高中信息技术-文件的下载教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教材分析当我们看到网络中一些吸引我们的图片、视频、音频等资源时，我们就会有想把它们保存下来的想法，那么我们该如何将我们喜欢的东西从网络上保存下来呢？我们就要学会下载文件，也就本节课所要学习的内容——“文件的下载”。“文件的下载”是高中书本《信息技术基础》第二章信息获取的重要组成部分。本节教学内容由三个部分构成。首先了解“文件及其类型”（包括网络中的文件、文件的重要属性、文件的类型），接下来带领同学们学习“多途径下载文件”（包括厂商网站下载、专题网站下载、FTP下载），最后介绍“如何提高文件的下载效率”（包括批量下载、FTP文件中的搜索、常用文件下载工具简介）。二、学情分析本节内容的学习对象是高中的学生，有的学生已经会利用网络下载铃声、音乐、视频等文件，但是他们的能力十分有限。虽然部分同学已经知道文件的下载方法，但是他们对于文件以及文件爱你的类型这一概念并不是十分的理解，而且他们没有掌握多途径下载文件的方法，对于如何提高文件下载效率的知识更是没有透彻理解。所以教师在本章教学内容时必须抓住学生“实情”，拓展学生现有的知识现状，让他们真正明白文件的下载！三、教学目标知识和技能目标（1）.通过学习能够透彻理解文件的含义、文件的类型以及文件的重要属性。（2）.掌握多途径下载文件的方法。（3）.能够知道如何提高文件的下载效率。过程和方法目标.教师提问，学生回答以及教师补充。.培养学生学习，理解和归纳能力。.通过尝试多途径、高效率的查找和下载文件，更好地了解文件的获取途径。3.情感和态度目标（1）.通过新技术的学习，，任务的实践，激发学生对信息技术的求知欲，形成主动学习、积极学习的良好态度。（2）.通过友情提醒这一内容，让学生能够在网络文件的下载和使用中尊重文化知识产权，安全、健康的使用网络资源。四、教学重难点重点：1．文件的含义、文件的类型及其重要属性；通过需求分析选择适当的途径下载文件。难点：1.多途径下载文件以及提高文件的下载效率；理解合理合法下载文件的重要性。五、教学过程和方法的设计教学过程和方法的设计教学阶段教师活动学生活动达到目标导入同学们好，我们现在开始上课。让学生先听一首现在比较火的李宇春的歌曲“和你一样”，老师接着问学生好听吗？学生说好听，那如果你在网上听到好听的音乐你会怎么办？学生齐声回答下载，我们不光可以下载音乐还可以下载图片电脑等等，今天我们就来学习一下“文件的下载”，这一章节的内容。老师问学生回答引导同学自然而然的进入到今天的课题—“文件的下载”。文件及其类型教师讲授：文件及其类型这一内容教师分为三方面讲授：1.网络中的文件2.文件的重要属性3.文件的类型认真听讲，跟随教师的思路，做好笔记。学生能够透彻理解文件及其类型。网络中的文件教师讲授含义文件的重要属性教师讲授文件属性。学生上台演示怎么查看文件属性。文件的类型比较可执行文件和数据文件的区别。学生回答老师的问题。多途径下载文件教师讲授：多途径下载文件这一内容教师分为三方面讲授：1.厂商网站下载2.专题网站下载3.FTP下载学生认真听讲做好笔记。学生能够掌握多途径下载文件的方法。下载效率的提高教师讲授：下载效率的提高这一内容教师分为三方面讲授：1.批量下载2.FTP文件中的搜索3.常用文件下载工具简介学生认真听讲，做好笔记。学生知道如何提高文件的下载效率。批量下载批量下载四小步骤。FTP文件中的搜索文件搜索原理有效的关键词文件搜索范围文件搜索性能常用下载工具简介通用下载工具网站下载工具FTP下载工具流媒体下载工具其他专用工具的特点以及举例说明。做好笔记，回答老师提的问题。六、板书设计1.文件及其类型（1）.网络中的文件（2）.文件的重要属性（3）.文件的类型2.多途径下载文件（1）.产商网站下载（2）.专题网站下载（3）.FTP下载3.下载效率的提高（1）.批量下载（2）.FTP文件的搜索（3）.常用文件下载工具简介学情分析本节内容的学习对象是高中的学生，有的学生已经会利用网络下载铃声、音乐、视频等文件，但是他们的能力十分有限。虽然部分同学已经知道文件的下载方法，但是他们对于文件以及文件爱你的类型这一概念并不是十分的理解，而且他们没有掌握多途径下载文件的方法，对于如何提高文件下载效率的知识更是没有透彻理解。所以教师在本章教学内容时必须抓住学生“实情”，拓展学生现有的知识现状，让他们真正明白文件的下载！效果分析教学目标达成度

1：知识与技能目标达成度

从课堂反馈看，达到了教学目标的要求。大部分同学对文件的概念和文件的类型都能当堂掌握。2：过程与方法目标达成度

本节课主要是通过对文件的下载引入，引出文件的概念，主要运用情景导入

、讲练结合

、自主探究

、小组合作学习、双边互动等方式让学生自主学习，完成本节课的掌握。

3：情感态度与价值观目标达成度

大部分同学已经对信息技术产生了浓厚的兴趣，很好的锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。教材分析当我们看到网络中一些吸引我们的图片、视频、音频等资源时，我们就会有想把它们保存下来的想法，那么我们该如何将我们喜欢的东西从网络上保存下来呢？我们就要学会下载文件，也就本节课所要学习的内容——“文件的下载”。“文件的下载”是高中书本《信息技术基础》第二章信息获取的重要组成部分。本节教学内容由三个部分构成。首先了解“文件及其类型”（包括网络中的文件、文件的重要属性、文件的类型），接下来带领同学们学习“多途径下载文件”（包括厂商网站下载、专题网站下载、FTP下载），最后介绍“如何提高文件的下载效率”（包括批量下载、FTP文件中的搜索、常用文件下载工具简介）。评测练习一：文件及其类型（1）网络和计算机中的信息：都是以______的形式在_______中保存的。（2）文件是______资源的主要存在形式，也是人们管理___________的重要方式。（3）文件名：文件名是由和组成，中间用联结。思考：“不可说.Mp3”和“不可说.doc”是一个文件吗？为什么?2、请将以下文件按不同类型分类丁香花.mp3、、index.htm、新课程.txt、成龙.doc、vb.exe、哭沙.rm、dog.wav、hello.wps、cxsj.html、usbdrive.dll、car.midi、中国.bmp、五指山.jpg、飞翔.gif、图形、图像文：声音文件：视频文件：文本文件：网页文件:可执行文件:课后反思1、本节课以学生感兴趣的歌曲“和你一样”声音为载体，让学生学习巩固文件下载、存储和管理文件资源，了解文件的不同类型及其属性，理解合理合法下载文件的重要性。面向全体，又关注了学生得个性发展，激发学生的爱国热情和民族自豪感，渗透人文素养教育。2、通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径，不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度，培养学生合理的信息资源管理习惯；并在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源，渗透人文素养教育。课标分析依据新课程标准教学目标的设计要求，结合信息技术这门学科的特点和高中学生的认知结构及其心理特征，本章教学内容的重点难点总体把握和新课标培养目标在本章本节中体现。当我们看到网络中一些吸引我们的图片、视频、音频等资源时，我们就会有想把它们保存下来的想法，那么我们该如何将我们喜欢的东西从网络上保存下来呢？我们就要学会下载文件，也就本节课所要学习的内容——“文件的下载”。“文件的下载”是高