北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学设计

北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学设计一、教材分析本教学设计是针对北师大版一年级数学下册中的《谁的红果多》这一课进行的。该课主要介绍了概念“多少”，让学生通过与同伴之间的比较，了解多少的概念，以及通过简单的排列组合进行数的比较。二、教学目标1.知识目标了解“多少”这个数学概念；理解并掌握数的比较方法，能够简单进行数的排列组合；能够用正确的方法比较两个物品的数量。2.能力目标发现同伴间的不同，有一定的数字辨别和计算能力；掌握独立思考，团队合作的方法；能够独立完成简单的数的比较任务。3.情感目标通过和同学合作，培养分享和合作的意识；通过对“多少”的认识，培养正确的社会竞争意识；建立学习兴趣，进一步增强对数学知识的爱好。三、教学内容引入：通过自然引入法，让学生接触概念“多少”，让他们体会和发现“多”和“少”的感觉。单独教学：讲解与描述并组合数目物品，以及描述物品数量的方法。如何通过物品比较进行数的比较。小组任务：通过物品比较进行数的比较的小组任务，让学生分组，用标志表示组别进行比较，记录每一组的物品，比较物品间的数量，学习方法记录。课堂互动：老师和学生之间的对话互动，及学生和学生之间的比较。总结：总结本节课的知识点，清晰明了地将方法和知识点归纳总结。同时，鼓励学生将学到的方法用于他们的生活学习中。四、教学内容过程（详细步骤）引导学生举出一些关于“多”和“少”的例子，让他们感受到“多”和“少”的不同。让学生匿名举手回答自己的某一物品比如苹果有多少个，学生拿手中的数量的棒子或其他物品先自己比较，之后让他们与同桌进行比较。设计一些模拟物品，让学生独立比较他们的数量，介绍他们进行排列组合的方法。小组任务：通过物品比较进行数的比较的小组任务，老师将学生分组，要求学生用标志表示组别，然后与同组的小伙伴们一起数数，记录每一组物品的数量，比较各组之间的数量大小关系并记录下方法。总结和安排下一步计划：在本次课程之后，重新安排课程计划并提醒同学们准备好相关任务。五、教学方法引导式教学法：通过自然的引导，让学生自己发现和了解概念“多少”。观察互动式：基于学生从物品数量和质量上进行排列组合的实践，学生可以分组或对全课进行点评。通过两个或多个小组之间的物品比较，让学生学会正确定义和记录数字。小组讨论式：让学生独立思考，在分组过程中，需要和组员讨论如何比较，分享方法，建立团队合作。最终通过评估多个组之间的比较和成果，来检查其结果的准确性。六、教学工具记录板书工具；排列组合物品；邀请码做的团队标志等；爱宝乐小棒；鱼骨图。七、特色教学方法本教学设计充分结合实际生活，充分发挥了学生的想象力和创造力。通过物品比较，让学生发现概念“多少”，并对数字有了更深刻的认识。在学生小组合作中，加强了同伴之间的互动和分享。最终，通过教学评估，检查小组成果的准确性。八、总结反思本文介绍了一种个别化学习的方法，让学生体验“多”的概念，通过与同伴的比较，让学生了解数的比较方法和排列组合方法。同时，我们用小组活动鼓励学生积极参与活动，运用爱宝乐小棒等游戏性工具鼓励学生学习。在老师和同学之间的互动中，学生可以在真实的情况下运用所学的技能并得到正确的指导。总之