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文档简介

四年级上册数学教案-认识更大的数-北师大版教学目标知识目标能够使用中文朗读和书写10万以内的数，理解其数位意义。能够正确地比较和排序小于或等于10万的数。能力目标能够运用所学到的知识，解决实际生活、学习中出现的数学问题。能够合作与交流，发现问题、分析问题并解决问题的能力。情感目标激发学生对数学学习的兴趣，并以积极的态度参与数学活动。培养学生的好奇心和探究精神，培养探究未知的勇气。教学重难点教学重点中文朗读和书写10万以内的数，理解其数位意义。比较和排序小于或等于10万的数。教学难点数位与大小的关系的理解。大数比较和排序的策略选择。教学过程教学准备教师将准备好以下材料：数字卡片（10枚0-9的数字卡片、10枚数字10-90的十位数卡片、10枚数字100-900的百位数卡片、10枚数字1000-9000的千位数卡片、10枚数字10000-90000的万位数卡片）活动设计卡片（包括朗读、写下、找出、比较、排序等五个活动）导入与启发在黑板上写数字34567，询问学生该数字是否大于12000？如何知道的？介绍数字卡片和活动卡片。让学生掌握数字卡片的读法和书写方法。分组活动，让每组学生分别从数字卡片中找出千位数、百位数、十位数和个位数构成数，看看谁能拼出的数字最大。讲授与练习用数字卡片组成数字，让学生快速朗读数，如6984，4567，2398，42311等。小组活动，在黑板上画出一个表格，分成5列，每一列上分别标出水平的万，千，百，十，个。有一个组先拿到任意选择5个数字的权利，他们把数字贴在黑板上，以自己拼出的最大数为第一行，其他组根据自己手中的数逐一依次填写每一行。最后，他们要比较每一行的大小，看是否排序准确。分析数字的特征，由小到大排序。分析比较两个大数的方法。将59327和49763按由大到小的顺序排列。活动，让学生选择自己拥有的数字卡片，进行比较和排序。课后延伸用超市小票上的商品价格（例如：6.5元）启发学生认识小数。给学生分发用于标记数字的小贴纸，让他们在日常生活中找到比较的机会，并说出正确的数字。总结本课通过数字卡片的活动，让学生更深入地认识了数的构成和规律，提高了数的掌握和认识能力。在活动中，学生通过自己的思考和讨论，对数位的大小关系及数的大小排序方法有了更深刻的认识

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