华师大版高中语文高二语文上册《楹联的世界》教学设计_第1页
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文档简介

华师大版高中语文高二语文上册《楹联的世界》教学设计一、背景本节课以《楹联的世界》为文本进行探究。《楹联的世界》论述了楹联的起源，类型，构成要素等知识点。作为高二语文上册的重要阅读材料，本节课的教学意义在于：1.帮助学生了解楹联文化及其在中国传统文化中的地位；2.培养学生社会实践能力；3.提升学生阅读文学作品的能力。二、教学目标知识目标1.了解楹联文化的历史和现实意义；2.理解楹联的类型、构成要素和创作方法；3.掌握楹联创作的规范和技巧。能力目标1.能够深入解读楹联，领略其中的艺术魅力；2.能够有效地撰写楹联，培养文学创作能力。情感目标1.让学生对楹联文化和传统文化有更深的认识；2.培养学生的文化自信心。三、教学内容及教学策略、方法1.教学内容《楹联的世界》2.教学策略、方法（1）前瞻性教学通过先给学生讲解楹联的概念，类型以及构成要素，让学生先有一个概念，再来阅读《楹联的世界》，阅读时就会有更多的熟悉感和认识感，同时能够更好地理解文本的意义。（2）合作学习分组并互检，让学生在互相交流中发现不足，打破学生之间的社交隔阂，加强和谐。（3）课堂演讲学生在学习如何赏析楹联的同时，也要在课堂上进行演讲，加强学生在公众场合表达的能力。（4）创作性教学教师讲授楹联的构成要素和技巧，并结合学生的生活实际让学生进行创作，通过学生的创作感性理解楹联的编排技巧和审美效果。3.教学过程（1）导入环节引出本堂课的话题——楹联文化。（2）知识讲解环节1.楹联的概念及类型；2.楹联的构成要素；3.楹联的历史和现实意义。（3）阅读理解环节1.学生用自己的话概括文本主旨；2.分析文本中的重点句子、段落。（4）案例分析环节在小组内讨论一段文本、创作一副楹联，互相交流，发现差异。（5）创作训练环节依据教师的讲解，学生进行楹联的创作，练习如何结构和编排楹联，以及如何优美地运用语言。（6）评价反馈环节学生进行展示和互相评价。四、教学评估（1）学生自我评估让学生在课后进行自我评估，思考自己在楹联创作过程中的优缺点和反思过程。（2）教师评估教师结合学生的参与度、听课态度等方面进行评估。五、教学资源1.教材课本华师大版高中语文：高二语文上册2.教学辅助用具多媒体教学辅助设备3.教学参考文献吴承恩.《楹联的世界》.第一版.文明书局，2016。六、教学评价通过本节课教学，学生的基本情况知识有了充分覆盖，培养了学生的文学创作能力，同时也加深了学生对楹联文化和传统文化的了解和认识。从学生的表现来看，他们对楹联创作的技巧和要领有了更深刻的认识，能够有

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