部编版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》教学设计

部编版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》教学设计一、教学目标了解生命的含义以及对生命的尊重和保护；了解自己的身体突变和性别认同问题；知道自己为生命的“主角”，应该如何过好自己的生命；认识生命的难处和困境，学会寻求帮助和支持。二、教学内容本课程是在道德与法治教科书《活出生命的精彩》课程推荐之上，根据教材的特点和学生的认知水平，对内容进行了适当的删减和修改。课程的重点是让学生了解生命的意义，如何正确地面对生命中的问题和困难。1.生命的含义学习生命的内涵和含义，了解生命的权利和保护措施，认识生命是我们所拥有的最宝贵的礼物。学生活动教师可以让学生以小组形式找寻对生命的各种定义和解释，学生可以使用各种文献资料和互联网资源，从不同的角度去探讨和解释生命的含义。2.自我认识学习身体的基础知识，了解性别认同问题和相关的心理健康保护方法，以及如何应对身体突变和性别认同问题。学生活动教师可以从身体健康、心理健康和社交关系等方面，指导学生进行自我认知和了解。比如：通过测评、问卷、小组讨论等形式，让学生了解自己在这些方面的状态和需求。3.生命的主角学习如何做一个积极向上的人，学习如何规划生命的发展蓝图，建立自我期望和目标。学生活动教师可以让学生以小组形式制定自己的个人成长计划，规划自己在今后生活中想要实现的目标和期望，学生可以将自己的计划和期望分享给同伴，并在小组内进行互相评价和反馈。4.生命的困境学习生命中的顺境和逆境，以及如何面对生命的困境和寻求帮助和支持。学生活动教师可以通过观看短片和讨论的形式，引导学生探讨如何面对不同的生命困境和危机，如何找到合适的支持和资源，以及如何维护自己的心理健康。三、教学策略案例学习：通过真实事例的探究，让学生深入了解生命的各个维度；任务型学习：以小组任务的形式，让学生就课题展开研究并展示成果；合作学习：通过合作完成任务、探讨课题，培养学生合作意识和团队精神。四、课堂组织形式短片观看：通过生动、形象的短片，让学生更好地理解课程主题；课堂讨论：通过讨论的方式，让学生自由表达自己对生命的一些认识和看法；案例分析：通过案例的形式，让学生了解生命中各种问题及其应对方式。五、教学评估学生表现：主要考察学生在课堂上的表现，如能否积极参与讨论、是否遵守课堂纪律等；作品展示：学生根据任务完成的作品，如有无体现所学知识的深度和广度等；考核测试：通过考试的形式，检查学生对课程核心知识的掌握情况。六、教学时段分配本课程为6学时，分配如下：1.生命的含义（2学时）：*讲解教材相关内容（30分钟）；*小组讨论（30分钟）；*展示结果（30分钟）；2.自我认识（2学时）：*讲解教材相关内容（30分钟）；*任务分组讨论（60分钟）；*展示结果（30分钟）；3.生命的主角（1学时）：*讲解教材相关内容（30分钟）；*任务分组讨论（60分钟）；4.生命的困境（1学时）：*讲解教材相关内容（30分钟）；*任务分组讨论（60分钟）；5.总结与评估（1学时）：*总结回顾（30分钟）；*学生评估（60分钟）。七、教学资源准备教材：教材《道德与法治》七年级上册，对应课程《活出生命的精彩》；PPT课件：包括学习资料和任务要求；视频资源：包括相关背景资料和案例分析；任务本：小组任务要求和评价标准。八、教学反思本课程旨在让学生了解生命的含义、自我认识、生命的主角和生命的困境等方面的知识，同时也试图培养学生关注自己和他人的生命，增强生命保护和尊重的意识。在教学过程中，要注意让学生从认知层面上了解到生命的含义，帮助他们规划好个人的发展蓝图，增强学生的自我意识和自我保护能力。在教学的过程中，应当注意创设轻松、愉快和互动的学习氛