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二年级上册数学导学案-3.38的乘法口诀及倍的认识-青岛版（五四学制）一、知识目标掌握8的乘法口诀。理解“倍”的概念，能判断一个数是不是另一个数的倍数，能应用倍的概念进行简单计算。二、学习重点8的乘法口诀。倍的概念及应用。三、学习内容3.3.18的乘法口诀在学习乘法口诀时，我们发现8的口诀有些不一样，请同学们跟我一起来学习8的乘法口诀。乘数积8×188×2168×3248×4328×5408×6488×7568×8648×9728×1080以上就是8的乘法口诀，同学们可以注意，每行最后一位数的个位数字都是相同的；第二个数依次加1。可以试着快速背诵，这样计算时就会变得更加快捷。3.3.2倍的认识我们先来看一个例子：刘老师让小明和小红按照下图进行检验：3|96

-3|30

---------

66小明说：“6不是9的倍数，所以计算错误了。”小红说：“6是9的倍数，所以计算正确。”谁说得对呢？答案是小红。因为6是9的倍数，即9乘以一个整数，可以得到6。9的倍数包括9、18、27、36、45……而6正好在其中，所以6是9的倍数。同学们能不能举出更多的例子呢？练习1：判断下列数是不是12的倍数。A.36B.48C.72D.84练习2：判断下列数是不是2的倍数。A.28B.47C.50D.91四、课堂练习1.计算题计算：$8\\times6=$计算：$8\\times7=$计算：$8\\times9=$计算：$8\\times12=$2.判断题64是8的倍数。36是12的倍数。13是2的倍数。50是10的倍数。五、课后练习1.计算题计算：$8\\times3=$计算：$8\\times5=$计算：$8\\times8=$计算：$8\\times11=$2.判断题56是8的倍数。24是6的倍数。9是2的倍数。60是10的倍数。六、教学反思本节课主要介绍了8的乘法口诀和倍的概念，让同学们能够掌握8的乘法口诀，并且了解了何为倍数以及判断一个数是不是另一个数的倍数的方法。在教学中，我采用了板书和练习题的形式，让学生们可以更好地理解和掌握知

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