初中英语-Unit 6 I'm watching TV.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6I’mwatchingTV.教学目标：能谈论人们正在做的事情；能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答；能根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在；能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式；情感目标：通过学习现在进行时态，与同伴沟通交谈对方正在做什么，养成关心他人的品质。学习策略：学会边听边做笔记，捕捉关键信息；能通过记忆和运用词块学习词汇。文化知识：了解世界各国存在的时差现象；了解电话会话中中英文表述的差异；了解中国传统节日的端午节。教学过程：Step1情景导入(师生问答)Teacher：Whatdayisittoday?What’sthedate?Whattimeisitnow?Whatareyoudoingnow?学生积极回答。由此引入本堂课话题：现在进行时。教师板书：I’mwatchingTV.让学生齐读题目。环节说明：由freetalk的方式，自然引出本节课的学习内容。Step2完成教材2a—2c的任务 1.先让学生观察时间，并用英语表达出来。然后老师简要说明时差。老师和学生互动猜猜不同地区不同时间,并进行pairwork。让学生了解时间差。（3分钟） 2.看课本中图片，并根据图片回答问题。（1）Whatspecialdayisit?（2）Whatdopeopledoonthisday?（3）Whatdopeopleeatonthisday?3.快速阅读2b短文，了解短文大意，回答下面三个问题。（3分钟）(1)WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?(2)DoseZhuHuilikehishostfamily？（3）WhatdoeshethinkofhishomeinChina? 3.再认真读课文，完成下列任务任务一：读第一段，填表格。PlaceShenzhenTimehisdadandunclehismomandaunt任务二：读第二段，填表格。PlaceNewYorkTimethemotherthefatherZhuHui环节说明：通过2a让学生掌握了询问时间的方法；通过2b、2c的学习，强化了现在进行时态，锻炼了学生的总结概况能力，同时也对海外学子过中国的传统节日有了一定的了解；在核对答案的环节中处理重点单词和词组等知识点。4.Retell，鼓励学生根据表格中的关键词复述课文。环节说明：活动方式：四人小组。之后让组长复述。 5.再一次认真阅读短文，将A、B两栏的单词组成短语，然后根据短文内容用这些短语写句子，完成2c。（5分钟）环节说明：在做题目之前请阅读做题指导。 Step3：写作：（10分钟）CompleteJim’sletter.Bringsomephotosofyourownoryourfamilyoryourfriendsandwriteaboutthem.环节说明:写作之前请阅读思路指导。完成之后请部分同学分享写作，其他同学注意改正。最后呈现范文。这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4：总结。1、现在进行时含义；2、现在进行时结构：bedoing；2、现在分词的构成；3、与一般现在时的区别。Step5：课堂达标：一、写出下列单词的现在分词：1.play___________drink________listen_________study________2.use_______make__________exercise_______ride___________3.sit________run_________shop________cut____________二、用所给单词的适当形式填空：注意区别一般现在时与现在进行时Look!Theboys_________(play)basketballontheplayground.Myfather________(read)booksafterdinner.Inthemorning,Mr.Smith________(get)upatseveno’clock.Listen!Linda________(sing)inthenextroom.Hisbrotherusually___________(do)homeworkatschool.They______(go)shoppingeveryFridayevening.A:What’sGrandpadoingnow?B:He_________(work)inthegarden.Hersister__________(eat)dinnernow.MissKingoften___________(wash)dishesintheevening.Onweekends,AuntBeth____________(walk)withherpetdog.环节说明：通过小结训练，让学生对所学的知识灵活运用。Step6：家庭作业 一.熟读2b中的电视报道文章。

二.用下列词汇造句子：

1.intheUnitedStates2.livewith

3.anyother

4.talkonthephone5.miss

6.wishtodosth.教学反思本课时通过背景介绍法引出新内容，培养学生传承中国传统文化的意识；结合大量的读写训练，提高学生的阅读和写作能力。一、写出下列单词的现在分词：1.play___________drink________listen_________study________2.use_______make__________exercise_______ride___________3.sit________run_________shop________cut____________二、用所给单词的适当形式填空：注意区别一般现在时与现在进行时Look!Theboys_________(play)basketballontheplayground.Myfather________(read)booksafterdinner.Inthemorning,Mr.Smith________(get)upatseveno’clock.Listen!Linda________(sing)inthenextroom.Hisbrotherusually___________(do)homeworkatschool.They______(go)shoppingeveryFridayevening.A:What’sGrandpadoingnow?B:He_________(work)inthegarden.Hersister__________(eat)dinnernow.MissKingoften___________(wash)dishesintheevening.Onweekends,AuntBeth____________(walk)withherpetdog.现在的学生从三年级开始就学习英语，对英语已经熟悉了四年，但由于认知与要求的差距，导致刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正。因此，在开学初学字母时，让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。同时，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们英语水平。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高英语学习能力努力。通过本单元话题的学习，学生们了解并掌握了世界各地不同地区有不同的时间差异；通过阅读文本的学习使学生们了解并掌握中国的传统节日——端午节，并了解到不同的国家有不同的文化习俗，进一步增强对文化差异的理解与认识。通过pairwork活动，使学生在运用中巩固了现在进行时态的运用，并在习题中了解了现在进行时与一般现在时的区别。在小组活动中培养了学生的团结协作的能力，达到了课标要求的能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。本课题是人教版七年级下册第六单元。SectionA主要围绕“日常活动”展开。集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。教学重点是让学生在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法。教学难点是要让学生对一般现在时和现在进行时的概念有所区别，以及把握动词现在分词的构成方法。语法现在进行时的学习包括三个方面：what引导的特殊疑问句及其回答，一般疑问句及其回答，与一般现在时在结构和用法上的区别。SectionB阅读教学部分通过时差问题引入世界各地不同人们同一时刻进行不同活动的话题，不仅介绍了中国传统节日端午节，还让学生领略到中西方不同的文化习俗。自测部分对现在分词进行了归类整理，目的在于检测学生是否能正确运用动词的现在分词以及现在进行时的结构。本节课通过世界各地的时间差异介绍法引出新内容，培养学生传承中国传统文化的意识；并结合大量的读写训练，提高学生的阅读和写作能力；整个课堂中穿插多种学生训练活动方式，让学生在活动中培养团结协作的能力；整堂课贯穿德育教育，使学生在本堂课中都有所收获。但是时间安排欠妥，在最后的习题巩固环节时间不足，效果欠佳。以后应注意课堂的紧凑性。有明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心；能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他