四川省绵阳市成考专升本2022年教育理论第一次模拟卷附答案

四川省绵阳市成考专升本2022年教育理论第一次模拟卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

2.世界上最早的一部教育著作是（）。A.A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》

3.人觉察出浮云在空中移动是一种()。A.深度知觉B.时间知觉C.运动知觉D.错觉

4.教学模式的要素主要包括（）。

A.目标、原则、方法、程序B.目标、原则、策略、方法C.主题、目标、原则、策略D.主题、目标、策略、程序

5.操作技能的特点是（）

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、外显性、简缩性

C.观念性、内隐性、简缩性

D.观念性、内稳性、展开性

6.

第

29

题

遗忘曲线的最先提出者是（）

7.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是()。

A.卡特尔B.塔佩斯C.霍兰德D.奥尔波特8.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（）。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

9.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

10.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）。

A.记忆表象B.无意想象C.再造想象D.创造想象11.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）A.A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派12.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。A.《普通教育学》B.《论演说家的教育》C.《民本主义与教育》D.《大教学论》

13.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

14.教育学形成一门独立学科的标志是出版了()。

A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

15.根据需要的对象，可以把需要分为（）。

A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要

16.下列哪一种健康不属于健康概念的一部分（）

A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.自我意识正确

17.“情人眼里出西施”是什么现象?()

A．首因效应

B．近因效应

C．晕轮效应

D．投射倾向

18.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A.A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要19.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于()。A.生理性动机B.社会性动机C.远景性动机D.近景性动机20.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象二、填空题(20题)21.义务教育具有普遍性和_______的特点。

22.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

23.课的类型主要有两大类：单一课和______。

24._______是以学科为中心设计的课程。

25.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。27.思维的基本形式是_______、_______、_______。

28.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

29.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

30.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

31.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

32.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

33.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

34.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

35.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

37.制约课程的基本因素是______、______和学生。

38.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

39.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

40.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(2题)41.什么是意识?意识有哪些基本特征?

42.简述马斯洛的人格理论。四、论述题(2题)43.论述人格形成的因素。

44.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。

五、辨析题(2题)45.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。46.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。六、(0题)47.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

参考答案

1.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

2.A

3.C运动知觉是指对物体的空间位移的知觉，只需掌握概念即可。

4.D

5.A

6.B

7.D奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家。1937年他出版了《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。

8.C

9.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

10.C

11.C

12.D

13.C应了解四种气质类型的典型特征。

14.B捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

15.B根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。

16.D

17.CC

[解析]“情人眼里出西施”就是典型的光环效应，也即晕轮效应。指在人际互动中形成的一种夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把对方看得处处都好。所以选C。

18.D

19.B

20.A意原型与原型启发的区别。

21.强制性强制性

22.制度文化

23.混合课混合课

24.学科课程学科课程

25.认识26.德育内容，德育方法27.概念，判断，推理

28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要29.壬寅学制

30.意义识记机械识记意义识记，机械识记

31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

32.评比操行评定评比，操行评定

33.先快后慢先快后慢

34.强化强化35.随意运动克服内外困难36.社会家庭

37.社会知识社会知识

38.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

39.生活化生活化

40.教学价值取向教学价值取向

41.意识是心理反映的最高级的水平，是人类独有的反映现实的最高形式。它是在人的社会实践中，在劳动和语言的发展中发展起来的。

意识的基本特征有：(1)自觉性(能意识到反映的对象和结果)

(2)目的性(事物出现前就有所预见)

(3)能动性(能根据日的和对客观事物的认识，使客观事物服务于自己)。

(4)社会历史性(人的意识受社会历史条件和社会关系的制约)42.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④自尊需要；⑤自我实现的需要。

43.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”到整个文化形态里。(5)个人主观因素。人格是在与环境相互作用的实践活动中形成和发展起来的，但任何环境因素都不能直接决定人格，它必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

44.(1)生物遗传因素，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。

(2)社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异，社会文化对人格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的人格特征影响较大。

(3)家庭环境因素。不同的家庭教育方式对孩子的人格特征有不同影响。

(4)儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展，但不绝对。早期经验不能单独对人格起作用，往往与其他因素共同影响人格的发展，早期经验是否对人格产生永久性的影响因人而异。

(5)自然环境因素。生态环境、气候条件，空间拥挤程度等环境因素都影响人格的形成。45.错误。根据马斯洛的需要层次理论，人的需要分为由低到高的五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。人类的基本需要相互联系、彼此重叠，当低层次的需要相对得到满足后才会出现高一层次