少年拳教学设计

精品实用文档.精品小学五年级少年拳第一套教学设计一、教学指导思想：

坚持“安康〞第一的指导思想，尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐气氛的根底上，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效开展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，注重创新意识以及实践能力的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好根底。二、教材分析：

武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定的规律而形成的动作套路，对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。它具有增强筋骨增进安康、锻炼意志的作用，能提高学生身体柔韧、灵敏、协调等素质。

少年拳第一套既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各局部的协调配合及重心相对稳定才能到达效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面开展。该教材技术构造和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施进展弥补，以增强学习、练身的实效性。精品实用文档.精品三、学情分析：本课教学对象为小学五年级学生。小学五年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强。武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强欣赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，考虑到学生的根本情况，课的内容以根本手型和根本步型为根底，重点教会学生少年拳第一套的1—4式的手型和步型，学生在掌握根本手型和步型的根底上有效的将手型和步型结合起来并体会其攻防含义。四、教学目标：

根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：、认知目标：掌握少年拳第一套1-4式的动作名称和术语，了解其锻炼价值和攻防含义〔2〕、技能目标：学生根本掌握少年拳第一套前四节的动作要领，能够协调连贯劲力顺达形神兼备的完成动作演练。开展柔韧、灵敏等身体素质和动作的衔接能力。〔3〕、情感目标：能够积极主动的参与各种集体、分组和个人演练、展示和攻防练习，体验到习武的乐趣。精品实用文档.精品

五、教学重点、难点

重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动。

难点：动作路线清晰，手型、步法正确到位。六、教学过程1、课堂常规

1分钟2、自编搏击操

4分钟

学生在动感时尚的节拍里跟随教师共做搏击操，既活动了身体，又激发了学习武术情感，为本课学习新知，奠定根底。3、武术专门性、根本功练习

3分钟

强化学生的武术根本功、根本动作，同时到达热身目的。4、学习少年拳第一套1-4节动作

21分钟

预备式①震脚架打②蹬踢架打③垫步弹踢④马步横打难点：手、眼、身法、步的协调一致。具体教学步骤如下：完整示范精品实用文档.精品分解示范并讲解模仿练习，小组练习。教师巡回指导、帮助学生改进动作。教师示范讲解攻防含义两人一组进展喂拳练习，体会动作攻防含义。〔7〕集体演示。

学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范、进展学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并进一步改进动作。5、游戏

8分钟

学生分四组利进展功夫少年向前冲练习。练习内容：〔1〕武术动作展示〔2〕接力6、完毕局部

3分钟〔1〕随音乐做放松运动〔2〕本课小结〔3〕布置课后练习〔4〕回收器材，宣布下课。精品实用文档.精品

练习密度：35％—40％运动负荷：最高150次/分左右

平均120次/分左右七、本课特色：1、注重课前学习情感谢发，巧妙运用武术的技击性，调动了学生学习积极性。2、本课注重武术根本动作的练习。同时渗入了攻防演练，提高了学生的练习兴趣和主动思考的兴趣。3、场地紧凑，组织有序。学习兴趣浓厚、参与热情高、气氛好。

小学五年级体育〔水平三〕少年拳第一套课时方案教少年拳第一套1—4式

精品实用文档.精品材教学目标1、认知目标：掌握少年拳第一套1-4式的动作名称和术语，了解其锻炼价值和攻防含义〔2〕、技能目标：学生根本掌握少年拳第一套前四节的动作要领，能够协调连贯劲力顺达形神兼备的完成动作演练。开展柔韧、灵敏等身体素质和动作的衔接能力。〔3〕、情感目标：能够积极主动的参与各种集体、分组和个人演练、展示和攻防练习，体验到习武的乐趣。步骤

学习内容

时间

教师活动

学生活动

准备局部一、课堂常规

二、搏击操+柔韧练习

三、根本功练习

8′1.提前到场，检查器材、场地平安。2.师生问好。3.宣布本节课内容4.教师提示要领，示范引领学生随音乐练习、热身。

组织：四列横队、体操队形、两人一组站在器械后。要求：快静齐一、在教师带着下随音乐做搏击操。要求：动作协调有力，有节奏感。精品实用文档.精品?组合动作?①马步格挡②弓步冲拳③弹踢冲拳④马步架打2.巡视点拨、帮助

二、学生和教师同做根本功练习。要求：马步要稳，动作协调、有力。

根本局部五、学习少年拳第一套1-4节动作：预备式①震脚架打②蹬踢架打③垫步弹踢④马步横打要点：重心要稳，手、眼、身法、步伐协调一致。

28′

教法：让学生观看少年拳第一套示范图，自主学习。1.示范少年拳完整动作。2.分解示范1～4节动作，讲解、提示要点。3.巡回指导、纠正

和攻防含义一、认真仔细地观察教师的每一示范动作，分部、逐节模仿练习前四节动作。二、随教师分解练习，两人一组相互指导、纠正。三、优生演示四、随音乐集体演示少年拳第一套1-4节动作。

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根本局部游戏“功夫少年向前冲〞：1.冲到中间取取回沙包，2、与队友击掌接力。教法：语言提醒与鼓励，充分调动学生的想象力。

讲解游戏的方法、技巧和本卷须知，示范局部工程，组织学生进展比赛。

提示：进展游戏时，要注意人身平安。

学生分四组站在场地四个边上如图：**********→

**********→

**********→

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△

*：学生

：障碍物

△：教师

七、放松整理。

八、总结本课。

教师领做，提示要领引导学生随音乐做放松整理运动。一、在教师带着下随音乐做放松整理活动。二、成圆形密集队形，认真听教师总结并参与评价。精品实用文档.精品

完毕局部

九、布置课后练习。

十、回收器材，宣布下课。

4′

教师对本节课进展总结，肯定成绩、指出缺乏、提出希望，要求学生课后自练或互助复习本课所学动作，希望下次课能看到同学们精彩表演。三、以小组为单位回收器材，摆放到指定位置。****************************************

△

生理负荷予计曲线图运动负荷：最高150次/分左右

平均120次/分左右

教学反思一、融合搏击操为主要学习辅

助手段，在教学过程中明显的可以感觉到学生在学习传统武术课上多了些浓厚的学习兴趣。精品实用文档.精品三、教师通过讲解、示范、指导；注重学生根本知识、技能的学习。教师是学生学习的典范，根本动作的学习，是直接关系到动作质量的优劣，对小学生的终身锻炼很重要，所以提高