分香蕉（教学设计）-2022-2023学年数学二年级上册_第1页
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文档简介

分香蕉（教学设计）课程背景本教学设计适用于2022-2023学年数学二年级上册，教学内容为“分析问题，提炼规律”单元，希望通过这个教学设计，能够培养学生观察能力、分析能力、和解决问题的能力，同时加强学生的计算能力。教学目标通过这个教学设计，学生将能够达到以下目标：学生能够理解“分”和“组”这几个数学概念，并能够通过实物进行抽象化理解。学生能够观察、发现问题，并能对问题进行提炼、总结规律。学生能够利用所掌握的数学知识及观察、总结规律的能力，解决实际问题。教学方法本教学设计采用课件展示、教师讲解、小组讨论和课堂练习相结合的教学方法。旨在通过多种方式，让学生更好地掌握所学内容，达到在实现视觉、听觉、口述、操作多种方式实践的目的。教学过程第一步、呈现学习目标教师在上课前，可以将学习目标制成海报或打印放在课堂前的投影仪上。教师通过口头宣读或要求学生自己阅读，让学生清晰明确地知道本次课学什么，为后续教学打好基础。第二步、引入教师提前在讲台上放置一个装有十个香蕉的盘子，并询问学生：如果要在三个同学中平分这十个香蕉，每个人可以得到几个香蕉？引导学生通过方法和实物进行思考，引出“分”和“组”的概念。之后提示学生：如果是五个同学平分这堆香蕉，每个人可以得到几个香蕉呢？请同学们进行思考和自主探究。第三步、探究此处教师可以安排学生分组，每组5-6名学生，让每组进行探究。让学生观察一下三个香蕉，把香蕉分成两组，每组有几个香蕉。让学生观察一下四个香蕉，把香蕉分成三组，每组有几个香蕉。让学生自己选一个数字，将十个香蕉平均分给自己，观察分的组数和每组的数目。并在探究的过程中让学生进行讨论，彼此交流，总结规律。第四步、归纳总结让每组的一名学生向全班报告小组的讨论结果，总结出分的规律。示例：3个香蕉可以把它分成两组，每组1个香蕉，留下1个香蕉。4个香蕉可以把它分成三组，每组1个香蕉，留下1个香蕉。10个香蕉平均分给5个人，则每个人可以得到2个香蕉。并利用刚刚发现的规律来解决一些问题。例如：有14个苹果，要分给7个人，每个人可以得到几个苹果？请大家自己想一想并且计算一下。第五步、巩固练习最后，在课堂上设置一些练习题，以巩固学习内容，提高学生的练习能力。示例题目：12个草莓，要分给6个人，每个人可以得到几个草莓？15只糖果，要分给3个孩子，每个孩子可以得到几只糖果？妈妈买了32个葡萄，要分给8个孩子，每个孩子可以得到几个葡萄？总结本教学设计通过多种方式，帮助学生认识数学概念，学会发现问题、提炼规律，

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