2023年大班语言教案汇总八篇

2023年大班语言教案汇总八篇大班语言教案篇1

活动设计

执教者陶逸怡

活动时间

教学内容

语言：母鸡萝丝去漫步

教学目标

1.能通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

教学打算

PPT课件，绘本“母鸡萝丝去漫步”

教学重、难点

讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

教学方法与手段

多媒体协助教学法

教学过程

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示绘本

1.师：“小挚友们你们看，今日啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去漫步》。”

2.师提问：“小挚友们你们喜爱漫步吗？为什么呢？”

3.师：“母鸡萝丝也爱漫步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的旁边漫步。你看她漫步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）

1..视察绘本封面，了解绘本题目

2.回答问题

3.视察PPT图片1、2

1.老师介绍绘本题目

2.帮助幼儿相识故事的主角：母鸡萝丝美丽、悠然。

二、组织故事阅读

（一）母鸡漫步的故事。

1.老师提示问：小挚友们，请你们听一听母鸡漫步都经过了哪些地方？（播放PPT3-10）

2.组织幼儿沟通母鸡漫步经过的地方

（二）狐狸和母鸡的故事。（揣测阅读）

1.介绍故事的另一个人物：狐狸

师：“这个故事好玩吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“

师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放PPT11、12）

2.揣测第一个场景

师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”

（幼儿揣测）

师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）

师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”

3.组织揣测其次个场景

师：“母鸡萝丝接着漫步，她怎么走的'呢？会发生什么事呢？”（播放PPT15）

师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放PPT17、18）

4.组织集体沟通，揣测阅读第三至第六个场景

师：“后来母鸡漫步经过了哪里？还会发生什么样的好玩事情呢？和你旁边的小挚友说说。（播放PPT19）

5.组织沟通故事

1.听故事，了解母鸡漫步经过的地方

2.沟通母鸡漫步经过的地方

3.视察PPT11、12，揣测这是一只什么样的狐狸

4.视察PPT图片，揣测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事

5.回答问题。

6.揣测其次个场景，声音模拟“扑通”并学动作

7.视察课件，集体沟通，揣测阅读第三至第六个场景

1.老师一边播放课件一边讲解并描述母鸡漫步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

2.帮助幼儿理解动词。

3.让幼儿通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

三、组织完整观赏

1、师：“小挚友们今日我们听了一个好玩的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。

师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么好玩的事呢？”（播放PPT20-34）

2、师：“小挚友们故事听完了，谁来告知我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

3、师：“今日啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”

1.了解绘本作者

2.视察课件，完整的观赏故事一遍

3.视察PPT，与老师一起沟通后来母鸡漫步经过的地方及发生的事情。

4.观赏视频

1.老师完整讲解并描述故事，，进一步激发幼儿阅读爱好。

2.播放视频，让幼儿观赏。

3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

四、结束活动。

师：“小挚友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”

回教室看绘本

让幼儿喜爱进行绘本阅读

大班语言教案篇2

活动目标1、能大胆参加讲解并描述故事内容，养成良好的阅读习惯。

2、通过三种角色实现飞天志向的不同看法和行为，领悟坚持才会胜利的道理。

活动打算

挂图、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《独创飞机以前》

活动过程

一、引出课题

1、你喜爱小鸟吗？为什么喜爱？

2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

二、飞行难，失败就放弃

1、小动物们都在想方法飞上天，他们遇到困难了吗？我们一起来听听这个故事。

阅读挂图，激发阅读爱好，探讨阅读方法

2、老师讲解并描述故事的前半部分（“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”）

3、小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的方法了吗？胜利了吗？

这次失败以后，小狗又去想办发了吗？（没有）

4、小猫敢再去试一试吗？她是怎么做的'？

（小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来）

三、不怕难，坚持才会胜利

1、小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢？

2、老师讲解并描述故事的后半部分（“当青蛙说……”结束）

3、青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对他？（讥笑）青蛙是怎么说的？

4、青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他？(说他愚蠢)

5、青蛙胜利了吗？这时候，小动物们是怎么说的？

（他胜利了……大伙儿一起想方法，不怕造不成）

6、青蛙胜利了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

7、这三个小动物你最观赏谁？说说你的理由。

8、结合挂图，讲解并描述故事。

四、编故事

1、假如你是小狗、小猫你会怎么做？

2、重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）

五、了解人类的飞行历史

1、很久很久以前，人们就幻想着飞行了，他们想了一些什么方法呢？

2、老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《独创飞机以前》了解人类探究飞行的历史。

3、现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。

你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗？

大班语言教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。

2、细致视察画面，擅长抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的揣测。

3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作便利的优势，有尝试的冲动。

重难点：揣测情节，知道一些小工具的用途。

活动打算：

1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。

2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。

3、幼儿对常见小工具有肯定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活阅历）。

活动过程：

一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，揣测工具的'用途

2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿细致视察这些简洁机械的外形，试着揣测它们的功能是什么。）

二、师幼共同阅读绘本

1、师：今日，老师要给大家讲一个好玩的故事，故事的名字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，“你觉得这个故事讲了什么内容？”

3、师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到了很多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”

4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇到什么困难？你有什么方法帮助他们？（5、师：小挚友们想出了那么多的方法，现在我们来看看，小人们想了什么方法？用到什么东西？是怎么用的？

6、老师依次出示图片，完整讲解并描述故事一遍

7、（巩固学问）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（8、师：你喜爱这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？”（这些工具都能让人干活省时、省力，又让操作变得很便利）

9、师：他们忙活了半天究竟要干什么呢

三、活动延长

1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？

师：看了这个故事，我们知道人是很聪慧的，独创的东西都能帮助我们干活。要是你会独创，你会独创什么呢？为什么？集体沟通

大班语言教案篇4

一、活动目标

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培育幼儿创建性和发散性的思维实力。

二、活动打算

(一)学问阅历打算带领幼儿视察过夏天的.风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质打算有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

视察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2．幼儿依据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。

3．观赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。

4．活动延长学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教化，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

五、各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

六、生活中渗透

户外漫步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置：夏天到了。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文诗)夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨愉快地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天涯挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋，小青蛙蹦上岸起先唱歌：咕呱!咕呱!

大班语言教案篇5

活动目标：

１．对诗歌内容感爱好，激发做大班小挚友的骄傲感．

２．初步学习有表情地朗诵诗歌．

活动打算：相应挂图，幼儿用书．

活动过程：

１．谈话，引出课题．

问题：

⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小挚友一一举手回答．）

⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的.熬炼，我们小挚友又张大了，成为了一名大班的小挚友了．

２．帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容．

⑴．老师有表情的朗诵诗歌．

提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再观赏一遍．

提问：诗歌里的小挚友帮助别人做了那些事？你们最喜爱哪一句？

３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．

⑴．提问：诗歌里大班小挚友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么？

⑵．引导幼儿在老师的示意下练习念诗歌．

４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小挚友的骄傲感．

⑴．提问：你们喜爱诗歌里的装扮小挚友吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌．）

⑵．提问：你们现在也是装扮的小挚友了．你们还可以问别人做写什么呢？

活动延长：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干．激励幼儿依照诗歌的结构进行仿照编辑．

大班语言教案篇6

活动设计背景

让学生用眼睛去视察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加宠爱春天。考虑到学前班学生年龄较小，认知水平较低，因此课堂中老师应充分调动学生多种感官，通过视察、体验、实践和老师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们沟通共享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。

教学重点、难点

教学重点：

⒈感受春天的美妙，体会春天带来的生气勃勃。

⒉视察大自然改变的过程，相识春天的特征。

⒊学教学难点：

感受春天的美妙，体会春天带来的生气勃勃。习儿歌，知道春天动植物的改变和人们衣着的改变。

活动打算

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

教学过程

一、情境引入

小挚友们，又一个春天来到了。在这个生气勃勃的季节里，阳光慢慢明媚，鸟儿起先歌颂，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌颂的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌颂了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）

二、课文学习

⒈春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些改变？（点击播放Flash）学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）

⒉你喜爱春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜爱绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生气勃勃；我喜爱小鸟，因为小鸟的歌声非常悦耳；我喜爱春天的花……）

⒊春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充溢生气，“一年之计在于春”，大自然多么奇妙啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，原委是什么样子的？去体会一下春的奇妙！（点击录像）

⑴在告辞了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们好像要告知我们春天的消息：天气温煦了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的朝气。

⑵春天的树长得特别的绿，树叶嫩嫩的，似乎刚从冬天的束缚中解放出来。

⑶春天的草长得特别的嫩，小草细细的，似乎给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花似乎是点缀在绿草地上的星星。

⑷天气温煦了，山上的雪渐渐地起先溶化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特殊澄澈。

⒋春天的景物多漂亮呀！春姑娘原委对它们说了什么，才使它们变得朝气盎然呢？老师来念一念“春天说了些什么”。（老师范读）

⑴请小挚友们用最好听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。

⑵谁能来读给我们听一听。老师指名读。

⑶我们一起来念一念吧！学生齐读。

⒌请小挚友们发挥想象力，想想春姑娘原委说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的校内。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小挚友们捉迷藏，只有专心视察，才可以找到她。

⒈你知道什么叫视察吗？视察有许多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）

⒉接下来，让我们带上这五件视察“法宝”到校内里找一找春天。老师将学生带到校内中，以小组为单位，找寻春天。

⒊你找到春天了吗？你发觉了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，漂亮的小花开了；春天到了，天气温煦了……）

⒋（点击Flash）春天是个美妙的季节，大自然会产生很多奇异的改变，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、课外延长

今日，小挚友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快乐，信任小挚友们对春天肯定有了更深的了解，也更加喜爱春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

教学反思

今日第一天上课，惊讶的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教育”。看到孩子们留意力比较集中，我确定今日把第一课《找春天》完成。

《找春天》这是本单元的第一课，其教学要点是：会认“香”等9个生字，会写“甜”等9个字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和充溢朝气的美，体验投身到大自然怀抱中去的`情趣。酷爱春天，情愿去视察、发觉。这篇课文语言美丽，充溢儿童情趣和文学色调。在学习这篇课文时我首先引导学生通过品读语言文字感受春天就像一个一个羞怯、可爱、活泼的小姑娘。

我把教学的重点落实在积累语言和运用语言上。因为提前布置了试着背诵课文，课堂上无需花费太多时间积累文本语言，于是我让学生仿照4——7自然段写几句话。起先学生有些茫然，不知该写什么事物，在我的提示下孩子们说出了可以写柳枝、燕子、笋芽儿、春风……我给了五分钟时间，当多数孩子都写完了时，我请了几个孩子读自己的作品。没想到孩子们是那么富有想象力，我引导学生写的是：柳枝随着春风轻轻地摇摆，那是春天的秀发吧？还有：笋芽儿从地底下钻出来，那是春天的牙齿吧？还有：小燕子从南方飞回来，一边飞还一边叫着，那是春天的信使吧？看到孩子们表达的不错，我又临时设计了一个仿说训练，让学生仿第八自然段的最终一句话补充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子们思索了一会儿纷纷举手。有的说：她在草地上打滚，在小河里洗澡。有的说：她在树林里漫步，在江河里奔跑。通过教学本课使我感受到其实学前班的孩子也是很有语言潜力的，我们老师要擅长引导学生，挖掘他们的潜力，培育他们的语言表达实力。

在教学中我充分激发学生的学习爱好，培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的良好语言学习情境，培育学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。

大班语言教案篇7

一、活动目标

1.在观赏故事的基础上发展儿童的语言表达实力。

2.通过语言活动，让儿童知道种子发芽的科学学问。

3.在尝试种植的'过程中，使儿童对种子产生探究爱好，发展视察力。

二、活动打算

1．“小公鸡种豆”课件。

2．字卡“空气”“水”“温度”。

3．比较欢快的音乐。

4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

三、活动过程

1．分段观赏故事

图一：图上有什么？它想干什么？

图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆须要什么？（儿童回答）[出示字卡空气，儿童认读]

图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（儿童回答）[出示字卡水，儿童认读]

图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么缘由？（儿童探讨回答）接着看图六：大豆发芽还须要什么？（儿童回答）[出示字卡温度，儿童认读]

图七：故事观赏完了，大豆发芽了吗？

2．完整的观赏故事

提问：大豆发芽须要什么？

3．共享欢乐

师：大豆发芽了，小公鸡真兴奋。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，儿童自由做动作表达内心的欢乐）

4．尝试种豆

老师讲解示范并请个别儿童帮助操作。

老师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，儿童操作。

四、活动延长

请儿童把种好豆的盆子放到科学角进行视察比较。

大班语言教案篇8

目标：

1、通过阅读沟通，理解故事内容，感受故事情节的好玩和意想不到