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文档简介

人教版八年级语文下册《相见欢》教学设计教学目标通过本节课的学习，学生可以达到以下目标：理解《相见欢》的基本内容和故事情节；分析小说主要人物性格和角色；掌握小说中的叙事技巧，尤其是对话的运用；提升学生的阅读能力和写作能力。教学重点了解小说的主要情节，理解作者的叙事技巧；理解小说中的主要人物形象和性格；提升学生的阅读理解和写作能力。教学难点分析小说中的角色性格和心理变化；理解小说的隐藏含义和作者的用意。学情分析本学习内容适合初中八年级的学生学习。学生已经有过多年的阅读经验，对于小说的基本结构和语言特点有了一定的了解。然而，对于小说中的细节、人物性格、内心变化等方面可能还不太熟悉。本节课将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、讨论分享等，帮助学生更深入地理解小说的内容、人物形象和作者的用意。教学过程第一步：导入通过回顾学生所学过的《围城》和《红楼梦》，教师引导学生思考小说题材的多样性和小说中人物的生动形象。然后，让学生谈论自己对小说《相见欢》的初步了解和感受。第二步：学习小说梗概通过投影或手写上课件板书，让学生了解小说的基本情节和人物。小说梗概：小说通过讲述两个同性别的孪生兄弟翩翩和琴川发生的一段爱情故事，揭示了人性的复杂性和深层次的心理变化。在小说中，琴川只爱翩翩，但在他看来，他爱的是自己的影子，也就是他在意识中与翩翩融合成的形象。翩翩则被戏弄和困惑，最终选择了和琴川分别。学生可以阅读小说的节选，帮助理解情节。第三步：分析人物性格将课件中的人物形象和性格表格分发给学生，让他们根据小说内容，了解主要人物形象和性格特点。例如，翩翩的性格是被动的、脆弱的，琴川则是坚定和自信的。在分析的过程中，教师可以采用小组讨论的形式，让学生交流并探讨人物性格，巩固学生对小说人物性格的理解。第四步：分析小说中的对话和叙事技巧让学生再次阅读小说的节选，重点分析小说中对话的运用和叙事技巧。教师可以用课件或黑板上示范，让学生学习如何分析对话和叙事技巧。然后，让学生构思一段有关翩翩和琴川对话的场景，并在小组内进行表演和评论。这有助于学生掌握对话的基本结构和表达技巧，提升学生的口头表达能力。第五步：探讨作者的用意和隐藏含义通过阅读小说和分析情节和人物，让学生理解作者的用意和小说的隐藏含义。在这个过程中，教师可以采用多种教学方法，如课堂讲解、小组合作和讨论分享等等。第六步：总结回顾教师通过回顾整个课堂的学习内容和教学目标，让学生掌握小说《相见欢》的主要内容和故事情节，并理解作者的用意和叙事技巧。可以让学生写一篇小论文，对小说中的主题、人物描述和故事情节进行分析和总结。课堂拓展学生可以去网上或者书店借阅小说《相见欢》，继续阅读并探析其中的叙事技巧和人物心理变化。学生可以在学校举办小说分享会，与同学分享自己的阅读体验和感想，提升学生的

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