中班主题颜色教案（24篇）

中班主题颜色教案（24篇）

中班主题颜色教案篇1

活动设计背景

本活动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中颜色的关注。所以，设计要注意为幼儿供应观看、探究的时机，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的时机，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中消失的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色变化感兴趣、喜爱试验活动。

3、进展表现美的力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

1、重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动预备

颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。

活动过程

1、通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

（1）分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

（2）集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是一样的……。

2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。

（1）涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

3、通过试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

（1）调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。

（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

教学反思

此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有时机说，还能英勇地说。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有熬炼的时机。而教师活动设计的思路也特别地清楚，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的熟悉和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观看力量还提高。

中班主题颜色教案篇2

活动目标：

1．观看生活中颜色的美。

2．感受四周事物的颜色。

3．增进数数的力量，学习做观看记录。

活动预备：

1．预备红、黄、蓝三个颜色娃娃手偶。

2．预备“教室里的颜色”调查记录表、记录笔。

3．预备“教室里的颜色”大记录表一张。

活动过程：

1．教师出示红、黄、蓝三个颜色娃娃手偶，引发幼儿对颜色的兴趣，引导幼儿说说自己熟悉的颜色。

2．教师以“查找教室里的颜色”，引起幼儿对活动的积极性。

3．教师出示“教室里的颜色”调查记录表，引导幼儿查找教室里的颜色，并在记录表上做相应的记录。

4．幼儿分组查找教室里的颜色，教师指导幼儿做好颜色记录。

5．引导幼儿相互争论：

（1）你找到了哪些颜色？

（2）它们各是哪些物品？有多少？

6．教师请各组幼儿派代表到集风光前展现自己的记录活动。

7．出示“教室里的颜色”大记录表，引导幼儿共同进展统计。

中班主题颜色教案篇3

活动目标：

1、理解对称的概念，感受四周事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、找对称图形的背景图片一张。

2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。

活动过程：

1、配对图形

师：今日教师给你们带来了一张很惊奇的图画，你们想看吗？

幼：想

出示背景图片

师：谁来告知我，你觉得哪里很惊奇？

幼：树，蝴蝶。只有一半。

师：你觉得这幅图美丽吗？

幼：不美丽

师：谁能想方法把这幅图画变得更美丽？

幼：画上另一半

出示丧失的另一半

师：谁情愿帮他们找出另一半？

幼儿进展配对，并说一说你是怎么找到他们的

师小结：我们把这种颜色、大小、外形、花纹完全一样的图案叫做对称图形。

2、找对称事物。

师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？

幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。

师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？

幼：整齐、美观。

师：假如这些东西不对称会怎么样？

3、设计对称图形。

师：教师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？

幼儿争论各种方法。

师示范一种方法。

先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜爱的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你自己喜爱的颜色，但是颜色和和花纹要一样。

幼儿操作，师巡回指导。

教学反思

由于所选内容是幼儿平常接触、有兴趣的，所以幼儿承受快。在开头局部幼儿自由串珠子时，就有许多孩子会按颜色排序来串了，后经观看排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿相互帮忙使每一位幼儿都能完成任务，并体验沟通、嬉戏的乐趣。

中班主题颜色教案篇4

主题总目标：

猎取光与色的有关阅历，了解光和色与人们生活的关系。

培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

探究、发觉生活中的多样性及特征。

主题内容：

学习活动：

一、多彩的颜色

1、七彩的风

2、兔香蕉兔青草兔萝卜

3、耳朵上的绿星

4、鲜花送妈妈

5、颜色大风吹

二、会变的颜色

1、绿色的世界

2、亲亲绿色

3、我想……

4、蓝宝宝黄宝宝

5、颜色变变变

三、光宝宝和颜色做嬉戏

1、奇异的七色光

2、淘气的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光线宝宝该回家了

运动活动：

自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械

嬉戏活动：

语言区：

1、自制各色颜色小书

2、有关颜色的图画书

美工区：

1、供应各色纸供幼儿折纸

2、供应油泥土，工具，供幼儿塑型

益智区：

1、供应颜色丰富的拼图

2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型

探究区：彩色陀螺，万花筒

生活活动：学系鞋带

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

中班主题颜色教案篇5

一、活动题目

好玩的颜色试验

二、活动目标

通过观看颜色的变化，提高幼儿对颜色的兴趣。让幼儿感知要知道事物的结果，必需亲自去试验，培育幼儿对四周事物的奇怪心和求知欲。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

录音机、录音带、面团、空瓶子、调色盘、抹布、面包（塑料泡沫）、头饰等。

五、活动过程

看一看。天气可真好，就是太阳太刺眼了，我预备了各种颜色的太阳镜，戴上它我们赶快上路吧！你戴着什么颜色的眼镜？看到景物有什么变化？

（1）我戴上红色的眼镜后看到花草树木、滑梯都变成了红色。

（2）我看到全部的房子都变了颜色。

探究的问题：将两种颜色混在一起，会变成什么颜色？

试一试。

（1）制作“调料”。

幼儿用手蘸上红、蓝两种颜料分别涂在面包上，配制“调料”。

（2）制作“小点心”。

幼儿把黄色和蓝色的面泥混合在一起，制作小点心。

（3）制作“饮料”。

幼儿用红、黄两种颜料水，同时倒入杯中，调配“饮料”。

说一说我的发觉。

（1）红色和蓝色涂在面包上，面包变成紫色

（2）黄色和蓝色的面泥混合在一起，小点心变成了绿色。

（3）红色和黄色的水倒在一起变成橙色。

记一记我的试验结果。

六、留意事项

1．在操作活动前要讲清操作规章，有条件可以给幼儿穿上罩衣。还有，面包调色要求幼儿每用手蘸一种颜色后肯定要用抹布擦净手。

2．在试验前尝试各种颜色的调配及比例的搭配。

中班主题颜色教案篇6

设计意图：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的四周，都静静的发生着转变，孩子们会发觉，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了很多漂亮的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样颜色艳丽的秋服等很多问题。这全部的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发觉自然界中的颜色的变化，观赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏力量，陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感知秋天的绚丽多彩。

2、仔细倾听诗歌内容，认真观看图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验嬉戏带来的乐趣。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

色卡、背景图、音乐，图片

活动过程：

一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师今日我带了许多颜色宝宝，来看看都有谁？（教师出示各种色纸）师这么多颜色放在一起好看吗？（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）师你们知道现在是什么季节？（秋天）假如让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）师我这里有副漂亮的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！

二、观赏散文诗，理解诗歌内容

1、出示背景图片，理解散文诗内容师在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？师小草为什么说秋天是黄色的？（秋天到了，天气很枯燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的师枫叶为什么说秋天是红色的？（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师白菊为什么说秋天是白色的？（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师松树为什么说秋天是绿色的？（松树一年四季都是绿绿的）师大地为什么说秋天是绚丽多彩的？（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）

2、协作音乐，完整观赏诗歌师这首诗歌美不美？

我们一起来把诗歌表演一下吧。

三、幼儿嬉戏表演诗歌内容

1、练习轻轻地沙沙地微笑地大声地傲慢地动作

2、教师讲解嬉戏表演要求，选着自己喜爱的角色站在其身后，学习按要求表演

3、集体表演诗歌

四、生活迁移查找秋天的颜色

师：刚刚我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样漂亮的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到很多秋天漂亮的颜色，现在我们一起去找找吧？

散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅漂亮的图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草：小草轻轻地告知我：秋天是黄色的。我问枫叶：枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的。我问白菊：白菊微笑地告知我：秋天是白色的。我问松树：松树大声地告知我：秋天是绿色的。我问大地：大地傲慢地告知我：秋天是绚丽多彩的。啊！我最终明白了秋天是那漂亮的颜色。

活动反思：

依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多参加一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多参加一些关于秋天的学问，幼儿会更感兴趣。

中班主题颜色教案篇7

活动目标：

1．探究颜色混合后产生的变化。

2．乐于和同伴共享自己的发觉。

3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4．进展幼儿的动手力量。

5．尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

活动预备：

装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。

活动过程：

一、清水变成有颜色的水

1、出示材料并观看

T：今日我请小朋友来当魔术师，你们认真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？

2、清水变色

T：认真看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）

T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）

3、标记颜色

T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。

4、说说你的瓶子并猜猜缘由

T：请你们来说说自己变出来的颜色。

T：那你们猜猜，它究竟是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的隐秘。）

5、验证猜测

T：你们自己试试看，究竟是不是这样的。

二、混入新的颜色

1、选择新的颜色，贴上新的标签

T：现在，请小魔术师们选择你喜爱的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。

2、猜想会发生什么

T：你们猜猜，这次，参加这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？

3、尝试混入新的颜色，验证猜测

T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。

4、说说变化

T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。

三、说说颜色是怎么变出来的

1、总牢固验过程和结果

T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚刚是怎么样变出这个颜色的。

2、发觉一样和不同

T：请小朋友把自己的瓶子拿到展现台上来，你们认真看看，它们有什么一样的，什么是不同的。

活动延长：

1、查找一样色系颜色深浅不同的缘由

2、鼓舞幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。

活动反思：

该活动根本到达了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇摆矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的奇怪心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发觉清水变色的缘由，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互协作和合作就表达出来了。

教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜想新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的奇怪和猜测。幼儿会依据自己观看到的，并结合自己的已有阅历，进展不同的猜想，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开头晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观看，分析，得出结论，并且和同伴共享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的缘由，这到达了让幼儿自主探究，与同伴共享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。

中班主题颜色教案篇8

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特殊奇怪、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。

2、培育幼儿对颜色的兴趣，进展幼儿的观看力和探究力量。

3、培育幼儿初步使用颜色的力量。

4、尝试通过颜色来感知美、制造美。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的网络图。

为幼儿供应有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：

预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

帮助材料：

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：

投放有关颜色的图书。

动手操作区：

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进展有规章的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带着幼儿到户外进展活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。

中班主题颜色教案篇9

活动目标：

1、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动预备：

清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：

一、变魔术

1、教师拿一瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发觉。（幼儿自由叙述）

三、幼儿进展第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇摆，观看颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发觉，相互间比拟一下各自变出的新颜色。

二、集中沟通：我的发觉。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。

2、引导幼儿相互观看，发觉各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

三、幼儿再次进展尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水一样颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

四、集中争论。

1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发觉红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延长：

引导幼儿发觉两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓舞幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感兴趣，虽然最终他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的颜色的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反响：他们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们就很需要培育孩子这种解决问题的力量。有了这一次欢乐的体验，幼儿肯定会在下一次表现得更好。

中班主题颜色教案篇10

［活动来源］

我班幼儿在单元活动——《感官总发动》中，对颜色的变化产生了深厚的兴趣，如何依据幼儿的兴趣与探究的积极性生成有价值的教学内容，是对教师的新要求。于是我积极搜寻有价值的教学内容，敬重幼儿是学习的主体地位，对教材和网上收集到的内容进展大胆改编和尝试，生成系列活动，本活动是其中之一。

［活动目标］

1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培育初步的合作意识。

2、幼儿在实践的根底上，试编儿歌，理解儿歌内容。

3、引导幼儿进展肯定的诗歌仿编，进展语言表达力量。

［活动分析］

1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。

2、难点：仿编诗歌。

［活动预备］

1、操作材料：分组预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备棉签一支、调色盘一个。

2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。

3、观赏背景图一幅。

4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。

5、家长资源利用：“我和爸爸妈妈一起画”（分别用橙、绿、紫、黑色画不同的物品）。

［活动过程］

一、引起兴趣，导入操作

1、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢送它。”（教师奇妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。

（评：活动的导入，教师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。）

2、导入操作。“噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，教师真的为你们预备了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢送你们哪，快去玩吧。”

（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的仆人。）

二、调色操作，理解内容

1、幼儿进展调色操作。（提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐秘的。）

2、教师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？

（评：从幼儿感兴趣的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇异变化，猎取相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）

三、试编儿歌，学习儿歌

1、试编儿歌内容。

“我们小朋友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。”师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）

其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的奇妙利用：开头的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮忙幼儿联想，中间加些“调料”，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。）

2、尝试完整朗读儿歌。

3、为儿歌取名字。

4、学习朗读，表演诗歌。

四、诗歌仿编

“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们和爸爸妈妈画了许多美丽的图画，能用诗歌一样的语言说出来吗？”教师依据幼儿的发言，帮忙他们进展诗歌的仿编。引导幼儿想象编出新的内容，并用图片展现，变成新的诗歌。

（评：在理解的根底上进展合理的想象创编，进展幼儿的制造思维，幼儿的想象大胆而丰富。本难点的解决，还有效地利用了家长资源——“我和爸爸妈妈一起画”，实现了各种教育要素的协作、统一。）

五、观赏故事《甜甜的奇妙珍宝》

“小朋友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？”幼儿观赏。

（评：观赏时图片的利用别具特色，教师不是把图片直接展现，而是将其切割利用，讲到谁的家则展现相应的局部，最终全部展现的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的熟悉，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实现了情感、力量、认知培育的有机结合。）

［活动延长］

1、“甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的祖国。教师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？”集体调色作画。

2、我给爸爸妈妈编诗歌。

［活动总评］

本活动参与济南市历下区新秀评比获一等奖，并向全区进展了示范展现，获得全都好评。我认为本活动有以下几个特点：

幼儿是学习和进展的主体。本活动打破了传统的“教师教，幼儿学”的模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探究中主动学习，表达了新型的师生角色定位。幼儿的身心进展是有机统一的，本活动现了教育内容的有机整合，由于各种信息的综合作用，活动过程的各个环节亲密联系、层层递进，在幼儿积极、奇怪、乐于思索的学习过程中实现了教学目标。

依据幼儿思维详细形象的特点，本活动教具的设计直观奇妙。

之所以在本区推举展现该活动，并不是让大家仿照和学习这个活动的组织方法，为教师的教学供应范例，而是想给工作在一线的幼儿教师，在贯彻实施新《纲要》的过程中，如何真正吃透教材、如何确定新型的师生关系、如何有机地进展整合、如何恰当奇妙地使用教具等方面供应一点有益的信息。这个活动可以说给了我们很好的启发。

中班主题颜色教案篇11

活动目标

1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

重点难点

1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2.学习创编.体验创编的乐趣。

活动预备

《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗读)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读)

(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2.大胆绘画，表现春天颜色。

(1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验胜利欢乐。

(1)幼儿沟通创编。

师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整体观赏(播放课件)

师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.完毕活动

师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。

教学反思

策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，留意力集中的时间比拟短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。

策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件.营造了一个特别丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。

中班主题颜色教案篇12

活动目标：

1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过观看，理解儿歌内容，从中发觉颜色的变化，让幼儿在活动中体验制造的喜悦。

3、培育幼儿对科学探究的兴趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝三种颜料的水。

2、实物：桔子、茄子、树叶。

3、试验操作用的透亮杯若干。

4、教学课件。

活动过程：

一、活动导入。

师：小朋友们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

幼：用蜡笔、颜料。

师：小朋友真聪慧，今日教师和小朋友要当小小魔术师，让奇妙的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，认真观看。

二、教师进展调色操作，幼儿理解儿歌内容。

1、红色、黄色的混合师：教师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿争论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿答复）师：（出示实物桔子）教师觉得用橙色画桔子最美丽了。

出示课件，请幼儿认真观看，教师总结。

现在教师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（解释箭头的意思）

2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来答复）师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来答复）师：紫色可以画那么多东西，看！教师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最美丽了。这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

3、黄色、蓝色混合。

师：这又是什么颜色的呢？

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（教师动手操作，幼儿观看）真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢？教师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）

三、交待活动名称。

颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》

四、试验操作。

幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验制造的喜悦，并且鼓舞幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。

活动延长：

师：刚刚小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观看一下用这些奇妙的颜色可以画什么。

附：儿歌：《多彩的颜色》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。

中班主题颜色教案篇13

活动目标：

1、学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：

（一）以嬉戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

1、玩嬉戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。

（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。

4、教师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来观赏一下把，听配乐诗朗读（播放诗歌录音）。

5、谁告知我们秋天的颜色？引导幼儿争论：小草为什么轻轻地说？枫叶要静静地说？松树要大声地说？大地要傲慢地说？

（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进展创编操作

1、教师出示句式（我问xx，xx地告知我：“秋天是xx。”）让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片（课前已打印），争论一下，如何运用上面的句式进展创编？

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最终那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓舞幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小朋友真聪慧一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿预备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）

总结：

秋天的颜色有很多很多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更美丽的颜色吧。

诗歌：秋天的颜色

秋天是一幅漂亮的图画，

美在哪儿呢？

我乘上一片落叶做的小船

要去看看漂亮的秋天。

我问小草，

小草轻轻地告知我：

秋天是黄色的。

我问枫叶，

枫叶沙沙地告知我：

秋天是红色的。

我问白菊，

白菊微笑地告知我：

秋天是白色的。

我问松树，

松树大声地告知我：

秋天是绿色的。

我问大地，

大地傲慢地告知我：

秋天是绚丽多彩的。

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班主题颜色教案篇14

桌面玩具：

1、幼儿依据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得疼惜玩具，不乱扔。

2、安抚个别心情低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。

共同性学习活动

活动目标：

1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

活动预备：PPT。

活动过程：

1、教师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜爱它们吗？为什么？

2、出示小乌鸦和小老鼠：今日教师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

谁说这些颜色最美丽呀。请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最美丽呢？幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表达，并说说为什么？

3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。

4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最美丽的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？（小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？）

6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？观察了什么？（小乌鸦和小老鼠又会说些什么？）（哇原来还有这么美丽的颜色呀）

7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿争论：假如我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔究竟带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9、看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最美丽吗？那你觉得世界是什么样子的？

教育反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。

中班主题颜色教案篇15

活动目标

1、感受散文诗意境的美丽，感知秋天的多姿多彩。

2、能够细致的观看秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3、理解散文诗的内容，尝试朗读散文诗的其次局部。

4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

5、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。

活动预备

活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。

活动重点

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

活动难点

尝试朗读散文诗的其次局部。

活动过程

一、

师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁情愿指着自己的记录表来说一说?

小结：

秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今日我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》，小朋友认真听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音

1、散文诗的名字是什么?

2、散文诗里的秋天是什么颜色的?;本文是谁告知我们的?

三、分段观赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

1、观赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

师：“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?

2、观赏散文诗其次段，丰富词汇“绚丽多彩”。

师：“小草为什么说秋天是黄色的?”

师“枫叶为什么说秋天是红色的?”

师“白菊为什么说秋天是白色的?”

师：“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”

小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是依据自己的颜色变化来告知我们秋天的信息的。

四、

1、通过诗歌回忆，感受散文诗中不同角色的语气变化。

师：我还听到“小草轻轻地告知我说秋天是黄色的”，为什么要轻轻地说呢?我们一起来学一学……

枫叶是怎样告知我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……

谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……

松树是怎样告知我们的?谁来试着学一学……

大地傲慢地告知我们秋天时绚丽多彩的，全部的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么漂亮，大地妈妈也感到特殊的快乐、特殊的骄傲。就像小朋友都是教师的好宝宝，小朋友进步了，教师也会感到很骄傲、很傲慢一样。那我们连起来朗读一下。

2、播放课件，师幼尝试朗读散文诗，进一步感受诗歌的美丽和秋天的多彩。

小结：小朋友，其实秋天还有许多许多的颜色，一会儿我们也去找一找，然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听……

活动延长

1、利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

2、利用绘画的形式表现秋天的漂亮画面。

附秋天的颜色

秋天是一副漂亮的`图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许很多多的颜色,真美!那秋天究竟是什么颜色呢?

我问小草,小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告知我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，有一朵白菊花告知我说：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告知我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地傲慢地告知我说：“秋天是绚丽多彩的。”

教学反思：

本节课的教育目标根本完成，课堂气氛活泼，幼儿能积极参加。在以后的教学活动中，我要把学到的新学问、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

中班主题颜色教案篇16

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今日教师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进展调色操作，幼儿进展儿歌学习

三、幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！教师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今日要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

四、幼儿完成的学习

1、教师完成的朗读一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗读

3、请幼儿自由的朗读

4、请小朋友分角色朗读

五、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编

1、魔术师变出的颜色能画出很多的东西，请小朋友认真的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由争论）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别幼儿完成创编

延长活动：

今日教师也给你们预备了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班主题颜色教案篇17

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的变化，能认真地观看试验。

3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

活动预备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二．教师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。

今日，教师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观看好吗？

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）

2、用同样的方法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代试验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

刚刚教师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。

3、教师小结，简评。

延长活动：

刚刚教师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一局部没涂颜色，需要小朋友来帮助。

2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。

教学反思：

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比拟多的接触和感知。但对各种颜色的变化，还是不够清晰。因此，我选取了幼儿日常生活中特别熟识的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和把握。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手来尝试发觉颜色的变化。

二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开头的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以教师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想方法解决问题。幼儿只有猜测，没有解决问题的尝试过程是无法获得进展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观看，发觉颜色的变化，培育了幼儿主动尝试的探究精神。

经受探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我鼓舞幼儿轮番表达自己的观看和发觉，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

总之，这个活动有胜利之处，但也存在许多缺乏。盼望各位教师多提珍贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

中班主题颜色教案篇18

【活动目标】

1、熟悉红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进展归类。

2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的好玩和欢乐。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动预备】

教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。

【活动过程】

1、熟悉Didi鼠的形状与颜色

教师用快乐的口吻说：“今日，有很多得意的小动物和我们一起来上幼儿园了。”（出示Didi鼠）“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里！”

师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧！”请幼儿翻开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起熟悉不同颜色的Didi鼠。

2、操作活动1（《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园）

送Didi鼠到幼儿园。

师：“小朋友可喜爱Didi鼠啦。瞧，很多Didi鼠来找我们玩啦！说说他们是什么颜色的Didi鼠？”请幼儿翻开（《活动用书》第1页，指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

送给Didi鼠的礼物。

师：“Didi鼠是和我们一起学本事的好朋友，我们送个小礼物给他们吧！Didi鼠宝宝喜爱和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应当送给哪个Didi鼠宝宝吗？”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦！你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗？你是怎么看出来的？”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓舞幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

3、操作活动2（《活动用书》第2页：接力赛跑）

说说Didi鼠一家站哪里。教师惊异地说：“咦，什么声音？这么喧闹？原来幼儿园要进行亲子赛跑活动。瞧！Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦！”请幼儿翻开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应当站在哪条跑道上呢？你是怎么看出来的？黄队的Didi鼠一家应当站哪条跑道上？……”

送Didi鼠一家站队。

师：“竞赛要开头了，快！我们把每队Didi鼠送到一样颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”

Didi鼠竞赛。

师：“接力赛跑开头了！比一比，哪队跑得快？”鼓舞幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”

教学反思：

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。

中班主题颜色教案篇19

活动目标

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的颜色美，激发爱秋天的情感。

2、进展语言表达力量，学习想象仿编诗歌。

活动预备

1、ppt课件《秋天的颜色》

2、课件—动画片：看这朵花动画片、幼儿园课件

活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，你知道现在是什么季节吗？

你从哪些方面知道是秋天呢？你喜爱秋天吗？

2、教师也很喜爱秋天，由于秋天的风光太美了！

秋天又有哪些漂亮的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？

二、绽开

1、观赏散文诗：秋天的颜色

（1）你看听到了什么？它们告知我们秋天是什么颜色的？

（鼓舞幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）

2、课件演示：秋天的颜色

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

（由于菊花是黄色的）

（2）为什么枫叶说秋天是红色的？

（由于枫叶是红色的）

（3）为什么小草说秋天是绿色的？

（由于小草是绿色的）

（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？

（由于蓝天是蓝色的）

小结：小朋友们观看得真认真，原来它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。

3、观看课件，观赏散文诗《秋天的颜色》。

（1）你们知道什么是五颜六色吗？

诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，

就是用来形容颜色种类丰富、颜色艳丽。

我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

4。集中思维：秋天里里还有许很多多的事物，它们的颜色都不一样，

你能帮它们给秋天找颜色吗？

苹果说秋天是红色的，

橘子说秋天是橙色的，

葡萄说秋天是紫色的。

三、完毕

秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜爱秋天。

现在，教师请小朋友看一个动画片：《看这朵漂亮的菊花》

幼儿在观赏中自然完毕。

【附】散文诗《秋天的颜色》

秋天是一副漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许很多多的颜色，真美！那秋天究竟是什么颜色呢？

菊花静静地告知我：“秋天是黄色的。”

枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”

小草轻轻地告知我：“秋天是绿色的。”

蓝天大声地告知我：“秋天是蓝色的。”

我问大地：“秋天究竟是什么颜色的？”大地傲慢地告知我：“秋天是五颜六色的。”

啊！我最终明白了，秋天是漂亮的颜色。

中班主题颜色教案篇20

设计意图：

中班幼儿对玩颜色特殊感兴趣，他们在涂抹过程中时常会发觉两种原色碰在一起会变色的现象。该活动就顺应了幼儿的兴趣和需求。引导幼儿通过实际操作和亲身体验，充分感受红黄蓝三原色两两混合后产生橙、绿、紫三种复色的变化过程。

活动共分三个环节：第一个环节，感知变色，初步尝试。以矿泉水变颜色的魔术导入活动，引导幼儿感知颜色的变化，初步尝试变色。其次个环节，再次动手操作，体验变化。幼儿亲自将两种颜料搅拌混合，充共享受探究和发觉混合变色的过程。第三个环节，大胆创作，感受欢乐。幼儿在《粉刷匠》的音乐声中，用自己调配的颜色扮粉刷匠美化“房子”，既满意了动手创作的需要，又感受到了颜色的艺术美。整个活动从趣味入手，引发幼儿感知、探究、体验，力求表达趣味性、艺术性、递进性。

目标：

1．感知红黄蓝三原色，尝试用不同方法混合两种颜色，使之发生变化。

2．积极参加玩色活动，体验其中的乐趣。

预备：

1．教师用：有水的矿泉水瓶子(有些瓶盖里放有颜料)．放入颜料的瓶盖，《粉刷匠》音乐，有磁性的色卡，黑板。

2．幼儿用：有水的矿泉水瓶子(盖子里放有颜料)，放入颜料的瓶盖，红、黄、蓝三原色颜料，抹布，自制作画工具(用海绵和竹签制成的滚子、刷子和海绵笔)，小筐，盒子，用纸箱制成的房子，盖布。

过程：

一、感知变色，初步尝试

1．矿泉水变颜色。

师：看看教师带来了什么?(揭开桌子上的盖布，露出一排有水的矿泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么样的?

师：我要选两个瓶子来变魔术。请你们认真看我会变出什么来。(拿出两个瓶子上下晃动。)

师：我变出什么来了?一个瓶子里的水变成什么颜色了?为什么会变成红色的呢?

师：另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色?为什么两瓶一样的水，一瓶水变颜色，一瓶水不变色?可能是什么缘由呢?(在引导幼儿充分猜测后揭秘：翻开两个瓶子的瓶盖，一个瓶盖里面藏有红色颜料，一个没有颜料。)

师(小结)：原来是瓶盖里的颜料溶解在水里，把水变成了红色。颜料是自己跑到水里去的吗?是怎么进去的呢?

2．颜色会变。

师：现在这瓶水是红颜色的。接下来，我还要变一次魔术，你们可要认真看，看我能变出什么来。(教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖，盖在装有红色水的瓶子上，拧紧后用力上下晃动。)

师：奇妙的现象消失了。你看到了什么?水变成了什么颜色?猜一猜，水怎么会变成橙色的?

师：有小朋友说是瓶盖里藏了颜料。是不是这样呢?会是什么颜料呢?我们来看一看。是什么颜色和什么颜色在一起了?

师：原来红颜色的水里参加黄色颜料就会变成橙色。

师：谁能用色卡来摆一摆?(引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说“什么颜色参加什么颜色变成了什么颜色”，从而得出：红+黄=橙。)原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。

师：现在请一个小朋友选一个瓶子试试。(一幼儿选择一个矿泉水瓶子，上下晃动。)你的水变成了什么颜色?请换一个瓶盖盖紧再试试，看看会怎么样。

师：×色是怎么变出来的?是什么颜色和什么颜色在一起变成的?

师：谁能用色卡来摆一摆?(幼儿边说边在黑板上操作：×色+×色=×色。)

师：有颜料的瓶盖好奇妙。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩，看看会变出什么颜色来。(幼儿人手一个瓶子，用力晃动。)

师：你的水变成了什么颜色?翻开盖子看看是不是这种颜色?你还能变出另外一种颜色吗?怎么变?(引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里，再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上，拧紧后晃动瓶子。)我们一起来试一试吧。

师：你换的是装有什么颜料的瓶盖?你看到水变成了什么颜色?

师：变出橙色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。

师：还有谁变出了不一样的颜色，变出的是什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?(请一名幼儿说一说，并操作色卡，从而得出：×色+×色=×色。)

二、再次动手操作，体验变化

师：瓶宝宝已经累了，请你把它送回家让它休息一会儿吧。

师：还有更好玩的魔术，你们想玩吗?(带着幼儿来到旁边的操作台，台上的盒子里分别装有三原色颜料，盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。)

师：请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料，你喜爱哪一种?请你选一种自己喜爱的颜色，再选一个装有不一样颜料的瓶子，猜猜它们在一起会变出什么颜色。

师：请你把瓶子倒过来，把瓶子里的颜料挤进盒子里，看看会有什么变化。

师：你可以晃一晃、摇一摇盒子，看看颜色是怎样变化的。

师：桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔，你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料，看看是否还会有变化。(引导幼儿多倒入一些颜料，细心观看颜色的变化，充分感受复色是由两种原色混合的结果。)

师：你调出的是什么颜色?是由哪两种颜色混在一起变出来的?

三、大胆创作，感受欢乐

师：瓶宝宝最近购置了新居子，可是还没有来得及粉刷。你们情愿帮忙它刷颜色吗?(出示多座“房子”。)

师：你预备怎样帮忙瓶宝宝粉刷房子?

师：那么，我们就来做一名粉刷匠，用自己调出来的颜料帮忙瓶宝宝粉刷房子吧。

(幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教师赐予个别指导。)

师：粉刷完后请将工具放回操作台，一起来参观一下这几幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么颜色的?这种颜色是由哪两种颜色混合而成的?

师：跟好朋友说一说你刷了哪幢房子，是什么颜色的。

师：瓶宝宝看到自己的房子变得如此美丽，很快乐，它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新居子庆贺一下吧!

中班主题颜色教案篇21

活动目标：

1.了解红黄蓝三原色，探究颜色混合后发生的变化。

2.尝试运用工具大胆表现，提高对颜色的运用力量。

3.体验玩颜色所带来的乐趣。

活动预备：

1.装有三原色的瓶子、白纸、音乐。

2.矿泉水瓶子、双面胶、玩具、纸团、海绵、棉签、纸张、广告色、透亮杯子。

活动过程：

一、魔术吸引，引发兴趣

教师以变魔术的形式，引发幼儿的兴趣。教师拿出一只瓶子晃动，瓶子里的水变出颜色。请一名幼儿前来尝试，并引导幼儿知道瓶盖中有颜色，用力晃动瓶子中的水，瓶盖上的颜色就会稀释在水中，使得清水变成了有颜色的水。

师：小朋友，只要用力晃动手中的瓶子，你就会发觉奇异的现象哦。（请全体小朋友每人拿一个瓶子体验、观看。）

师：看看你瓶子里是什么颜色的水，想一想在你们的生活中有没有见到过这种颜色的事物？

二、大胆探究，初步感知

师：天气越来越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件美丽的衣服。

师：教师已经给小瓶子们预备好了衣服，可是这些衣服没有小朋友身上的衣服美丽，怎么办呀？

师：看看桌子上，教师给你们预备了什么？你能用这些材料把小瓶子的衣服变得美丽些吗吗？请你们大胆的试一试。

三、介绍方法，阅历共享

请各组小朋友介绍自己的方法。

师：你给小瓶子穿做了一件什么颜色的衣服？你做的衣服的颜色和教师给你的颜色一样吗？你是用什么方法使衣服变美丽的呢？

用杯子和卡片演示：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

分别请幼儿说一说，我们生活中有哪些东西是这种颜色。

四、体验创作，感受欢乐

师：原来红色、黄色和蓝色还能变出这么多漂亮的颜色啊，太奇妙了！小瓶子说感谢你们！

师：可是到了夜里当他们睡觉的时候，他们还是很冷，你有什么方法帮忙他们抵挡严寒吗？

师：那么我们一起来给它们做一个美丽的被子吧。小瓶子说它也很喜爱橙色，绿色或者是紫色，你们可以帮忙它吗？幼儿操作并创作。

五、创设情境，自然完毕

师：抱起你的小瓶子，给他盖上美丽的被子，我们把他送回家吧。

中班主题颜色教案篇22

活动目标：

1．在配色操作中，发觉