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文档简介
粤教版必修4《师说》教学设计一、教学目标1.1知识目标了解我国古代儒家思想和文化传统的发展；理解儒家思想与现代教育的联系；深入分析儒家教育的精髓，并思考教育之道；1.2能力目标培养学生对自我生命的压力调适及自我教育的能力，提高自主学习与价值判断能力；培养学生用古代文化解决现今生活中的问题的能力；提高学生的发现问题能力、分析问题能力和解决问题能力。1.3情感目标提高学生的敬业爱岗精神、历史文化的热爱与认同、珍惜生命和自我修养意识;培养学生感悟生命、感恩父母、理解师生关系;增强学生对儒家文化的理解、尊敬，以及思想情感的内化和外显。二、教学重点理解儒家教育的精髓；理解师生关系对于学生成长的巨大影响。三、教学难点判断儒家教育的价值；分析师生关系对学生成长的影响。四、教学方法讲授法；讨论法；李氏经典分析法；观摩法；体验法。五、教学过程5.1自主学习在上课前，老师布置学生自己先阅读、理解《师说》，并记录下自己的问题和思考。这样可以激发学生的学习积极性，也可以帮助老师更好地了解学生对于该教材的认知程度。5.2导入老师以生活中的例子，比如“如果没有人教你，你会不会自学？有没有想过自学的结果是怎样的？”让学生思考一个师生关系对初学者的重要性。5.3教学核心5.3.1“自我修养”理论解读第一步：分组讨论，让学生自己发现李慈铭“自我修养”的哲学思想和解决问题的方法；第二步：借助PPT，给学生讲解“自我明确、自我整理、自我反省”的概念，以及这些方法在现实生活中的应用。5.3.2“己所不欲，勿施于人”哲学思想的解读第一步：老师以“平等”、“感恩”等关键词梳理出儒家学派的思想体系;第二步：通过案例，引导学生深入理解：“己所不欲，勿施于人”的哲学思想，并总结其实践意义;第三步：以学生身边最真实的例子，让学生通过角色扮演等方式体验“己所不欲，勿施于人”思想的实际操作。5.3.3“师生关系”与人际关系的巨大作用第一步：让学生以“谦卑、尊重和仁爱”为主题，思考在与周围人交际时应该注意的问题；第二步：老师引导学生从李慈铭“师说”中，深度解读“师子者，师之所重也；德馨者，德之所存也。”几个字的内涵，引导学生发表感悟，谈谈如何对待自己的老师；第三步：学生针对不同的案例，进行讨论，总结师生关系对学生成长的积极作用。5.4总结老师回顾本节课的主要内容、思路和讨论结果，对学生的表现和成果给予肯定，鼓励学生进一步研究该话题。六、作业及答疑以儒家学派为主题，完成一篇关于儒家思想的讨论稿，可以自选角度进行研究。如：“传统文化在当代人生中的意义。”七、教学反思本节课，我主要以学生为主，采用了自主学习、讨论、分析等多种教学方法，旨在激发学生学习的积极性，提高学生的思维反应能力和分析解决问题的能力。在教学过程中，一些学生对于儒家思想的理解程度有所欠缺，在引导学生讨论和分析的时候，也需要老师有所引导
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