示自我；举一反三，大胆创新，并能在练习中相互配合，培养良好的合作意识。培养学生弘扬和传承民族传统文化的精神和意识。教材分析五步拳属于长拳，由9个基本动作组合而成：并步抱拳-弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌—上动不停，左脚落地成仆步一虚步挑掌-并步抱拳。其中歇步冲拳→提膝穿掌，仆步穿掌→虚步挑掌相对较难。根据学生在小学学习武术不牢固情况，选取教学内容为五步拳1-4动作，动作相对简单易学，同时又复习武术手形、步型，其中五步拳1动里有抱拳礼，是武德教育最佳手段和时机，但在精气神的掌握有难度。教师注重分动施教和合作探究学习以及内在要领的启发教学。评测练习巩固练习：在这个阶段为了能够进一步巩固学生的之前学的所有动作，让学生发挥创造力，记忆更加扎实，进行口令游戏看看谁的反应快，来锻炼学生的反应能力，记忆力，动作组合能力及学习的扎实程度。放松活动：让学生在轻松的环境中，使身心得到放松。教学反思武术是中华民族的传统运动,也是小学体育教学的主要内容。根据我们学校的实际情况,我在这个学期四年级体育课加入武术这个内容。希望学生们能够初步认识到作为中国的精髓之一,武术具有悠久的历史,广泛而深刻的系统它包含了丰富的文化遗产。三年级学生更积极,尤其是男孩更多都是积极的元素。如果你遵循过去的教学,使用说明-示范-领-练习教学方法。其教学方法单调,僵硬的形式,在学生的心理学和学习创造一种被动的学习态度。武术和联合行动练习的实践是不够的,所以缺乏有趣在接下来的武术班教学中,从学习手型(拳击,手掌,钩子)到步(马步,闯,步,一步一步),然后学习武术例程。我要求学生做胸,腰,实际情况清楚沉臀上身挺直。在研究中,由于男孩子充满好奇的武术,学习气氛,基本的武术步伐掌握得更好,但是一些女孩因为害怕,不能接受学习,行动松散,没有力量。我认为未来的教学应该更多地加入些游戏元素更好地了解武术和兴趣。课标分析

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、每位同学都能掌握武术基本手型手法及步型，做出一整套五步拳的正确动作。2、通过练习，使身体体能、协调性、灵敏性、发展学生下肢力量，强化肌肉本体感觉。3、愉快、积极地参加武术五步拳的学习，敢于展示自我；举一反三，大胆创新，并能在练习中相互配合，培养良好的合作意识。培养学生弘扬和传承民族传统文化的精神和意识。依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯