北师版数学五年级上册教学工作计划

北师版数学五年级上册教学工作计划学校数学五班级上册教学方案

一、学情分析

本班五班级共有同学34人，从整体上来看，五班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

同学经过四年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。

但是同学的心理特征及思维进展(山上和山下的同学)也就不全都，这就需要我在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

(一)数与代数,

1、第一单元小数除法本单元包括小数除法，积、商的近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积、商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。

2、第三单元倍数与因数本单元是在同学学过整数的熟悉、整数的四则计算等学问的基础上学习的，学习的主要内容有熟悉自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数质数与合数，奇数与偶数等学问。

这些学问的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等学问的重要基础。

通过本单元的学习，同学将经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数以及知道质数、合数将经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的力量在探究数的特征的过程中，体会观看、分析归纳或猜想验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。

3、第五单元分数的意义,在学习本单元内容前，同学已初步理解了分数的意义，能认、读、写简洁的分数，会计算简洁的同分母分数加减法，以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简洁的实际问题。

本单元在此基础上引导同学进一步理解分数的意义，学习分数的再熟悉、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等学问。

这些学问的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数学问解决实际问题的基础，是分数教学的重点。

通过本单元的学习，同学将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简洁的生活现象熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些简洁的实际问题。

(二)空间与图形

1、其次单元轴对称和平移结合实例，感知平移轴对称现象能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

2、第四单元多边形的面积本单元学习的内容主要有平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。

,

3、第六单元组合图形的面积本单元的主要内容有组合图形面积的计算与生活中各种不规章图形面积的估量与计算。

在第四单元中，同学已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的学问进行综合，这也是提高同学综合力量的重要平台。

(三)统计与概率

第七单元可能性本单元学习的主要内容有用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的学问设计日常生活中的方案。

让同学进一步体会数学与日常生活的亲密联系。

以下内容本届同学从前已经学习

1.小数除法(11课时)四班级已学。

2.可能性相等(2课时)四班级已学。

3.运用方程解决问题(邮票的张数)(1课时)四班级已学。

4.依据方向和距离确定位置(2课时)四班级已学。

需要补充学习的内容

1.自然数和整数的概念(1课时)。

,

三教学目标与要求

1、体会数，体会观看、分析、比较、归纳、猜想、验证等过程，进一步培育同学数感，提高运用数学学问解决实际问题的力量，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。

2、通过观看、操作、推理等活动，进展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透化整为零的策略。

通过操作、旋转、平移等探究活动，体会转化思想，并能用符号和语言进行表达，提高同学敏捷运用各种策略解决实际问题的力量。

3、在操作活动中体验大事发生的可能性大小，能运用所学学问解决现实生活中的问题。

4、体验数学与生活的亲密联系，提高信息收集、处理、建立模型和分析、解决问题的力量，增加数学应用的意识。

5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，进展归纳与概括力量。

6、通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方法和与他人合作沟通的力量。

四主要教学措施,

1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

3.激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

4.注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。

鼓舞同学自己梳理所学内容对错题或活动过程的进一步反思，鼓舞同学发觉和提出新的问题提出更有挑战性的问题进一步共享算法多样化进一步追问算理的解释

5.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

6.加强导优辅差工作，特殊是对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

,五、教学进度表科目数学班级五班级教科书名称五班级上册北师大版上课日期2023年9月2日至2023元月每周课时数5节总课时数75节考试次数2次周次时间教学内容方案课时数实际进度19.29.5一、小数除法429.109.12一、小数除法439.159.19一、小数除法549.229.30二、轴对称和平移9610.8――10.11三、倍数和因数自然数和整数的概念5,710.13――10.17三、倍数和因数5810.20――10.24三、倍数和因数5910.2710.31整理和复习51011.3――11.7期中测试51111.1011.14四、多边形的面积51211.17