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文档简介

大班科学活动——乌鸦喝水教案乌鸦喝水教案

大班科学活动乌鸦喝水教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升，通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有肯定的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是乌鸦喝水教案。

活动目标

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。

2、通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有肯定的关系。

3、乐观参加探究活动，体验学习的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

同外形的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

活动过程

一、导入活动

1、小伴侣，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。

那谁来告知我乌鸦是怎样喝到水的？（请几个幼儿沟通，留意语言的完整性乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）

过渡对呀，故事里的乌鸦真聪慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？

二、幼儿试验探究，并记录

（一）用石子进行第一次试验

1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发觉了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多）

2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜想）

3、有的小伴侣说都能喝到，有的小伴侣说都不能喝到，还有的小伴侣说一个能喝到，一个不能喝到，那究竟是怎样的呢？请我们小伴侣呆会自己去试一下。

试了以后要把结果写在记录纸上。

4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿争论）

5、四个小伴侣一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开头行动吧。

6、幼儿操作

7、沟通你在什么瓶子里加了石子，发觉了什么？

8、你们都发觉了在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。

同样是加了石子，为什么结果不同呢？

9、小结原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。

过渡那乌鸦究竟能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人预备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦究竟能不能喝到水？

（二）用沙子进行其次次试验

1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？

2、幼儿操作

3、沟通你在红水瓶子里加了沙子，发觉了什么？

4、哇，乌鸦最终喝到了红水。

咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？（两瓶比较）

5、哦，我明白了石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜爱钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，

水不能再淘气了，只能跑到上面去了。

三、活动结束

1、总结今日通过我们小伴侣自己试验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有肯定的关系。

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