辽宁省沈阳市2020-2021学年七年级上学期期末考试语文试卷含解析

辽宁省沈阳市2020-2021学年七年级上学期期末考试语文试卷

学校:姓名：班级：考号：

一、字词书写

1.根据拼音，写出下列诗句。(请规范书写)

jiangwogucunbuziGi,shangsiweiguoshuluntaio

二、选择题

2.请选出下列词语中加点字音、形完全正确的一项()

A.茸毛(rong)恶为due)暮年(mu)摩肩接踵(zhbng)

B.挑衅(xin)游碑(guang)纣维(xian)潸滋暗长(qidn)

C.时闲(fii)暴晒(bAo)记号(zai)张目缙舌(jie)

D.上理(su)凋谢(diao)⑥道(ch&)俯仰生事(zT)

3.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项()

读书给人的改变不是立竿见影的，而是的。只有将那些知识全部贮存起

来，，才会将你的世界观、人生观、价值观得更加,

更加成熟，让你的思想真正独立起来。

A.潜移默化日积月累锻造完善

B.潜滋暗长水滴石穿打造完备

C.潜移默化水滴石穿打造完善

D.潜滋暗长日积月累锻造完备

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

B.经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。

C.传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。

D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。

5.下列表述中有错误的一项是（）

A.《背影》一文选自《朱自清全集》，这是朱自清先生的一篇著名的散文。

B.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派

代表人物之一，被尊称为“亚圣”。

C.《西游记》这部名著主题在于：讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善

于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福

成功。

D.小说《骆驼祥子》中，祥子的形象先后发生了很大变化：他从一个麻木，潦倒、狡

猾、白暴自弃的“行尸走肉”，变成了一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”。

6.阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

龙标野宴

王昌龄

沅溪®夏晚足②凉风，春酒相携就竹丛。

英道弦歌愁远谪®,青山明月不曾空。

【注释】①沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。②足：充足。③远谪(zhe)：贬官到离

京城很远的地方。

对这两首诗理解和分析恰当的一项是()

A.【甲】诗前二句写景叙事，取漂泊无定的杨花、“不如归去”的子规，既含有飘零之感、

离别之恨在内，切合当时情事，又融情入景。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

B.【乙】诗前二句只用了叙事的表达方式，“相携”“就"表现出竹林聚会纵情畅饮的放松

举止，给人一种随夏夜凉风自在飘荡的感觉，表现了诗人已经忘却了贬谪的悲伤。

C.【甲】【乙】两诗都借“愁''字表达心情，【甲】诗表达了因友人的不幸而悲的情感，【乙】

诗则表达了因安逸生活而产生的愉悦心情。

D.【甲】【乙】两诗都运用了拟人的手法，将明月人格化，抒怀寄情。

三、句子默写

7.填空。

(1)不闻机杼声，o

(2)君问归期未有期，。

⑶莲，。

(4)从今若许闲乘月，。

(5)夕阳西下，o

(6)人不堪其忧，。

(7)空谷传响，。

(8)温故而知新，o

(9)昔人已乘黄鹤去，«

（10）感时花溅泪，.

（11）做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样:

四、对比阅读

阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,

门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非

人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对

子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期》）

【乙】昔吴起®出，遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起日：“待公而食。”

故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟

②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！

（选自《韩非子外储说左上》）

注释：①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。

8.解释下列加点词在文中的意思。

（1）陈太丘与友期行期

（2）下车引之引

（3）相变而去委

（4）明日早，令人求故人令

9.下列对文中句子的断句，不正确的一项是（）

A.君/与家君/期日中B.恐其/自食其言也

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

11.［甲］文和［乙］文告诉我们一个什么道理？请简要分析。

12.请选择［甲］［乙］两文中其中一位人物（元方或吴起）进行评价。

五、现代文阅读

阅读下列文字，回答问题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和

许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发

表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送

给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的

讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，

也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回xxx将我叫到他的研究

室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看

些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了,以

后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

13.选文中的中xx”是谁?

14.请概括⑥-⑨段的主要内容（概括不能超过15字）。

15.划线段反映了“xxx”什么样的治学态度？

阅读选文，完成下面小题

爱的防弹衣

陈学长

①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。

②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊！十一二岁的孩子，能独

自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，

瓠泼一般。

③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢

磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。

④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝

的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。

深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟

了来，她在家里放心不下。

⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜

的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子

肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲

在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的

地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻

子躲在一边，远远地看着。

⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声

音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男

人，年纪约摸三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋

很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口搭到手臂中间，露出古铜色的皮肤，

他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒

了。”儿子说。

⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”

⑨“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。

⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不

诚实。”

⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，

似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇

到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主

意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。

⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。

⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子

从半圆形摊位内走了出来。

⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。

这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都

要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”

⑮，，哎哟！"胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，

正愁找不到头呢！”

⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你

捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。

胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”

⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如

果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！”

⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的

一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。

⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘

子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。

⑳“师傅，看清楚了吧。"我撇着嘴说。

㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：

“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。

㉒回家的路上，妻子关切地问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里

难受吗？”

㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”妻子很纳闷，又问：“那话像子

弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”

㉔儿子咧嘴笑了笑，说：“我穿了防弹衣呢，你们不是经常夸我是一个善良、勇敢

的人吗？”

（选文有删改）

16.梳理全文，完成下表。

情节发展儿子久未归①儿子遭斥骂儿子显大度

父母的心情埋怨、担心惊讶、不解②③

17.赏析下面两个句子。

（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。（从修辞的角度）

（2）这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。

（“连……都……”强调了什么？有什么作用？）

18.文章以“爱的防弹衣”为题，有何好处？

19.结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。

20.文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细通读全文，分条概括。

六、作文

21.社会正在发生翻天地覆的变化，各种新思想、新观念、新技术不断涌现，但我

们还要品味生活中的真意，《老王》中的珍贵友谊是真意；《一颗小桃树》中的顽强抗争

精神是真意，《伟大的悲剧》中对未知的探求也是真意……

请以“此中有真意”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目抄在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600〜800字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料

22.翱翔天际是雄鹰的风采，变幻多姿是云朵的风采，绚丽芬芳是花儿的风采，阳

光向上是青春的风采。操场上我们活力四射，舞台上我们个性张扬，课堂上我们孜孜以

求……勤奋好学，助人为乐，积极进取，超越自我……十四五岁的我们应该让自己的花

季焕发出独特的风采。

请以“风采”为话题，写一篇文章。

要求:①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。③全文不少于600字，但不

要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请

用小刚、小志、小芳、小晶代替。

参考答案:

1.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

【详解】本题考查汉字书写。

书写时，要根据拼音正确规范地书写，注意不要有错别字。本题中注意“僵、卧、哀、尚、

戍''等字要正确书写。

2.B

【详解】本题考查字音字形。

A.恶劣(1论)----lie；

C.张目绡舌(jie)----Jie；

D.上朔——上溯；

故选Bo

3.A

【详解】第一空：“潜移默化”，指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

“潜滋暗长”，在暗中不知不觉地生长。根据前半句的“改变”，可知此处应用“潜移默化”。

第二空：“日积月累”，一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。“水滴石

穿”，比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。因为阅读是一个长期的过程，所

以应用“日积月累

第三空："锻造”，表示在炽热下用锤打使可塑金属工件改变物理性能、形状和大小。“打造”，

制造。根据语境应用“锻造

第四空：“完善”，完备美好。“完备”，具备，不缺任何必要的东西的。根据语境应用“完善

故选Ao

4.B

【详解】A.搭配不当，不能对“事件”进行“批评教育”，应该把“事件”改为“人”，可以改为“学

生”；

C.语序不当，应该改为“初中生对传统文化如，四书五经’可能比较陌生，但语文老师对其却

是熟悉的“；

D.语义重复，可以删去“大约”或“左右”。

故选Bo

5.D

【详解】D.小说《骆驼祥子》中，祥子的形象先后发生了很大变化：他从一个老实、健壮、

坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木，潦倒、狡猾、白暴自弃的“行尸走肉”。

故选D。

6.A

【详解】本题考查理解分析诗歌。

B.“【乙】诗前二句只用了叙事的表达方式”理解分析不恰当，结合【乙】诗“沅溪夏晚足凉

风，春酒相携就竹丛”可知，【乙】诗前二句用了描写、叙事的表达方式；

C.“【乙】诗则表达了因安逸生活而产生的愉悦心情”理解分析不恰当，【乙】诗表面上表现

了诗人因安逸生活而产生愉悦心情，但其实内心还是有被贬的愁苦；

D.“【甲】【乙】两诗都运用了拟人的手法，将明月人格化”理解分析不恰当，【乙】诗并未将

明月人格化。

故选Ao

7.唯闻女叹息巴山夜雨涨秋池花之君子者也拄杖无时夜叩门断肠人在天

涯回也不改其乐哀转久绝可以为师矣此地空余黄鹤楼恨别鸟惊心不以

物喜不以己悲

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题意的诗

文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“唯、涨、拄、

叩、肠、涯、矣、己'’等字要书写正确。

8.约定拉，牵拉舍弃派，使9.A10.约定的时间在中午，过了中午朋友

还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。II.为人讲信用，或待

人诚恳守信。12.围绕为人讲信用，或待人诚恳守信进行评价。

【解析】8.本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子

的含义，然后结合句意来推断词语意思。

(1)句意为：陈太丘和朋友相约同行。，期，约定。

(2)句意为：友人下车来拉元方。引，拉、牵拉。

(3)句意为：却舍弃我独自离开了。委，舍弃。

(4)句意为：第二天早上，(吴起)让人去找老友。令，派、使。

9.A.句意为：您与我父亲约在正午。主语是“君与家君”，谓语是“期日中”。故应断句为:

君与家君/期日中。故选A。

10.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：至，至小舍，舍弃；去，离开:

乃，才。

11.考查分析文本主旨。

根据甲文中的“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼'’可知，做人要讲诚信，有礼貌。

根据乙文中的“起之不食以俟者，恐其自食其言也“可知，与人交往要诚恳守信。

所以两文告诉我们的道理是，做人或与人交往一定要讲求诚信。

12.考查分析人物形象。

根据甲文中的“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼''可知元方是一个讲求诚信，懂礼

守法的人。

根据“元方入门不顾”可知，元方是一个方正直率的人。

根据乙文中的“起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？”可知吴

起是一个诚实守信，令人信服的人。

【点睛】译文：

甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候

他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元

方：“你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，己经离开了。“友人

便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我

父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到

惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

乙：从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊，那你等我回来一起吃饭。”

吴起说：“（我在家里）等待您一起吃饭。’‘老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。

第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友

的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！

要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。

13.藤野先生14.藤野先生为我纠正解剖图15.实事求是的治学态度

【解析】13.无

14.此文段出自鲁迅的文章《藤野先生》，是鲁迅在日本仙台医专学医时与藤野先生交往的

一段经历。文中的他是指藤野先生，藤野先生纠正我解剖图的错误。

15.“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”写出藤野先生实事求是的

精神，表现他治学严谨的态度。

16.①儿子捡（拾）橘子②气愤、伤心（疑惑）③表扬、关切17.（1）比喻。生动形

象地写出了（雨下得很大）大雨倾盆的情状,为下文写自己的担心和妻子到菜市场寻找儿子，

并且因为胖男人辱骂和伤害儿子而有了冲突作铺垫。

（2）强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢，为下文我们冲出

去与胖男子理论作铺垫。18.比喻修辞，题目新颖，吸引读者阅读兴趣，写作线索，贯穿

全文，点明文章主旨（揭示文章中心）：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的

屏障，让儿子的内心变得十分强大。19.①“胖男人”是一个底层劳动者的形象。“胖男人”

是一个水果摊的摊主，穿着围裙、眼袋很大、眼圈发黑等都表现出他生活的不易。②“胖男

人”是主观的，霸道的。他在没有事实依据的情况下一口咬定是“儿子”撞倒了橘子筐，并强

迫“儿子”把橘子捡拾起来，表现出他自以为是和恃强凌弱的一面。③“胖男人''是偏执的，刻

薄的。他根本不听“儿子”和“妻子”的辩解，并恶语相向，咄咄逼人，表现出他胡搅蛮缠和素

质低下的一面。④“胖男人”是知错能改的。在事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”道了

歉。20.①放手锻炼儿子劳动（独立）能力；②经常鼓励夸奖儿子；③有意让儿子经受挫

折；④在儿子有困难时，适时出手相帮（答出三点即可）

【解析】16.本题考查对文章内容概括。

第一空，题干已经给出儿子久未归时，父母的心情是：埋怨、担心；从第⑤段中“他蹲在过

道上，正在捡拾橘子”一句，可得：儿子捡（拾）橘子；

第二空，从第⑩段儿子遭斥骂，第颜中“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被

我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊''和第颂殳“这些话，就像嗖嗖射出的子弹,

连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶“，可知父母的心情是气愤、伤心（疑

惑）；

第三空，从第㉖段中“儿子大度地摆摆手：’算了，没多大事！’我为儿子竖起了大拇指”和第

㉗段中“妻子关切地问儿子“，可以知道父母的心情是：赞美、关切。

17.本题考查句子赏析。

（1）要求从修辞的角度赏析。“哗哗”是一个拟声词，模拟的是下雨的声音，可以感知到雨

下得很大。“瓢泼一般”是比喻的修辞手法，把大雨比作瓢泼，同样表现了雨下得很大。联系

第③段中的“竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈“可知，正是因为雨下得这么

大，“我”才会担心儿子，才会下楼去找儿子，从而引出后文一系列的故事。所以这句话为后

面写自己的担心和故事冲突作了必要的铺垫。

（2）要求从词语运用的角度赏析。根据第碘中，可知胖男子的话本来是针对、指责儿子

的，用“连……都……”这个句式，突出了胖男子的话伤到了妻子。用妻子伤心流泪的反应侧

面写出了胖男子的话杀伤力之大。面对胖男子如此伤人的话语，儿子据理力争，没有退缩哭

泣，侧面写出了儿子的坚强勇敢。结构上，结合第颜“这一次，我没有拉住，她一下子冲

到胖男子面前”可知，正是因为胖男子的话语如此伤人，妻子才忍不住出去保护儿子，情节

上胖男子的话为妻子冲出去和胖男子理论作了铺垫。

18.本题考查的是文章标题的赏析。

文章标题的作用通常有：①概括文章内容，②揭示文章主旨，③提示文章线索，④紧扣文章

内容，⑤吸引读者注意，⑥一语双关。

文章的标题“爱的防弹衣”新颖别致，制造悬念，吸引读者•同时运用了比喻的修辞手法，生

动形象地写出了父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，父母的关爱和鼓励

使子女受到潜移默化的影响，有了对抗委屈和挫折的能力，让儿子的内心变得十分强大，暗

示了文章的主旨。文章结尾“小男孩说：‘爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、

善良的孩子’”，可见，本文要表现的主旨是家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的

作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样，标题含蓄地点明了文章主旨：将父母的深

沉的爱比作防弹衣，运用比喻修辞，激发读者阅读兴趣。

19.题考查对人物形象的分析与理解。

分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从

原文中直接摘取对人物的评价性词语。

由第⑥段”里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸三十岁，中等身材，四方脸庞，

可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑”可知，该段为外貌描写，从中可

见，胖男人是一个底层劳动者，生活不易；

由第⑥段“他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道”，第⑧段“不是你撞

倒的，那你干吗捡啊”，第⑩段"橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但

很笨，而且还很不诚实”等内容可知，胖男人主观臆断、蛮不讲理、恃强凌弱；

由便“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”和颁"大人来

了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢”可知，胖男人胡搅蛮缠，素质低下；

由㉑段“对不起，小兄弟，怪我没看清，，“胖男子给儿子道了歉，，可知，胖男人知错能改。

20.本题考查文章要点概括。

结合文中第①段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第②段"锻炼孩子，也不是这个法

子”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：放手锻炼儿子劳动（独立）能力；

结合文中第⑩殳“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，

让他受点挫折也好”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：有意让儿子经历挫折；

结合文中第碘”这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”和文中

第颁“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：在儿子

有困难时，适时出手相帮；

结合文中第㉔段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出父母为儿子织就

“爱的防弹衣”是：经常鼓励夸奖儿子。

21.例文:

此中有真意

漫步在熙熙攘攘的街头，路过一个个香气四溢的小吃店，琳琅满目的手工店，按理说,

走在街头的我，应该是闲适而愉快的，可是，我却一点都开心不起来。

我的思绪停留在刚刚与父亲顶嘴的一刹那！

父亲不会表达，似乎从不曾在我面前直白而温情地说那些动人的话。“不错。还好。”“有

点进步。''就这些。父亲从来不会像妈妈那样来一句：“宝贝，你太棒啦！”因此我曾经以为

父亲一点都不爱我。

可是，父亲也会向同事或邻居自豪而又骄傲地夸耀我，父亲也会因为自己的呼噜声太响

而转移到客厅去睡，父亲也会在妈妈出差的日子里绞尽脑汁为我烧一道美味的菜肴，父亲也

会为了不打搅我写作业而将电视机的音量调到几乎听不见的程度，父亲也会在半夜坚持起来

到我的房间看看我有没有蹬被子帮我细心地盖好，父亲也会心疼我熬夜坚持陪伴，我不睡觉

他绝不先睡……啊，这些默默地付出和守护，让我觉得如此珍贵。甜言蜜语不一定是爱，严

厉批评不一定是不爱。

犹记得那一天，父亲说：“我出去逛逛。“那天，很安静，我全神贯注，作业做得好快。

可当我站起身去厨房泡一杯奶茶时，透过窗户，我竟然发现我的父亲并没有去逛街，而只是

呆在小区楼下。我站在窗口，呆呆地看着，那个略带橙色的路灯下，父亲就这样站着，不是

活动活动，灯光映出父亲略带沧桑的脸庞。父亲哪里是去逛街，在这么寒冷的天气下，谁还

有闲情逸致去逛街，父亲分明是为了让我安心做作业，借故出门的。

在外面走了一大圈，不知不觉间，我已经行走在回家的路上。心中的怨气也早已经烟消

云散，只留下满心惭愧和对父亲的内疚。

我有点心酸，曾经温暖的一幕幕在我脑海中反复回旋，让我明白此中有真意，只是被我

忽略了。

【详解】这是一篇命题作文。

1.审题与立意。"真意'’的意思是真实的意义。从题干可知，生活中有很多有意义的事情需要

我们去品味，比如：珍贵的友谊、顽强抗争的精神、对未知的探求……由此可确定：有目标

的生活会让我们的每一天过得有意义；奋斗者的人生，每一天都是有意义的；有计划的人生

是有意义的人生等等。“此”是这的意思，是一个近指代词，表明“真意”并不遥远，但可能被

我们忽视或无视了，应该引起我们的反思。

2.选材与构思。题目没有明确写作主体，因此可以写自己的事情，也可以写其他人的事。可

以写记叙文，记叙或描写生活中的“真意”，可以是一件事，也可以是多件事，如写父亲对自