高中信息技术-2.2 IP地址及其管理教学设计学情分析教材分析课后反思

IP地址及其管理教学设计教学主题第二章第二节“ip地址及其管理”一、教材分析通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍IP地址和IP地址的管理，IP地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的IP地址，比较周围同学的计算机IP地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是IP地址”效果会好一些。IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。二、学生分析本节课的教学对象是高二年级学生。我校是一所高级中学，学生的基础还可以，又经过了一年的学习，学生有了想当一部分网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。三、教学目标（1）、让学生了解IP地址的概念,IP地址的管理办法。

（2）、让学生掌握IP地址的格式及分类。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍IP地址和IP地址的管理，IP地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，利用了ip地址的犯罪视频引入，吸引学生兴趣。授课过程中，结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的IP地址，比较周围同学的计算机IP地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是IP地址”效果会好一些。IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情景导入，激发兴趣观看新闻视频《台湾头号悍匪张锡铭落网》，警方通过什么方法抓到“狡兔三窟”的犯罪嫌疑人的？观看视频利用微机室管理软件播放视频讨论问题：如果你要发一封信给外地的朋友，你需要知道对方的什么信息？要打电话呢?思考学生回答多媒体展示问题总结总结ip地址的概念听讲多媒体演示实例展示用本机地址来演示ip地址的格式学生操作查看本机ip地址学生动手操作总结判断一个ip地址是否正确的标准听讲，操作利用网络了解这方面的知识提出问题32位的ip地址有没有什么内涵？讨论，自由回答，听讲课件演示提出问题Ip地址分为5类（A,B,C,D,E）听讲，操作利用网络自己了解D、E类ip地址提出问题视频中为什么知道了ip地址就可以知道他的物理地址？讨论，回答课件演示视频展示播放视频，提出ipv6的概念谈论，自由回答利用微机室软件播放视频总结1、什么是IP地址？2、IP地址的格式是怎样的？3、IP地址是如何分类的？4、子网掩码的作用。5、IP地址的管理。6、IP协议的发展。听讲课件演示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右带着切实可行的任务学习，可操作性比较强，让学生轻松掌握了原本十分枯燥的IP知识点；通过主观评价和客观评价的结合，并采用问题导学的方式，学生很容易接受，课堂客观评价的结果是70％以上的同学获得了优秀。个人认为不足之处在于对学生主观、客观的评价结果分析的还不够。现在是可以把学生的自我评价结果调出和他的主观评价结果对比，但这一对比由于时间仓促，当时还没实现完全的自动化，应该可以把所有的对比结果自动全部显示，另外对这里面隐藏的数据挖掘的还不够深。本节课的教学对象是高二年级学生。我校是一所高级中学，学生的基础还可以，又经过了一年的学习，学生有了想当一部分网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。教学过程设计合理。视频导入，即联系生活实际又激发学生兴趣，让学生对IP地址产生好奇，接着展示本机的IP地址让学生对IP地址有了直观的认识。通过随堂练习引导学生思考，加深对知识点的理解。在每个知识点讲解后都有对应的随堂练习，即让学生加深知识的理解，又增加了师生互动。注重利用所学知识解决问题。随堂练习2中学生把二进制数转换成了十进制数，在IP地址的分类中，老师接着利用了这几个数，让学生即容易理解IP地址各类的范围，又认识到了在IP地址中二进制转十进制的重要性和作用。设计有新意。小结环节设计了自我评价，为实现本节课的教学目标做出了充分保障。总之，教师讲解到位，教学过程安排的合理、紧凑，课堂练习设置精炼，很好的回扣了教学内容，学生完成的效果很好，因此教学效果非常理想。带着切实可行的任务学习，可操作性比较强，让学生轻松掌握了原本十分枯燥的IP知识点；通过主观评价和客观评价的结合，并采用问题导学的方式，学生很容易接受，课堂客观评价的结果是70％以上的同学获得了优秀。通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍IP地址和IP地址的管理，IP地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的IP地址，比较周围同学的计算机IP地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是IP地址”效果会好一些。IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。巩固练习：1.7是_________IP，它的网络标识是___________192．168．4．100这个IP中的主机标识是___________2.下列IP地址中，属于B类地址的是A、B、C、D、3．在因特网上的每一台主机都有唯一的地址标识，它是：()A、统一资源定位器B、计算机名C、IP地址D、用户名4.关于因特网中主机的IP地址，叙述错误的是()A、IP地址表示为4段，每段用圆点隔开B、IP地址是由32位二进制数组成C、IP地址包含网络标识和主机标识D、IP地址是一种无限的资源，用之不竭5.对下一代IP地址的设想，因特网工程任务组提出创建的IPV6将IP地址空间扩展到()A、32位B、64位C、128位D、256位6.对于IP地址，32位地址中左边第一个8位为网络标志，其中第一位为0，其余24位为主机标识的IP地址，属于()A、A类地址B、B类地址C、C类地址D、D类地址7、关于因特网中主机的IP地址，叙述不正确的是（）。A、IP地址是网络中计算的身份标识B、IP地址可以随便指定，只要和主机IP地址不同就行C、IP地址是由32个二进制位组成D、计算机的IP地址必须是全球唯一的8、为了解决现有IP地址资源紧缺、分配严重不均衡的局面，我国协同世界各国正在开发下一代IP地址技术，此IP地址技术简称为（）A、IPV4 B、IPV5 C、IPV3 D、IPV6带着切实可行的任务学习，可操作性比较强，让学生轻松掌握了原本十分枯燥的IP知识点；通过主观评价和客观评价的结合，并采用问题导学的方式，学生很容易接受，课堂客观评价的结果是70％以上的同学获得了优秀。个人认为不足之