大班主题活动：《放手的喜悦》教案设计

大班主题活动：《放手的喜悦》教案设计吴江市爱德双语试验幼儿园

戴晓红以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发觉我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的爱好爱好，有其独特的熟悉和生活阅历，更有其与众不同的共性颜色。

下面请你与我一起踏入我们生活的社区的旅程，去渐渐品尝旅途中的每一处风景区、每一幅站牌。

每一滴盼望与你共享！站台在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和开心，我和孩子们打算生成《我们生活的社区》的主题活动。

路线编制第一站我生活的小区设施我生活的小区毕竟有哪些设施呢？孩子们靠着自己生活的阅历，你一言我一语地述说着。

想什么方法可以知道更多关于小区四周设施的讯息呢？怎样来猎取各种设施的标记呢？老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的争论，激起了孩子们对更多讯息的需求。

他们对如何来收集信息进行了争论有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发觉。

当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力气，和小区物业管理的支持，让幼儿能更详细的了解四周小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道友爱的爸爸妈妈我要和我的小伙伴们一起发觉我们生活的社区啦！在这里我们特别想得到您的教导，吴江是一座漂亮的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区四周的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来。

在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料慢慢充实起来，有自绘的图片、也有文字介绍。

这些资料的展现又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关怀的是老师要带我们熟悉关于社区的什么呢？我认真地观看着孩子们的爱好，引发了幼儿进一步的争论。

其次站到社区四周的哪里去？社区四周有那么多的帮助设施，这次只能选择一个地方去，这可犯难了我们的孩子们。

我告知大家这次参观请小伴侣自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？没等我说完，孩子们争先恐后的说开了吴江公园好、我们小区也好的、大润发最好公路上也好的孩子们的心情兴奋而热闹，但是接着又产生了一个新的问题你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？孩子们提出了解决问题的方案举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。

于是我建议我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想方法说服别人，如何？好！对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。

我记录下了每一些幼儿的精彩介绍张至远我们觉得应当去参观振泰小区边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特殊是我们觉得那里有很多的标志垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推举吴江公园。

王佚昀我觉得振泰小区很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推举振泰小区。

朱厉行我觉得大润发不错的，那里有各种各样的物品，可以让我们去熟悉许多平常不熟悉、不留意的的物品，还可以分类。

钱启元我觉得公路上很好，可以看到车站标志、行人标志、学校标志、，所以我觉得公路好孩子们介绍着、倾听着，发表着自己的意见。

我们的孩子有了很多自己的想法了，而且很不错，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去公路可能有危急最终朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热闹的争论中产生了去大润发参观。

孩子们的充分争论可以为他们的探究，明确坚决的目标，可以让孩子明确自己