学前幼儿园-夹沙包比赛教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康活动：夹沙包比赛【活动设计】活动目标：1、学会连续做双脚夹包跳起前掷的动作。2、体验小组合作竞争获得的成功感。活动准备：沙包每人一个、小框两个、音乐4段、奖杯一个、蓝色即时贴(60cmX400cm)、起点线、终点线、红黄蓝绿四色圆形标志各一个活动重难点：正确掌握双脚夹包跳起前掷的动作要领。活动过程：1.热身运动。(热身音乐)师：小朋友们，今天老师要带领大家玩一个非常好玩的游戏。开始之前，我们跟着好听的音乐一起来运动运动吧！老师带领幼儿做扭腰、摆头、屈膝、下蹲、抬腿等动作。2.用沙包自由尝试，进行各种玩法。(探索音乐)师：活动一下可真舒服啊！你们看，老师带来了什么？对，是沙包！别看这小小的沙包很不起眼，它有很多的玩法呢！老师为每个小朋友都准备了沙包，你们和它玩一玩，看看自己能发现哪些有趣的玩法，好吗？（1）幼儿自由探索沙包的玩法，老师注意观察，对于幼儿的各种玩法给予肯定和鼓励。（2）带领孩子们尝试刚才一些有趣的玩法。师：老师发现很多小朋友的玩法都很有趣，谁来说一说你是怎么玩的？请2-3明幼儿示范刚才的玩法，大家一起学一学。3.学习夹包向前抛的动作。师：小朋友们的玩法都很有趣，老师也有一种玩法，想不想看呀？（1）老师示范夹包跳的动作要领：双脚夹紧沙包，膝盖弯曲，脚腕用力将沙包抛出去。（2）请几名幼儿尝试夹包跳。（3）幼儿自由练习夹包跳，老师注意关注每一个幼儿的表现，对于能力差的幼儿给予指导和鼓励。（音乐）（4）集体玩。师：老师看到你们刚才玩的都很开心，现在大家一起来玩好吗？幼儿围成一个大圆圈，大约玩3-4次.4.玩游戏：夹包比赛。音乐《加油歌》师：小朋友们都学会了这种玩法？那我们来进行一次夹包比赛好不好？（1）老师介绍游戏玩法：游戏分4组进行，分别为红队、黄队、蓝队和绿队。每组只需要一个沙包。第一个小朋友从起点线开始，双脚夹住沙包向前抛，一直抛过终点线，然后，手拿沙包原路返回，将沙包传给下一个小朋友，自己站到排尾，第二个小朋友再开始出发。一直传到最后一个小朋友。哪一组先将沙包传完，哪组就是冠军，听明白了吗？幼儿进行比赛，老师注意观察幼儿的表现，及时给以指导和评价，决出冠军队。（2）增加难度，再一次玩游戏。音乐《加油歌》大家喜欢这个游戏吗？我们再比赛一次，好吗？这次，我们要加大难度！你们看，在起点和终点之间多了一条小河，这次比赛的时候你要保证沙包不要掉进小河里，鞋子也不要踩到小河。敢不敢挑战一下呀？你们真勇敢！幼儿再次玩游戏。老师注意观察，提醒幼儿注意安全，还要遵守游戏规则。对能力差的幼儿进行鼓励。（3）颁奖师：下面要颁奖了！祝贺XX队的小朋友们获得了第一名！其他队的小朋友，你们也很棒，把掌声也送给你们！5.放松环节玩的开心吗？我们来放松一下吧！师生一起随音乐做捶腿、揉腿、锤手臂、揉手臂的动作。6.活动延伸今天小朋友们学会了这种新的玩法是不是很开心呀？沙包还有很多种玩法呢！如果你发现了新的玩法，赶快告诉老师和其他小朋友，大家一起来分享你的新玩法好吗？和老师们说再见吧！大班健康活动：夹沙包比赛【学情分析】沙包对于幼儿来说是非常熟悉的一种玩具，幼儿对它也有着浓厚的兴趣。在小班和中班阶段，幼儿已经熟悉了一些简单的玩法，比如用手抛着玩、自抛自接、用脚踢一踢、投掷等动作。由于它的玩法多种多样，随着孩子们的年龄增长，可以逐渐增加一些技巧型和力量型的训练，因此，我设计了本次活动。大班健康活动：夹沙包比赛【教材分析】《幼儿园工作规程》明确指出，“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”,民间游戏具有浓厚的区域文化气息，玩法简单易学，趣味性强，材料简便。民间游戏是我国文化瑰宝的一部分，需要我们去传承。此活动的选材来源于生活，沙包是幼儿比较熟悉的物品，利用熟悉的物品进行探索，能培养幼儿的发散性思维。教育目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，我指定了本次活动的目标为：学会连续做双脚夹包跳起前掷的动作;体验小组合作竞争获得的成功感。一个活动中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点，就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间和顺序。我把本次活动的重点定为：能熟练掌握双脚夹沙包跳起前掷的动作。难点是孩子在用双脚抛出沙包以后，要快速收回双脚，否则就会摔倒。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现，主要采用了以下几种教学方法：讲解示范法、具体帮助法。幼儿的学法主要有：游戏法、自由探索法、竞赛法。大班健康活动：夹沙包比赛【课后反思】本次活动的设计目的是引导幼儿学会双脚夹沙包跳起前掷的玩法。活动开始，我请幼儿自由探索沙包的各种玩法，并带领幼儿一起分享几种非常有趣的玩法，激起了孩子们参与活动的积极性，并从中体会到了快乐。在活动过程中，我适时地引出本节活动的目标—双脚夹沙包前抛的玩法，把活动引入一个新高度。幼儿有了新的挑战，变得格外兴奋，都跃跃欲试，从而使活动自然而顺利地进入到了它的重点部分—练习双脚夹沙包前掷的动作。在这个环节，我注意观察每个孩子的表现，孩子们都在努力地练习，这使我感到很欣慰，对能力强的孩子给予肯定和表扬，对个别能力差的孩子及时给予鼓励和指导，幼儿的主体性得到了