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人教版初中英语初一英语下册《Grammar》教学设计一、教学目标本教学设计的目标主要是让初一学生能够通过本单元的教学，掌握以下语法知识：学会使用be动词，及其在不同时态中的变化；掌握therebe的用法，理解其单数和复数形式的区别；学习使用一般现在时和一般过去时进行陈述句及其否定形式的构造；能够了解并且使用一些基本的频率副词；了解并学会使用some,any,no等词汇的语法作用和使用方法。二、教学重点学习并能够掌握be动词的用法；掌握therebe的用法；学习并理解一般现在时和一般过去时的构造方法，能够进行句式转换；学习基本频率副词的用法；能够使用some,any,no等词汇进行正反问句的构造。三、教学过程1.导入新知识通过出示一些图片，让学生用英语描述图片中的人或者事物。并以此引出be动词的使用。2.学习be动词的使用首先简单介绍be动词的三种形式：am,is,are；让学生进行be动词的基本使用以及变形习惯的练习；因为有些学生在学习be动词中经常会出现“is”和“are”的混淆，所以在教学过程中可以适当针对“is”和“are”这两个词进行强化。3.学习therebe句式介绍therebe的基本句式及变形；分别让学生进行单数和复数的变形习惯的学习及练习；同时在教学过程中，让学生通过歌曲或者易懂的小短语进行唱歌并边唱边记忆整个句式。4.学习一般现在时和一般过去时介绍一般现在时和一般过去时的基本句式构造方法；让每个学生都进行一般现在时和一般过去时的构造练习以及时间的词汇搭配使用；引导学生进行对话，增加在实际运用中的练习。5.学习基本频率副词介绍基本频率副词的概念及用法；分别让学生进行nothing,sometimes,often,usually和always等频率副词在构造陈述句时的使用；并让学生进行真实或虚构事件的阐述，让学生运用频率副词进行描述。6.学习some,any,no等词汇简单介绍some,any,no这三个单词的语法作用；通过简单的情景向学生介绍这些单词在不同场合下用法的细微差别；让学生进行正反问句的构造练习。四、教学评价教师可以提供以下几种教学评价方法：实现语法自主评价制度；设置基本语法知识测试；意见反馈表，让学生向教师提供对上一次教学反馈以及这次教学的反馈意见。以上这些方法可以形成轮流使用的状态，使学生持续进步并能在需要的时候进行及时的教学调整。五、教学总结本次教学中的重点是学习be动词的各种用法，掌握therebe的句式构造方法，学习一般现在时和一般过去时的构造方式，能够使用基本的频率副词，掌握some,any,no等词汇的语法作用和使用方法，使学生能够通过学习，对初一学生的语法知识有一定的掌握。教学工作的基本特点是学生思维活跃，具有趣味性，能够实

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