初中道德与法治-依法享有财产权消费教学设计学情分析教材分析课后反思

年级学科：备课人：PAGE1PAGE近几年来，在社会各界的努力下，广大青少年的法制观念、法律意识有了显著提高，青少年违法犯罪现象得到有效控制。但是，部分青少年由于辨别是非能力和自我控制能力不强，法制意识淡薄，走上了违法犯罪的道路，未成年人违法犯罪现象仍是我国面临的一个严峻社会问题。通过深入开展青少年法制教育，引导他们从小学法、知法和守法，知道什么是法律允许的，什么是法律禁止的，增强他们的法制观念和法律意识，提高他们明是非、识善恶、辨美丑的能力，提高他们的自我保护意识，这是从根本上预防和减少未成年违法犯罪，保障青少年健康成长的重要措施。对“如何依法保护智力成果权”的背诵记忆掌握得较好，得分率较高，但对智力成果的具体表现还比较模糊，记忆含糊不清。情感、态度与价值观目标：加深对保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。2.能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。3．知识目标：知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵犯。“法律保护我们的无形财产”主要讲述我国法律保护公民的智力成果权不容侵犯，未成年人同样享有智力成果权；公民应努力增强保护智力成果的法律意识，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。本项目由两个层次的内容组成。第一个层次讲述“我们的智力成果受钆律保护”，主要分析说明了智力成果及其表现，我国法律保护公民的智力成果权不受侵犯，未成年人同样享有智力成果权，同样受到法律的保护。第二个层次讲述“依法保护智力成果权”，主要说明公民要努力增强保护智力成果的法律意识，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。课题名称法律保护我们的无形财产总课时授课班级授课时间课标要求3.6知道未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利教学目标情感、态度与价值观目标：加深对保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。2.能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。3．知识目标：知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵犯。教学重点教学难点教学资源1.微课视频（请在微课资源区下载）2.学习任务单3.课本页教学过程二次备课年级学科：备课人：【情景导入】多媒体展示：打击盗版守护精神家园【预习交流】1.针对预习任务单在组内交流解决疑惑或提出个人见解2.以小组为单位进行部分预习任务题目的展示。【精讲点拨】（二）教师结合课件讲解：1、故事一、一艘轮船在海上航行，船上做的大都是富翁，只有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了乞丐。故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元。（1）对比上面两个故事，想一想他们是靠什么方式来获取价值？两则材料与读书有没有联系?（2）阅读以上材料，智力成果有什么价值？教师讲解：智力成果：主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果包括科学技术、发明创造、文学艺术。议一议：初中学生的作品有没有著作权？教师课件出示结论：①未成年人的智力成果权同样受法律保护②我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。③由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。谈一谈：网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗？教师课件出示结论：网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。4、案例分析一：王卓8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作，再说你女儿才8岁，要什么稿酬！”（1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？（2）我国法律如何保护公民的这项权利？（3）王卓应如何维护自己的智力成果权？教师课件出示结论：（1）智力成果权。（2）①我国宪法第47条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果，我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。②我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。（3）王卓爸爸可以再和出版社协商，如果协商不成，可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。案例分析二：小俊是一名八年级的学生，从四岁开始学画画。去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有一幅作品署着他的名字。后来，班主任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。请你告诉小俊：①小俊的权利是否受到侵犯？②面对这种情况，小俊应该怎么办？教师课件出示结论：①受到侵害。②先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。【拓展延伸】课件展示：漫画(1)盗版光盘行为侵犯了原创者的什么权利?请再举出两个类似的侵权行为。(2)制裁这些侵权违法行为的法律都有哪些？(3)请对图中小丽的做法进行简要评价。【巩固训练】（一）基础训练（二）拓展训练【课堂小结】1、学生自主整合本课知识点2、组内互帮互助回顾梳理基础知识备注今后要进一步加强对重点问题背诵记忆的跟踪检查，在设计达标测试时，要注重对综合性问题的研究，适当加大难度。法律保护我们无形财产1.八年级学生刘洋买了一套电脑游戏软件回家爸爸一问价钱，说：“这么贵，怎么不买盗版的？”他理直气壮地反问：“买盗版不就等于盗窃吗？”刘洋的“理”在于（）=1\*GB3①盗版他人软件是侵犯智力成果的行为=2\*GB3②盗版软件质量太差=3\*GB3③购买盗版软件会助长侵权行为=4\*GB3④公民的智力成果受法律保护A=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④B=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③2.12岁的小明创作的漫画被某出版社收集到画册中发行，但出版社没有给小明任何报酬。出版社的行为（）A是不合法行为，侵犯了小明的人格尊严权B是不合法行为，侵犯了小明的生命健康权C是不合法行为，侵犯了小明的智力成果权D是合法行为，小明不享有智力成果权3.2008年北京奥运会吉祥物“福娃”版权属于北京奥组委，未经北京奥组委授权出售“福娃”的行为，就是对奥运知识产权的侵犯。对于保护奥运知识产权，下列说法正确的是（）①国家加大打击侵犯知识产权的行为=2\*GB3②经营者应坚持诚实守信的原则，合法经营=3\*GB3③中学生力量太小，保护不了奥运知识产权，因此不要去关心=4\*GB3④国家要加强宣传教育，增强全社会的知识产权意识=5\*GB3⑤这与消费者无关A=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤B=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤C=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④D=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④4.下列选项属于智力成果的是（）①教授撰写的科研论文②作家新完成的小说③某科研人员的科技成果④工人建造的大厦⑤歌星演出后拿到的报酬A①②③B①②④C①②⑤D②③⑤5.2005年高考前夕，安徽省蚌埠市公