高中语文-采薇教学课件设计

1.了解诗文内容，体会主人公的感情。

2.分析比兴、重章叠唱等手法的运用及其效果。

3.品味诗歌中情景交融的片段。学习目标解题

《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨(xiǎng)，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。诵读诗文理清思路

诗文中记述了主人公“昔”“今”生活的几种场景？（1）从诗文的哪些语句可以看出本诗主人公久戍难归？（2）其久戍难归的原因是什么？（3）其久戍生活具有怎样的特点？久戍思归赏析前三章，诗文在写法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？赏析诗文领略魅力赏手法、赏效果：1.表现手法上比兴手法的运用。以薇菜生长过程起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。2.章法上重章叠句。诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，旋律协调，音节和谐，一唱三叹，表现了诗歌特有的音乐之美。疆场思归（1）诗文中所写战争具有怎样的特点？（2）诗文对战争的描写与思归之情的表达有何关系？

主人公“今”“来”本是了却心愿之事，为何却“行道迟迟”，“我心伤悲”，你知道他为什么会“哀”吗？家人命运自身前途历尽艰辛归家之哀

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为千古佳句，请同学们结合你对诗文内容的理解谈一谈自己的看法，说一说，这句话到底好在哪里？赏析佳句规范答题赏句意赏手法赏效果赏诗句：当年我离开家乡出征之时，杨柳低垂枝依依。如今我归家返故里，却是雪花纷飞。行路迟缓归途长，又渴又饿真艰难。我的心中多苦悲，没人知晓我忧伤。赏手法、赏效果：1.今昔对比。昔日“杨柳依依”与今日之“雨雪霏霏”对比，有今不胜昔之悲。2.以虚衬实，以乐衬悲。以往昔之虚衬眼前之实景，凯旋之乐与内心之伤悲对比。3.借景抒情，情景交融。“雨雪霏霏”之景与“载饥载渴”之情境相合，情景交融，更突出内心之伤悲、哀痛。4.叠词运用语调低沉，低回往复音韵和谐，气氛悲怆。规范答题训练诗文主旨把握情感

《采薇》是为保家卫国而出征玁狁的士兵所唱出的心声，作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分说明其所怨恨的是玁狁而非周天子，诗人对侵略者充满了仇恨，诗篇中洋溢着战胜侵略者的激越情感；但同时，“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”，又对久战不休充满厌倦。总之，战士们的情感深处，交织着重重矛盾，既有对敌人的痛恨，更有对家乡的思念，有保家卫国的豪迈，也有历尽艰辛的苦涩。家园之思

有人说：诗歌是心灵世界的一朵奇葩，无数诗人用心灵浇灌它，“情动于中而行于言”，读《采薇》，我们被那浓浓的乡愁深深地打动了。其实，乡思情结有丰富的内涵，故乡是一个人的根，每个人都有生于斯、长于斯的家园，每个人都拥有融入自己血脉的故土亲情，故土情结对一个人的影响常常是终生的，有的甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。台湾作家余光中说：“烧我成灰，我的汉唐魂魄仍然萦绕着那片厚土。”可见，乡愁是离家在外的游子们美好而深情的恋歌。

《采薇》把战士思乡的急迫心情写得动人婉转，但是他们却没有写到战士们具体是在思些什么，如果你是一个战士，在一个夕阳西下的