初中体育-足球-脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球——脚内侧踢球》教学设计教材内容足球-脚内侧踢球教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动2、技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；3、情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。重难点重点：支撑脚的选位难点：支撑与击球动作的衔接课的结构教学内容组织教法与要求思想教育时间开始部分1．体育委员集合整队，清点人数并汇报。2．师生问好。3．宣布课的内容、任务。4．安排见习生。组织：成四列横队********************************△组织纪律2'准备部分一、慢跑：（如右图）全体学生成一路纵队逆时针跑进。要求：队伍整齐，精神饱满态度端正5'基本部分一、脚内侧传球动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。组织：**************教法：1.教师先集体讲解示范2.学生两人一球进行原地踢球练习3.学生两人一球进行上步踢球练习（相隔15米）4.教师分组巡回指导5.优生展示要求：1.态度认真，积极练习2.传球准确，力量控制得当认真思考积极练习团结互助共同进步20'二、运球接力游戏方法：学生成四纵队站立，每队排头的学生持球，当听到哨音后，持球的学生迅速用脚内侧进行“8”字运球依次绕过标志筒，再用脚内侧踢球将球传给同伴。同伴再用同样的方法依次进行，直到全组每一位学生都进行了一次为止，先完成的队为胜队。最后完成的队每人做俯卧撑5个。组织：成四列纵队进行教法：1.教师先讲解游戏规则2.指挥学生练习要求：1.积极参与比赛2.传球要准确顽强勇敢团结协作集体主义精神8'结束部分1、整理放松2、对本课进行小结3、回收器材4、宣布下课********************************△教法：指挥学生集体放松要求：1.认真听教师讲评总结2.身心愉悦良好习惯5'25只足球，篮球场一片《足球——脚内侧踢球》学情分析：本课的授课对象为初一年级三班的学生40名，男女各20人，他们思维独立，活泼可爱，喜爱参与运动，但大部分同学没有足球基础，那么，如何使学生都能积极、主动地参加足球基本技术练习呢？教师不仅要了解每位学生的身体、生理、心理状态，更主要的是从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。《足球——脚内侧踢球》效果分析：【本节课的学习目标】1．学会脚内侧踢地滚球技术动作，并能在游戏中运用。2．发展灵敏、协调、速度耐力等身体素质。3．在练习中，学生逐步养成不怕苦、不怕累的优良品质和团结一致、密切配合的团队精神，同时体验运动带来的快乐。【效果分析】针对学习目标，在课的设计上，本人反复探索，实践，制作出了4组联合“反复踢球器”，并采用多种练习方法，激发学生练习耐久跑的兴趣和积极性，使学生在练习中省去捡球的时间，尽可能多的接触球，增加球感，有效地提高练习密度和运动量，促使学生在较短的时间内掌握所学技术，并能够在比赛和游戏中运用，突出本节课的重点，突破难点。《足球——脚内侧踢球》教材分析【教材设计】足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强等特点，符合初中学生的生理和心理特征。本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的脚内侧踢地滚球技术，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课标强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。【学习目标】1．学会脚内侧踢地滚球技术动作，并能在游戏中运用。2．发展灵敏、协调、速度耐力等身体素质。3．在练习中，学生逐步养成不怕苦、不怕累的优良品质和团结一致、密切配合的团队精神，同时体验运动带来的快乐。【重点、难点】教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15厘米左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。《足球——脚内侧踢球》评测练习【热身阶段】(本环节用时10分钟)由一个绕场地的跑的练习、拉伸操和熟悉球性练习组成。绕场地跑的练习用时大约1分半，学生的平均心率达到110次/分钟；原地拉伸操用时大约2分钟，学生的平均心率达到118次/分钟；熟悉球性练习用时5分半钟，学生的平均心率达到125次/分钟，学生身心均达到课前预设的热身效果。【增智促技阶段】（本环节用时24分钟）学习脚内侧踢地滚球技术，教师引导学生又两人一组合作学习，原地轮流体会动作，逐步过渡到运用自制教具“反复踢球器”，通过走2-3步练习踢地滚球技术，过渡到跑5，6不踢地滚球技术，通过各种方式的练习，激发学生练习的兴趣，使学生逐步掌握脚内侧提地滚球的动作方法，并攻克本节课的重难点。在射门练习中，选用切合主题的音乐，激发学生练习的热情，促进课堂效率，提高教学质量。在本环节通过自制搅局的运用，充分利用场地的变化，距离的变化，速度的变化等因素的刺激，激发学生的练习积极性，学生的平均心率达到145次/分钟，强度适中。【拓展阶段】（本环节用时6分钟）①此游戏是在学生基本掌握脚内侧踢地滚球技术的基础上，进行拓展和提高。②游戏路线的设计充分利用标志桶及自制球网，既检验了学生掌握技术的情况，又练习了身体素质。③分成8个练习小组，增加练习密度，提高课堂效率。④培养同学们的团队合作和竞争意识。本环节游戏时间大约4分半钟，学生的平均心率达到148次/分钟，运动量适中。【运动负荷】预计本节课学生的最高心率：164次/分钟；平均心率：135-140次/分钟；练习密度：35%-40%；强度：中《足球——脚内侧踢球》课后反思【课后反思】上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课达到了课前的预想效果，可以算作一堂比较成功的优课，但再怎么好的课也会有瑕疵和值得商榷的地方，下面我对本节课谈几点个人看法：一、自认得意之处1、在教学内容的安排上，本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢地滚球技术。脚内侧踢地滚球技术是足球运动中最主要的基本技术，做为本节课重点学习的一项技术。2、在教学目标上，科学合理的设计三维目标，且目标达成度高。3、在学习技术环节，教学内容由易到难，环环相扣，使学生逐步掌握技术，整堂课设计各种形式的练习手段，吸引学生，提高练习热情，促进教学目标的达成。亮点如下：①两人一组进行原地踢球练习时，甲左膝跪地，上体直立，右脚放在左膝前，将球放在右脚内侧用左手按住球，乙做上步踢球动作，此处如此设计优点有二：一使压球同学体会脚内侧触球，增加球感，减少失球、捡球的麻烦，同时提高踢球者的练习密度；二有利于两人间的合作探究学习，跪地压球的同学及时给踢球的队友提出动作中出错及有待改进的地方，使练习者及早发现练习当中的错误及不足之处，及时加以改正。②反复踢球器的制作与运用是本节课的又一亮点，反复踢球器可以有效的促进初学踢球技术的同学尽快掌握技术，好处有三：一是增加练习次数，减去捡球环节，提高练习密度；二是合理分组及设计练习线与踢球器的距离，使学生由上一步踢球过渡到加上助跑进行踢球，使学生既练技术又练体能，达到理想的效果。③在助跑射门环节，亮点有四：一是将全班分成男女各4组，共八个练习小组，有效提高练习密度；二是每个小组利用1个足球进行练习，为了踢放球方便，我将两个一般大的铁圈用彩色即时贴缠在一起，球不用时放在圈里非常稳定；三是球门用16个按一定距离摆放的大标志桶充当，标志桶上贴着1-8两组数字，比如1和1之间的区域就是一组的球门，每个小组都有对应的球门；四是球网用两个连在一起的排球网制作而成，简单实用。4、《我是神射手》游戏处，分组依然是8组，这个游戏融入了本课所学技术、身体素质及体能练习，是本节课的学习进入一个高潮，锻炼效果非常的明显。可对于部分观课者可能会觉得这个游戏传统没有新意，可从学生的参与度及锻炼效果上看，本人认为既能使学生巩固所学技术，又能有效提高身体素质，增强体能，还能培养学生的团队竞争意识，同学们非常喜欢的游戏，就是好游戏。二、不足之处1、授课语言不够精炼，语调过于平淡，缺乏激情，课堂号召力还是不强。2、本人是练田径全能和篮球出身的，对于田径或篮球教学从来不担心动作不标准，不优美，可是这次我选的内容是自己不太擅长的足球，这对我来说可是不小的挑战，为了上好这节课，我是现上轿现包脚，短时间内练了练，示范技术不是很娴熟，只恨平时在这方面下的功夫少，今后要加强弱项的练习，争取做一个全能型的体育老师。三、困惑的地方1、面对一群没有初次接触足球的学生，着实令我犯难。精心准备好，自以为非常出彩的内容，练习起来漏洞百出。比如，在初步学习踢地滚球技术之后，我安排所有学生分成4个练习小组，分别站在两个篮球场的最远端的两条边线上，每条边线上两个小组，一边左侧为男生，另一侧为女生，对面刚好相反，形成男女生对面站，练习开始，斜对面两组男生同时出发，行进间运球，踢到对面边线后停，下一组女生开始练习，本来设想对踢的效果会非常的好看，可在实际的操作过程中，令我傻眼了。一是踢出去的球力量控制不好，到了终点停不下，形成满场抓球现象，与预计的练习效果相差甚远；二是由于授课内容限制，本节课只能教踢球，没有教停球技术，只能让学生发挥想象力用自己的方法停球，这就为课堂安上了定时炸弹，稍不留神就会有学生被球带倒了，存在安全隐患。为了避免以上情况的发生，我只能开动脑筋，降低难度，开发制作了反复踢球器，刚开始只制作了一组10球，在练习过程中4人用一球，练习密度达不到理想效果，我按照同样的方法制作出同样的一组，摆放的位置由原来的一个球场的中间，变为球场的两边，这样既不占用球场内的练习场地，又美观实用。但制作反复踢球器比较繁琐，如果每节优质课都这样制作如此多的辅助器材，着实是不小的工程。2、反复踢球器的运用也只是用在学习踢球技术的初步阶段，在进一步的学习过程中用处不大，还要求教师具有创新意识，制作出简易而又实用的辅助器材。通过准备这节课，我深刻的意识到自己与优秀教师的距离，在以后的教学工作中还要不断地学习专业理论知识，改进教学方法，多向同行前辈们学习，同时加强自己专业技能的练习，练就一身过硬的基本功，在教学中不断地反思，促进专业化成长。《足球——脚内侧踢球》课标分析【课标分析】坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以学习脚内侧踢地滚球技术为主线，以各种游戏及融入体能练习的耐力游戏“我是神射手”为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养合作、探究等优良品质；在教学环境中，充分利用一个篮球场地进行合理的布局和科学的调队，给学生尽可能多的学练时间、尽可能大的活动空间；在教学手段上，教师用启发性语